【學習目標】:
了解直線和圓的相交、相切、相離三種位置關系.
掌握直線和圓的三種位置關系的判定方法.
3.認識圓的切線,會用切線的性質解決問題.
【學習重點】:
直線與圓的位置關系. 2.用切線的性質解決問題.
【學習難點】:直線和圓的三種位置關系的判定方法.
一、預學:
1、提出問題,創(chuàng)設情境
問題(1):利用你手中的筆和硬幣(把筆看作一條直線,硬幣看作一個圓),移動筆和硬幣,你發(fā)現它們的位置關系有哪些?
問題(2):通過上面的操作,你發(fā)現直線和圓的公共點個數最少時有幾個?最多時有幾個?
2、目標導引,預學探究
(一)問題分析:
問題(1): 1)直線和圓有三種位置關系: ,直線和圓分別有
公共點.
2)直線和圓有 時,這條直線叫做圓的切線,這個唯一的公共點叫做 .
3)圓的切線 過切點的 .
問題(2):⊙O的半徑為5,直線l和⊙O有公共點,若圓心到直線l的距離是d,則d 5.
問題(X):(預學后,你還有哪些沒弄懂的問題,請列舉在下面):
二、研學(合作發(fā)現,交流展示)
探究一:問題(1)直線和圓的位置關系
圖① 圖② 圖③

直線與圓有 交點時,直線與圓相交;直線與圓有一個交點時,直線與圓 ;
直線與圓 交點時,直線與圓相離;
問題(2)根據d與r確定直線和圓的位置關系
在上圖中,⊙O的半徑為r,過圓心O作點O到直線l的距離為d,請根據d與r的大小關系確
定直線與圓的位置關系
直線和圓相交 ; 直線和圓相切 ;直線和圓相離 . 2、上面的三個圖形是軸對稱圖形嗎?若是請你畫出它們的對稱軸.
3、下列直線是圓的切線的是( )
A.與圓有公共點的直線B.到圓心的距離等于半徑的直線
C.到圓心距離大于半徑的直線D.到圓心的距離小于半徑的直線
探究二:切線性質定理
1、如圖,直線CD與⊙O相切于點A,直徑AB與直線CD有怎樣的位置關系?說一說你的理由.
切線定理: .
2、如圖,PA為⊙O的切線,A為切點,PO交⊙O于點B,PA=4,
OA=3,則OP= .
3、例1已知Rt△ABC的斜邊AB=8cm,AC=4cm.
(1)以點C為圓心作圓,當半徑為多長時,AB與⊙C相切?
(2)以點C為圓心,分別以2cm和4cm的長為半徑作兩個圓,這兩個圓與AB分別有怎樣的位置關系?
探究X:
總結歸納:1、直線和圓有哪幾種位置關系?這些位置關系取決于哪些線段的數量關系?
2、切線定理:
三、評學
1、積累鞏固:
(1)已知圓的直徑為13cm,圓心到直線ι的距離為6cm,那么直線ι和這個圓的公共點的個數是 .
(2)課本P:91頁隨堂練習2
(3)如圖,CB是⊙O的直徑,P是CB延長線上一點,PB=2cm,PA切
⊙O于A點,PA=4cm.求⊙O的半徑.
2、拓展延伸:
(1)在Rt△ABC中,∠C=90°,∠B=30°,O是AB上的一點,OA=m,⊙O的半徑為r,r與m滿足
當 ,AC與⊙O相交;當 ,AC與⊙O相切;當 ,AC與⊙O相離.
(2)為了測量一個光盤的直徑,小明把直尺、光盤和三角尺按圖所示
放置于桌面上,并量出AB=6cm.這張光盤的直徑是多少?
【課堂小結】:通過本課學習,你掌握了哪些知識?獲得了哪些技能?還存在什么疑問?

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初中數學北師大版九年級下冊電子課本

6 直線與圓的位置關系

版本: 北師大版

年級: 九年級下冊

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