設計跨媒介表達與交流方案
確定自己學校所在地的市級非遺項目。
教師搜集非遺項目的經(jīng)典推介案例，包括文字推介案例、圖片推介案例、音頻推介案例、視頻推介案例、網(wǎng)絡推介案例等。
通過查找資料、實地走訪等方式搜集相關材料。
目前，我們國家已經(jīng)建立起了具有中國特色的國家、省、市、縣四級的名錄體系。四級名錄共認定非遺代表性項目10萬余項。不同地區(qū)、不同民族，都有自己獨具特色的非遺項目。作為家鄉(xiāng)的主人，我們熱愛家鄉(xiāng)的歷史、家鄉(xiāng)的文化、家鄉(xiāng)的風土人情，為此，我們就要用自己所掌握的知識與技能，深人了解和宣傳自己的家鄉(xiāng)，講好家鄉(xiāng)的非遺故事，讓更多的人認識并關注我們的家鄉(xiāng)。
04 家鄉(xiāng)非遺項目材料搜集
小組交流：教師搜集非遺項目的經(jīng)典推介案例，包括文字推介案例、圖片推介案例、音頻推介案例、視頻推介案例、網(wǎng)絡推介案例等。
小組交流：組內(nèi)成員交流自己搜集的市級非遺項目情況，討論確定一項市級非遺項目。
提示：選定的非遺項目要具有地方特色，材料豐富，最好能和自己的專業(yè)有一定的聯(lián)系。
小組交流：組內(nèi)合理分工，從報紙雜志、廣播、電視、網(wǎng)絡等媒介搜選相關的文字、圖片、音頻、視頻等材料。
提示：利用所學“跨媒介閱讀”的知識，依據(jù)“梁祝傳說”材料搜集的路徑，科學、合理、高效搜集相關材料。
06 非遺推介案例觀摩
07 非遺推介方案設計
小組討論：確定宣傳主題、宣傳形式和宣傳媒介。
撰寫文字宣傳文稿，完成視頻拍攝腳本或網(wǎng)站制作腳本。
從搜集的市級非遺項目資料庫中篩選所需的文字、圖片、音頻、視頻素材。
要根據(jù)所選媒介的特點，有針對性地設計推介方案。例如通過電視片的形式推介，要設計推介短片畫面內(nèi)容，撰寫畫外音文稿；進行網(wǎng)絡直播，要選擇恰當?shù)闹辈龅?，撰寫?nèi)容腳本；使用網(wǎng)絡公眾號發(fā)表文章，標題要有吸引力，內(nèi)容要有可讀性，并選擇與之匹配的圖片或視頻。
要根據(jù)不同媒介交互融合的特點，盡可能做到不同媒介在內(nèi)容、語言、呈現(xiàn)形式等方面的相融互補。
媒介的選用可以自主化、個性化，但媒介傳播的內(nèi)容要遵守國家相關的法律法規(guī)及社會倫理道德規(guī)范。
拍攝或制作腳本要內(nèi)容清晰，結(jié)構(gòu)合理，切入點引人入勝，拍攝角度巧妙。
08 布置課下制作任務
01 “我為家鄉(xiāng)非遺項目代言”活動交流
以小組為單位，結(jié)合課件內(nèi)容，介紹本組推介的非遺項目、使用的主要媒介、基本的推介內(nèi)容、預期達成的效果等。
每組推薦一名成員擔任評委，對各組活動開展情況進行評價。
可參考下面的評價量表，根據(jù)活動開展實際情況進行調(diào)整

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中職語文部編高教版(2023)基礎模塊 下冊電子課本

三 跨媒介表達與交流

版本： 部編高教版(2023)

年級： 基礎模塊 下冊

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