1.了解詞的基本知識(shí)及詞作者的相關(guān)情況。
2.理解詞的基本意義和思想內(nèi)涵。
3.感受本文將“抽象的感情形象化”的藝術(shù)特色。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)分析詩(shī)詞的意象及意境，從而把握詩(shī)人的感情。
2.提高詩(shī)歌鑒賞能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)分析詩(shī)詞的意象及意境，從而把握詩(shī)人的感情。
2.學(xué)填古詞。
課時(shí)劃分：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
播放歌曲《虞美人》，引入：聽到這熟悉的旋律，大家知不知道這首歌曲的詞作者是誰(shuí)？（李煜）今天我們就學(xué)習(xí)他寫的一首被譽(yù)為“詞中之帝”的“絕命詞”——《虞美人》（板題）。
二、 簡(jiǎn)介詞及作者。
1.介紹“詞”：
①名稱：“詞”又稱“詩(shī)余”“曲子詞”“長(zhǎng)短句”，是隋唐時(shí)興起的一種合樂可歌、句式長(zhǎng)短不一的詩(shī)體。
②特點(diǎn)：詞有詞牌，又稱為詞調(diào)。是詞的格式名稱。段數(shù)、句數(shù)、韻律、每句的字?jǐn)?shù)、句式、聲律都有不同的規(guī)定。“調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲”。格式是固定的，所以寫詞就叫“填詞”。
③詞大多分段，一段就是一個(gè)樂段，叫“片”或“闋”，分兩片的最為常見。
④分類：
小令(≤58字)
按字?jǐn)?shù)分 中調(diào)(59～90)
長(zhǎng)調(diào)(≥91字)
按表現(xiàn)風(fēng)格：豪放詞：豪邁奔放，蘇軾、辛棄疾。
婉約詞：婉約含蓄，李清照、柳永。
2.詞牌“虞美人”介紹：
唐教坊曲，初詠?lái)?xiàng)羽的寵姬虞美人而得名。
虞姬，項(xiàng)羽的寵姬，常隨項(xiàng)羽出征各地。公元前202年，項(xiàng)羽被劉邦軍隊(duì)圍于垓下。夜飲中， 項(xiàng)羽慷慨悲歌：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！” 美人虞姬和之： “漢軍已略地，四方楚歌聲。大王意氣盡，賤妾何聊生?！?
在四面楚歌中，項(xiàng)羽拔劍自刎，虞姬亦拔劍自刎。后來(lái)虞姬血染之地，長(zhǎng)出一種鮮紅的花，后人為了紀(jì)念她，便把這種花叫做“虞美人”。后來(lái)一無(wú)名氏根據(jù)這個(gè)悲劇故事寫一首《虞美人》，這就是詞牌名的由來(lái)。因李煜填此詞的名句，又名“一江春水”，此外又名“玉壺冰”等。
虞美人也叫麗春花、賽牡丹、小種罌粟花、蝴蝶滿園春等，世界各地多有栽培，比利時(shí)將其作為國(guó)花；我國(guó)也廣泛栽培,以江、浙一帶最多，是春季美化花壇、花境以及庭院的精細(xì)草花，也可盆栽或切花。虞美人兼具素雅與濃艷華麗之美,二者和諧地統(tǒng)一于一身。其容其姿大有中國(guó)古典藝術(shù)中美人的豐韻,堪稱花草中的妙品。但虞美人全株有毒，內(nèi)含有毒生物堿，誤食后會(huì)引起抑制中樞神經(jīng)中毒，嚴(yán)重可致生命危險(xiǎn)。
3.介紹作者
李煜（937—978），字重光，史稱南唐后主。他工書，善畫，洞曉音律，具有多方面的文藝才能。宋太祖開寶八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小樓里，被封為違命侯。過(guò)了二年多囚犯般的屈辱生活，相傳后主李煜于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》詞，聲聞?dòng)谕猓翁媛勚笈?，命秦王趙廷美賜牽機(jī)藥將他毒死。牽機(jī)藥有人說(shuō)是中藥馬錢子，服后破壞中樞神經(jīng)系統(tǒng)，全身抽搐，頭腳縮在一起，狀極痛苦。可以說(shuō)此詞是他的絕命詞。后人吊李后主詩(shī)云：“作個(gè)才子真絕代，可憐薄命作君王。”的確，作為一個(gè)“好聲色，不恤國(guó)事”的亡國(guó)之君沒什么好說(shuō)的，可是作為一代詞人，他給后代留下了許多驚天地、泣鬼神的血淚文字，千古傳誦。這首《虞美人》就是其中最為人們所熟知的一篇。
三、初讀感知
1.聽范讀。
2.指導(dǎo)朗讀。
感情基調(diào)：低沉、凄涼。
把握節(jié)奏：見畫面。
重讀詞語(yǔ)：何時(shí)、多少、又、不堪、應(yīng)、只是、幾多、一江。（這些詞特別能表現(xiàn)詩(shī)人的內(nèi)心痛苦的世界，所以要重讀。）
韻腳：了、少、風(fēng)、中、在、改、愁、流
3.自讀，理解大意
翻譯：美好的時(shí)光流逝多少了？往事都不記得了。昨夜（軟禁我的）小樓又刮起了東風(fēng)，可是不堪回首明月耀下的惜日都城。故國(guó)雕飾著的欄桿和白玉臺(tái)階應(yīng)該還在，只是宮女的容顏再也不紅潤(rùn)了。你要是問(wèn)我能有多少愁？正象那向東流去的一江春水那樣綿延不斷，推排不盡啊。
四、研讀詩(shī)詞
⒈同學(xué)們喜歡這首詞嗎？最喜歡哪一句？（說(shuō)明原因）你認(rèn)為全詞最關(guān)鍵的應(yīng)是哪一個(gè)詞？以此引出名句，引出詞眼。
名句：?jiǎn)柧苡袔锥喑睿壳∷埔唤核驏|流
詞眼：愁
⒉要朗讀得好，必定要把握全詞的情感核心。既然詞眼是“愁”，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)李煜的愁有哪些。
明確：“愁” 往事之嘆 亡國(guó)之恨 離家之痛 思家之苦
3.詞人為表達(dá)情感借用了哪些意象？
明確：春花秋月、往事、小樓東風(fēng)、明月故國(guó)、雕欄玉砌、朱顏、一江春水等意象。
4.“春花秋月”本是美好的事物，詞人為什么希望它結(jié)束呢？
明確：李煜降宋后被封為違命侯，名雖王侯，實(shí)為亡國(guó)奴、階下囚。在對(duì)生命已經(jīng)絕望之時(shí)，“春花秋月”是對(duì)他的一種諷刺，讓他覺得厭煩，希望這一切都結(jié)束。（樂景哀情倍增其哀。）
5.“往事知多少”中的往事指什么呢？
明確：“往事”的內(nèi)容很豐富，可以泛指他做帝王時(shí)的一切活動(dòng)。具體來(lái)說(shuō)可能是過(guò)去后宮佳麗的簇?fù)恚\衣玉食的生活，萬(wàn)首稱臣的尊嚴(yán)以及為所欲為的自由感等等?？墒且酝囊磺卸紱]有了，都已經(jīng)消逝了。（不僅指以前的富貴生活，更是對(duì)歡樂、自由的向往，對(duì)尊嚴(yán)的期盼，對(duì)生存安全感的需要。精神的需要已經(jīng)超過(guò)了物質(zhì)需要。）
6.“小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。”中的“又”表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?
明確：“又東風(fēng)”點(diǎn)明他歸宋后又過(guò)了一年，時(shí)光在不斷流逝，與開頭句照應(yīng)。季節(jié)的變化引起他的無(wú)限感慨：感慨人的生命隨著花謝月殘而長(zhǎng)逝不返；感慨復(fù)國(guó)之夢(mèng)隨著花開月圓而逐步破滅。（“東風(fēng)”表示季節(jié)更替，而“又”則說(shuō)明時(shí)光飛逝，人的生命在一點(diǎn)一滴流逝，復(fù)國(guó)的希望也在一點(diǎn)點(diǎn)地破滅。）
7.詞中兩次提到“月”這個(gè)意象，“月亮”這個(gè)意象有什么特殊涵義嗎?
明確：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”“月是故鄉(xiāng)明”“海上生明月，天涯共此時(shí)”“我寄愁心與明月”：表現(xiàn)懷念故鄉(xiāng)、懷念親人。
8.“雕欄玉砌應(yīng)猶在”一句中，為何只提到“雕欄玉砌”而不是其他事物？ “雕欄玉砌應(yīng)猶在”反映作者怎樣的心理活動(dòng)?
明確：皇權(quán)的象征。“雕欄玉砌”是作者過(guò)去生活的象征,詞人身在汴京未見故都情景,故用猜度語(yǔ)氣寫,含有國(guó)破家亡、江山變色,不知新主人對(duì)它們態(tài)度如何之意。反映了作者追思、悔恨、滿腔悲慨的心理活動(dòng)。
9.在前六句中，哪個(gè)字可以作為全詞的“詩(shī)眼”? “只是朱顏改”中“朱顏”的含義是什么?僅僅只有容顏在改嗎？
明確：“只是朱顏改”的“改”字
朱顏：后宮佳麗的容顏，詞人的容顏，國(guó)家的容顏，雕欄玉砌顏色。
改變的不僅僅是“朱顏”，改變的還有生活（錦衣玉食的生活變?yōu)榍敉降纳睿?，地?由國(guó)之君淪為階下囚)，感受(由安富尊榮到忍辱蒙羞)。
10.李煜用“一江春水向東流”來(lái)比喻他的愁，那么他是為什么而愁？請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容和李煜身世概括。
明確：往事之嘆，亡國(guó)之恨，離家之痛，思鄉(xiāng)之苦。
11．品味欣賞名句“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。
引導(dǎo)學(xué)生思考詞最后一句話用了什么方法來(lái)寫愁？抒發(fā)了詞人怎樣的感情？具有什么表達(dá)效果？讓你產(chǎn)生了那些想象？
明確：通其意：?jiǎn)柧烤褂卸嗌俪罹w，正像那滾滾的春江水向東流去。
悟其情：修辭―比喻，（春江水有何特點(diǎn)？）水多流急而且無(wú)窮無(wú)盡。（說(shuō)明作者的愁緒如何？愁緒多而且深厚強(qiáng)烈。特色：抽象情感的形象化表達(dá)。（可聯(lián)想）
設(shè)問(wèn)、比喻。用春水來(lái)比喻愁，表現(xiàn)了李煜滿懷的愁、無(wú)窮無(wú)盡的愁、洶涌澎湃的愁。
比喻 1.愁思如春水般汪洋恣肆，奔放傾瀉
2.愁思如春水般不舍晝夜，無(wú)窮無(wú)盡
感其聲：分析平仄（五字仄聲，四字平聲，平仄交替，最后兩字平聲。讀來(lái)亦如春水時(shí)起時(shí)伏，連綿不盡）
作為一位亡國(guó)之君，李煜過(guò)著屈辱的生活，人生的愁思，故國(guó)滅亡之恨，讓他心潮起伏，憂思難平。這種有如滔滔江水，一瀉千里，綿綿無(wú)盡。
12.作者用了哪些表現(xiàn)手法來(lái)寫“愁情”的呢？
A.比喻：（前面已分析）
B.對(duì)比：春花秋月的無(wú)休無(wú)盡與往事短暫無(wú)常的對(duì)比；小樓東風(fēng)的永恒與故國(guó)不堪回首的變化無(wú)常的對(duì)比；雕欄玉砌的常在與朱顏改的對(duì)比。 真是“舊日繁華轉(zhuǎn)頭空，物是人非事事休”三組對(duì)比，隔句相承，用自然永恒襯托人事變化，正好表達(dá)出一個(gè)亡國(guó)之君、一個(gè)階下囚所特有的的獨(dú)特感受。
C.發(fā)問(wèn)：?jiǎn)柼臁獑?wèn)人—問(wèn)自己，一唱三嘆。問(wèn)天天不應(yīng)，問(wèn)人人不知，問(wèn)己淚滿面。凄楚中，造成曲折回旋，流走自如的藝術(shù)結(jié)構(gòu)。
D.虛實(shí)結(jié)合，情景交融： 實(shí)寫：物是（自然永恒） 虛寫：人非（人生無(wú)常）
五．課堂小結(jié)
李煜的這首詞字字血淚，發(fā)自內(nèi)心，詞人追惜年華、感慨人事變遷、哀嘆命運(yùn)，抒發(fā)了一位亡國(guó)之君的故國(guó)之思。最后，我們?cè)卩圎惥队菝廊恕返母杪曋羞M(jìn)一步體會(huì)這首詞的意境和詞人的無(wú)限哀愁。
六、作業(yè)
1.背誦并默寫課文。
2.賞析李煜的其他詩(shī)詞。

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