課題
手拉手
單元
第三單元
學(xué)科
數(shù)學(xué)
年級(jí)
四年級(jí)下冊(cè)
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：
結(jié)合具體情境，體會(huì)整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算律對(duì)于小數(shù)仍然適用，能根據(jù)所學(xué)的運(yùn)算順序和運(yùn)算律進(jìn)行小數(shù)加、減、乘的混合運(yùn)算，提高運(yùn)算能力；能解決簡(jiǎn)單的小數(shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：
本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)給希望小學(xué)買文具和書(shū)的情境，提出問(wèn)題，通過(guò)讓學(xué)生解決問(wèn)題，體會(huì)到小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在不同方法的比較中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到整數(shù)乘法的運(yùn)算定律在小數(shù)的運(yùn)算中也同樣適用，并會(huì)運(yùn)用整數(shù)的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。
學(xué)科核心素養(yǎng)分析：
通過(guò)整數(shù)乘法的計(jì)算方法以及各乘數(shù)間的大小變化關(guān)系，運(yùn)用類比、遷移的方法，使學(xué)生明確小數(shù)乘法的算理，自覺(jué)地通過(guò)推理總結(jié)出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。
重點(diǎn)
掌握小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
難點(diǎn)
能運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。
教學(xué)方法
提問(wèn)法、探究法、講授法
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：課件
學(xué)生準(zhǔn)備：草稿本
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
課件出示情境圖。
(一些貧困地區(qū)的孩子們，有的在破舊不堪的教室里上課，有的邊放牧邊學(xué)習(xí)，有的練習(xí)本用過(guò)了再用……)
同學(xué)們，看到這樣的圖片，你有什么感想？
學(xué)生根據(jù)情境圖了解信息
讓學(xué)生了解其他地方學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生要珍惜我們當(dāng)下的學(xué)習(xí)環(huán)境。
講授新課
探究新知
1．出示教材情境圖。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，仔細(xì)閱讀上面的文字，說(shuō)一說(shuō)圖上提供了哪些信息。
(2)課件出示相關(guān)信息：①淘氣要給希望小學(xué)3名同學(xué)分別買1本練習(xí)本和1個(gè)鉛筆盒，一共要花多少元？②笑笑要給希望小學(xué)5名同學(xué)分別買1本練習(xí)本和1本《數(shù)學(xué)家的故事》，一共要花多少元？
2．小組討論，解決問(wèn)題①。
(1)如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位列式解答。
(學(xué)生試做，教師巡視檢查，請(qǐng)不同解法的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的解題思路和算法)
(2)指名板演。
方法一：2.8×3＝8.4(元) 6.1×3＝18.3(元)
8．4＋18.3＝26.7(元)
方法二：
2.8×3＋6.1×3
＝8.4＋18.3
＝26.7(元)
方法三：2.8＋6.1＝8.9(元) 8.9×3＝26.7(元)
方法四：
(2.8＋6.1)×3
＝2.8×3＋6.1×3
＝8.4＋18.3
＝26.7(元)
觀察這四種方法，其中兩種是分步計(jì)算，兩種是列綜合算式計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？
(4)引導(dǎo)學(xué)生觀察第四種方法，提問(wèn)：應(yīng)用了我們以前學(xué)過(guò)的哪種運(yùn)算定律？
(乘法分配律)
3．引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：
(1)從運(yùn)算順序上看，小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是相同的。
(2)從運(yùn)算過(guò)程上看，整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)的運(yùn)算中仍然適用。
5．自主學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題②。
指名板演。
方法一：
2.8×5＋7.2×5
＝14＋36
＝50(元)
方法二：
2.8×5＋7.2×5
＝(2.8＋7.2)×5
＝10×5
＝50(元)
小組討論，解決問(wèn)題①
學(xué)生以小組為單位列式通過(guò)不同的方法解答。
學(xué)生回顧以前學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律，并寫(xiě)在練習(xí)本上。
讓學(xué)生利用遷移的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)的運(yùn)算順序相同以及小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算方法，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程，有助于知識(shí)的構(gòu)建。
課堂小結(jié)
這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？
1. 小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是相同的。
2. 整數(shù)的運(yùn)算律在小數(shù)中同樣適用，可以運(yùn)用運(yùn)算律使計(jì)算簡(jiǎn)便。
板書(shū)設(shè)計(jì)
手拉手
方法一：2.8×3＝8.4(元) 6.1×3＝18.3(元) 8．4＋18.3＝26.7(元)
方法二：2.8×3＋6.1×3
＝8.4＋18.3
＝26.7(元)
方法三：2.8＋6.1＝8.9(元) 8.9×3＝26.7(元)
方法四： (2.8＋6.1)×3
＝2.8×3＋6.1×3
＝8.4＋18.3
＝26.7(元)
課后作業(yè)
1、配套練習(xí) 2、完成書(shū)本課后習(xí)題
課后反思
亮點(diǎn)：
1.德育融合巧妙：以“手拉手”獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)為背景，將數(shù)學(xué)知識(shí)與德育結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人品質(zhì)。
2.解法多樣化：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，用多種方法解決小數(shù)混合運(yùn)算問(wèn)題，拓展思維。
不足之處：
1.運(yùn)算順序易混淆：小數(shù)混合運(yùn)算中多種運(yùn)算并存，對(duì)運(yùn)算順序強(qiáng)調(diào)不足，學(xué)生易出錯(cuò)。
2.情境深度挖掘不夠：僅用情境引出問(wèn)題，未深入探討活動(dòng)意義與數(shù)學(xué)知識(shí)的深層聯(lián)系。
課堂教學(xué)建議：
1.強(qiáng)化運(yùn)算順序：通過(guò)專項(xiàng)練習(xí)、對(duì)比糾錯(cuò)等方式，讓學(xué)生牢記小數(shù)混合運(yùn)算順序。
2.深化情境聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生思考獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)中其他可用數(shù)學(xué)知識(shí)解決的問(wèn)題，加強(qiáng)知識(shí)與情境聯(lián)系。

相關(guān)教案

小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)好玩優(yōu)化精品教案：

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)好玩優(yōu)化精品教案，共3頁(yè)。

北師大版（2024）四年級(jí)下冊(cè)優(yōu)化精品教案：

這是一份北師大版（2024）四年級(jí)下冊(cè)優(yōu)化精品教案，共3頁(yè)。

北師大版（2024）四年級(jí)下冊(cè)小數(shù)點(diǎn)搬家優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份北師大版（2024）四年級(jí)下冊(cè)小數(shù)點(diǎn)搬家優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，共4頁(yè)。教案主要包含了百分之一等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)教案 更多

數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)三 小數(shù)乘法買文具精品教案及反思

數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)三 小數(shù)乘法買文具精品教案及反思
數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)街心廣場(chǎng)精品教案

數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)街心廣場(chǎng)精品教案
北師大版（2024）四年級(jí)下冊(cè)蠶絲一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

北師大版（2024）四年級(jí)下冊(cè)蠶絲一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版（2024）四年級(jí)下冊(cè)包裝一等獎(jiǎng)教案

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版（2024）四年級(jí)下冊(cè)包裝一等獎(jiǎng)教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版（2024）四年級(jí)下冊(cè)電子課本

手拉手

版本： 北師大版（2024）

年級(jí)： 四年級(jí)下冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部