1. 運(yùn)用多種媒介，查找、了解家鄉(xiāng)非遺項(xiàng)目，豐富閱讀的形式與內(nèi)容。
2.確定家鄉(xiāng)非遺項(xiàng)目推介內(nèi)容，設(shè)計(jì)推介方案，開展“我為家鄉(xiāng)非遺項(xiàng)目代言”推介交流活動。
3. 在了解、推介家鄉(xiāng)非遺項(xiàng)目的過程中，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的熱情，弘揚(yáng)并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)非遺項(xiàng)目推介方案。
2.開展“我為家鄉(xiāng)非遺項(xiàng)目代言”推介交流活動。
教學(xué)難點(diǎn)：
提升家鄉(xiāng)非遺項(xiàng)目推介的可行性、實(shí)操性，增強(qiáng)家鄉(xiāng)非遺項(xiàng)目推介的實(shí)用性、
有效性。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第 1 學(xué)時(shí)
設(shè)計(jì)跨媒介表達(dá)和交流方案
課前準(zhǔn)備;
1.確定自己學(xué)校所在地的市級非遺項(xiàng)目。通過查找資料、實(shí)地走訪等方式搜集相關(guān)材料。
2. 教師搜集非遺項(xiàng)目的經(jīng)典推介案例，包括文字推介案例、圖片推介案例、音頻推介案例、視頻推介案例、網(wǎng)絡(luò)推介案例等。
教學(xué)過程：
一、談話引入新課
目前，我們國家已經(jīng)建立起了具有中國特色的國家、省、市、縣四級的名錄體系。四級名錄共認(rèn)定非遺代表性項(xiàng)目 10 萬余項(xiàng)。不同地區(qū)、不同民族，都有自己獨(dú)具特色的非遺項(xiàng)目。作為家鄉(xiāng)的主人，我們熱愛家鄉(xiāng)的歷史、家鄉(xiāng)的文化、家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，為此，我們就要用自己所掌握的知識與技能，深人了解和宣傳自己的家鄉(xiāng)，講好家鄉(xiāng)的非遺故事，讓更多的人認(rèn)識并關(guān)注我們的家鄉(xiāng)。
二、家鄉(xiāng)非遺項(xiàng)目材料搜集
1.小組交流：組內(nèi)成員交流自己搜集的市級非遺項(xiàng)目情況，討論確定一項(xiàng)市級非遺項(xiàng)目。
教師提示：選定的非遺項(xiàng)目要具有地方特色，材料豐富，最好能和自己的專業(yè)有一定的聯(lián)系。
2.小組合作：組內(nèi)合理分工，從報(bào)紙雜志、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介搜選相關(guān)的文字、圖片、音頻、視頻等材料。
教師提示：利用所學(xué)“跨媒介閱讀”的知識，依據(jù)“梁祝傳說”材料搜集的路徑，科學(xué)、合理、高效搜集相關(guān)材料。
3.小組討論：對材料進(jìn)行辨析、整理，按照文字、圖片、音頻、視頻等進(jìn)行分類，建立非遺項(xiàng)目資料庫。
三、非遺推介案例觀摩
1.教師分別展示經(jīng)典非遺推介案例。
2.小組討論：結(jié)合案例，說一說一個(gè)完整的非遺推介方案應(yīng)該包括哪些環(huán)節(jié)、
考慮哪些因素？
教師提示：
（1）確定推介主題，寫作推介文案。
（2）根據(jù)推介對象的年齡、職業(yè)、受教育程度等選擇推介形式，如文字介紹、圖片展覽、廣播宣講、電視展播、建設(shè)專題網(wǎng)頁、公眾號發(fā)布等。
（3）精選推介內(nèi)容。
二、非遺推介方案設(shè)計(jì)
1.小組討論：確定宣傳主題、宣傳形式和宣傳媒介。
2.從搜集的市級非遺項(xiàng)目資料庫中篩選所需的文字、圖片、音頻、視頻素材。
3.撰寫文字宣傳文稿，完成視頻拍攝腳本或網(wǎng)站制作腳本。
教師指導(dǎo)：
（1）要根據(jù)所選媒介的特點(diǎn)，有針對性地設(shè)計(jì)推介方案。例如通過電視片的形式推介，要設(shè)計(jì)推介短片畫面內(nèi)容，撰寫畫外音文稿；進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播，要選擇恰當(dāng)?shù)闹辈龅?，撰寫?nèi)容腳本；使用網(wǎng)絡(luò)公眾號發(fā)表文章，標(biāo)題要有吸引力，內(nèi)容要有可讀性，并選擇與之匹配的圖片或視頻。
（2）要根據(jù)不同媒介交互融合的特點(diǎn)，盡可能做到不同媒介在內(nèi)容、語言、呈現(xiàn)形式等方面的相融互補(bǔ)。
（3）媒介的選用可以自主化、個(gè)性化，但媒介傳播的內(nèi)容要遵守國家相關(guān)的法律法規(guī)及社會倫理道德規(guī)范。
（4）拍攝或制作腳本要內(nèi)容清晰，結(jié)構(gòu)合理，切入點(diǎn)引人入勝，拍攝角度巧妙。
可參考如下例文：
非遺項(xiàng)目推介拍攝腳本
第一幕：開場介紹
畫面：一片寬廣的田野，遠(yuǎn)處是一個(gè)古老的村莊，村莊里散落著各種古老的建筑。
旁白：非遺，是中華文化的瑰寶，是千百年來人們智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶。本片將帶您走進(jìn)這個(gè)神秘而美麗的世界，一起感受非遺的魅力。
第二幕：非遺的傳承者
畫面：一位年邁的老人坐在屋子里，手里拿著一塊粘土，正在制作陶器。
旁白：非遺的傳承離不開那些默默耕耘的人們。他們用自己的雙手，將傳統(tǒng)的技藝代代相傳。
第三幕：非遺的技藝
畫面：一位年輕人正在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的刺繡技藝，專注于一件精美的刺繡作品。
旁白：非遺的技藝獨(dú)特而精湛，需要長時(shí)間的學(xué)習(xí)和不斷的實(shí)踐。這些技藝代代相傳，傳承了千百年來的智慧和技巧。
第四幕：非遺的歷史
畫面：一座古老的建筑，上面雕刻著精美的圖案和文字。
旁白：非遺是中國文化的重要組成部分，它承載著歷史的記憶，記錄著人們的生活和思想。
第五幕：非遺的價(jià)值
畫面：一位木匠正在制作一把傳統(tǒng)樂器，旁邊一位年輕人專注地彈奏著。
旁白：非遺的價(jià)值不僅僅在于傳承，更在于它對人們生活的影響和啟發(fā)。它讓我們重新認(rèn)識自己的文化，找到自己的根源。
第六幕：非遺的未來
畫面：一群年輕人正在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的舞蹈，他們充滿激情和活力。
旁白：非遺的傳承需要年青一代的參與和努力，只有將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，才能讓非遺煥發(fā)新的生命力。
第七幕：結(jié)尾
畫面：美麗的自然環(huán)境中，有一座傳統(tǒng)的建筑，上面掛著一幅非遺的作品。
旁白：非遺是中華文化的瑰寶，我們要一起努力，讓非遺的魅力在世界綻放。
三、布置課下制作任務(wù)
小組合作，根據(jù)設(shè)計(jì)方案，完成“我為家鄉(xiāng)非遺項(xiàng)目代言”活動，推介家鄉(xiāng)的一項(xiàng)非遺項(xiàng)目，將完成的作品上傳班級平臺。
教師提示：
（1）可開展線上推介活動，包括創(chuàng)建主題網(wǎng)站、主題博客、微信公眾號，在各大短視頻平臺進(jìn)行信息發(fā)布與維護(hù)，創(chuàng)建編輯百度詞條，策劃線上互動（微信轉(zhuǎn)發(fā)比賽、網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查、美食點(diǎn)評等），拍攝與投放宣傳影片，等等。
（2）可開展線下推介活動，如征集家鄉(xiāng)非遺項(xiàng)目宣傳語，撰寫新聞稿件、網(wǎng)絡(luò)博文，舉辦攝影展，制作宣傳海報(bào)等

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