執(zhí)教者

執(zhí)教班級
課 型
單元課題
積極自我
主備者
本節(jié)課題
我與葉
上課時間
第 周 星期
教學目標
1. 認識到世界上沒有一片相同的葉子，每個人也都是獨一無二的。
2. 利用投射的機制，引導學生通過對樹葉進行探索，從而投射出對自我的探索和認識。
3. 通過作品創(chuàng)作，將缺憾轉(zhuǎn)變成力量，從而更好地悅納自我。
教學重點
透過對樹葉的觀察和探索，進行自我察覺。
教學難點
找到自己的獨特之處并悅納自我。
時量
教學流程及內(nèi)容
設(shè)計意圖
個性補充
一、暖場活動：猜猜這是什么？
課件呈現(xiàn)樹葉圖片及提示語
猜猜看這是什么：它是有生命的，它是不完美的，它是堅強的，它是有脈絡(luò)的，它的顏色是會隨季節(jié)變化的……
提問：大家能猜出它是什么嗎？
教師小結(jié)：只有不斷加強對事物的觀察、了解，才能充分的認識它，那同學們你們認識自己嗎？今天，就讓我們用一片樹葉來開啟自我的探索之旅。
二、轉(zhuǎn)換階段：初遇樹葉
學生選擇一片最喜歡也最能代表自己的樹葉，仔細觀察樹葉的特點。
思考并分享：
1. 你為什么選擇這片樹葉，它有什么特點？
2. 你最欣賞它的地方是什么呢？為什么？
學生分享。
教師小結(jié)：每一片葉子都有它獨特的地方，是獨一無二的。其實這片葉子就像是我們，每個人也都是獨特的，是獨一無二的存在。
三、工作階段：葉中的我
如果用這片樹葉來代表當下的你，請你用它創(chuàng)作一幅能展現(xiàn)“獨特的我”的作品并為它命名。
教師小結(jié)：我們通過對樹葉的藝術(shù)創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)了樹葉美好的部分，也看到了這片樹葉的不完美，通過創(chuàng)作和加工，有缺憾的樹葉變得更加有生命力，更加有意義。我們每一個人也一樣，獨特、但不完美，當我們接納了自己的缺憾時，我們會變得更加有力量。
四、結(jié)束階段：樹葉對我說
如果我們將自己的作品當做一面鏡子，它能折射出我們的內(nèi)心，請認真地觀察它。假如葉子會說話，它會跟你說什么？請把它會說的話寫在學案上。
學生分享。
教師總結(jié)：今天，我們和一片樹葉一起度過了一段有意義的時光。其實，我們每個人就像是一片樹葉，都是獨一無二的，都有它的特點，有迎著光的一面，也有沒有被光照射到的時候。只有了解自己、認識自己，才能知道自己那面是光亮的，那面還缺少陽光的照射，才能充分發(fā)揮自己的潛能，讓自己更有價值！
通過碎片猜謎語，既活躍了氣氛，達到了破冰的效果，同時也引出了主題。
通過感受“世界上沒有一片相同的葉子”，覺察到每一個人都是獨一無二的。
借助觀察和探索葉子的獨特的部分，感受葉子的不完美，引導學生接納自己的不完美。
通過意象對話的方式，引導學生探索更好的自己，用積極的心態(tài)面對未來。
板書設(shè)計
我與葉
一、初遇樹葉
二、葉中的我
三、樹葉對我說
課后
反思

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第十八課 感悟生命

版本： 北師大版（2015）

年級： 八年級全冊

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