課題
奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)
單元
五
學(xué)科
數(shù)學(xué)
年級(jí)
四
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。在活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生抽象思維能力和符號(hào)感。
了解奧運(yùn)會(huì)知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)生從而達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)的境界。
引導(dǎo)學(xué)生全情投入，體驗(yàn)奧運(yùn)文化內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)奧運(yùn)會(huì)特有的數(shù)學(xué)價(jià)值，滲透愛(ài)國(guó)教育，教育學(xué)生從小積極強(qiáng)身健體。
重點(diǎn)
運(yùn)用知識(shí)解決奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高計(jì)算能力。
難點(diǎn)
靈活解決問(wèn)題和位置的猜測(cè)。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
一、新知導(dǎo)入
導(dǎo)入新課 同學(xué)們，這是奧運(yùn)會(huì)中的一些精彩圖片，你知道奧運(yùn)會(huì)給我們帶來(lái)哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？
學(xué)生欣賞美麗圖片，講解自己知道的奧運(yùn)知識(shí)。
利用奧運(yùn)會(huì)圖片導(dǎo)入，吸引孩子的眼球，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，
講授新課
新知講解
1、孩子們，今天我們一起觀(guān)看 2004年雅典奧運(yùn)會(huì)比賽的場(chǎng)景。在雅典奧運(yùn)會(huì)上，田徑項(xiàng)目有一件振奮人心的好消息。我國(guó)選手劉翔在男子110 米欄的比賽中獲得冠軍。我們一起去回顧當(dāng)時(shí)激動(dòng)的場(chǎng)景。

提問(wèn)學(xué)生根據(jù)圖表可以了解到哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？
出示百米欄比賽成績(jī)：
你們能根據(jù)這三名運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)能提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？
師提問(wèn)：你知道三人相差多少秒嗎？
老師給你們出示兩幅圖，你們能根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，判斷哪幅能描述當(dāng)時(shí)的沖刺情況？
當(dāng)時(shí)男子110米欄的奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄是12.95秒，你們知道劉翔比奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄少多少秒嗎？
跳水比賽
奧運(yùn)金牌的取得，極大地鼓舞了中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的土氣，讓我們?cè)偃タ纯?008年奧運(yùn)會(huì)中很有優(yōu)勢(shì)的跳水比賽。
出示情景圖。
學(xué)生閱讀所給信息。
根據(jù)最后一跳的成績(jī)，你能排出最后的名次嗎？。
合作探究
孩子們，讓我們?nèi)タ?012年倫敦奧運(yùn)會(huì)的射擊比賽場(chǎng)地，你們所看到的是我國(guó)選手郭文珺參加射擊比賽的成績(jī)?，F(xiàn)以比賽已經(jīng)打完了前7槍?zhuān)默B比格貝維拉落后0.2環(huán)，只剩下3環(huán)就知道冠軍屬于誰(shuí)了，當(dāng)時(shí)所有人都為郭文珺捏了一把汗。最后三槍?zhuān)瑑晌簧涫值某煽?jī)究竟是怎樣呢？讓我們先來(lái)看一下她們第8槍和第9槍的成績(jī)。

第10槍郭文珺打出了10.8環(huán)，格貝維拉的成績(jī)是8.8環(huán)，兩人總成績(jī)相差多少環(huán)？
當(dāng)郭文珺打出最后一槍時(shí)，中外記者紛紛從不同角度對(duì)她進(jìn)行拍照。
出示課件，讓學(xué)生辨認(rèn)這四幅圖片分別是哪個(gè)記者拍攝的？
二、課堂練習(xí)
1、選一選
在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)男子跳水3米板比賽中,中國(guó)選手彭勃獲得金牌，總成績(jī)是787. 38分,比獲得銅牌的俄羅斯選手薩烏丁高了34.11分。而薩烏丁比獲得銀牌.的加拿大選手德斯帕蒂少了2. 7分,德斯帕蒂的總成績(jī)是( )分。
A 755.97 B 750.57 C 818.79
a-6
2、在倫敦奧運(yùn)會(huì)男子400米自由泳決賽中，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員孫楊勇奪金牌。下 面是本項(xiàng)目前三名的成績(jī)。
孫楊(中國(guó)):3分40. 14秒.
樸泰桓(韓國(guó)):3分42. 06秒
范德凱伊(美國(guó)):3分44.69秒
第一名比第三名快多少秒？
3、中國(guó)選手王濤在2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)男子十米氣步槍的決賽中，以落后羅馬尼亞選手1.7環(huán)的成績(jī)位居第四。羅馬尼亞選手的總成績(jī)是702. 1環(huán)，王濤的總成績(jī)是多少環(huán)?
4、本次東京奧運(yùn)會(huì)共有12支球隊(duì)參與比賽，共分為3組， 那么每4個(gè)小組要進(jìn)行單循環(huán)比賽。單循環(huán)賽，即任意2支隊(duì)伍都要進(jìn)行比賽。每個(gè)小組一共要打多少場(chǎng)比賽？
學(xué)生根據(jù)各自想法，發(fā)表不同的意見(jiàn)。
學(xué)生單獨(dú)完成，老師集體訂正。
引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，達(dá)成共識(shí)：原來(lái)相差的時(shí)間越少，相差的距離就越短；相差的時(shí)間越多，相差的距離就越長(zhǎng)。
學(xué)生自己提出問(wèn)題：秦凱落后何沖多少分？ 生討論，說(shuō)明自己的看法。
生動(dòng)腦思考，獨(dú)立計(jì)算
學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固本節(jié)課知識(shí)。
根據(jù)三名運(yùn)動(dòng)員的決賽成績(jī)，能自由提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
本題計(jì)算難度稍有增加，主要是培養(yǎng)學(xué)生理解信息和選擇信息解決問(wèn)題的能力。對(duì)于最后名次的判斷，體現(xiàn)了解決問(wèn)題策略的多樣化。
讓學(xué)生運(yùn)用小數(shù)加減法計(jì)算及估算解決問(wèn)題。其中出示了郭文珺和格貝維拉前7槍總分的相差情況，兩人第8、第9槍的成績(jī)，郭文珺、格貝維拉第10槍的成績(jī)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)復(fù)雜而真實(shí)的情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小數(shù)加減法知識(shí)和方法的綜合運(yùn)用。
運(yùn)用觀(guān)察物體的知識(shí)進(jìn)行判斷四幅圖片分別是哪個(gè)位置所看到的，培養(yǎng)學(xué)生空間想像能力和推理能力。
通過(guò)多種形式的練習(xí)題，對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行鞏固。
課堂小結(jié)
課堂小結(jié)：
奧運(yùn)會(huì)中有許多數(shù)學(xué)知識(shí)。
我們的生活中到處是數(shù)學(xué)。

學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)最后老師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。
利用說(shuō)一說(shuō)幫助學(xué)生回憶新知，整體感知。
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