課題
“重復(fù)”的奧妙
單元
數(shù)學(xué)好玩
學(xué)科
數(shù)學(xué)
年級(jí)
二下
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1.結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)的情境，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、描述重復(fù)多次的現(xiàn)象或事物的過程中，初步體會(huì)簡單的規(guī)律，并能用自己喜歡的方式表示規(guī)律。
2.通過對(duì)不同事物所具有的共同規(guī)律的思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理和概括能力。
3.在探索規(guī)律的過程中，感受重復(fù)現(xiàn)象的“數(shù)學(xué)之美”，體驗(yàn)規(guī)律與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。
重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察并能找出所列舉事物的規(guī)律。
難點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律，能用自己喜歡的方式表示規(guī)律。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
師：小朋友們，我們一起來玩一個(gè)“超強(qiáng)大腦”的游戲。
課件出示——游戲規(guī)則：
1.全班同學(xué)分為兩組：男生和女生。
2.男生和女生分別記憶一串?dāng)?shù)字，先記住的舉手。
男生：134827352928
女生：135135135135
師：怎么會(huì)這樣？
師：是呀！男生在這個(gè)游戲中是有些吃虧，不如老師給大家講一個(gè)有趣的故事，平復(fù)一下不開心的情緒好嗎？
師講故事： 從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚和小和尚，老和尚對(duì)小和尚說：從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚和小和尚，老和尚對(duì)小和尚說： ……
師：你能接著將下去嗎？
師：你們?cè)趺炊紩?huì)講這個(gè)故事呢？

師：像剛才記憶數(shù)字、講故事都是按照一定的順序、不斷重復(fù)出現(xiàn)的。這種不斷重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象就是規(guī)律！今天這節(jié)課我們就來探究“重復(fù)”的奧妙。
男生女生熟悉游戲規(guī)則，女生先舉手，男生遲遲不舉手。
男生：不公平，女生的數(shù)字都是重復(fù)的數(shù)字，太容易記了。
學(xué)生：好！
學(xué)生繼續(xù)講故事。
學(xué)生：這個(gè)故事是重復(fù)的。

通過做游戲，讓學(xué)生初步感受重復(fù)的好處，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。
利用講故事，讓學(xué)生運(yùn)用重復(fù)的規(guī)律繼續(xù)講一講，進(jìn)一步感知重復(fù)，感受重復(fù)的規(guī)律。
講授新課
一、表示規(guī)律
師：蒙古族被譽(yù)為“馬背上的名族”，那里的人們個(gè)個(gè)能騎善射，人人能歌善舞。蒙古族有一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日——那達(dá)慕節(jié)，在那一天，人們就會(huì)在在蒙古包前載歌載舞，非常熱鬧！
課件出示：
師：你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？
課件出示——學(xué)習(xí)任務(wù)：
每四人一小組，用你喜歡的方式把自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律表示出來。
反饋：
（1）我發(fā)現(xiàn)隊(duì)伍排列很有規(guī)律，一個(gè)女生一個(gè)男生，一個(gè)……
（2）彩旗的排列是有規(guī)律的：
……
（3）我還發(fā)現(xiàn)彩旗的排列規(guī)律是：紅、紅、藍(lán)、紅、紅、藍(lán)……
……
師：看圖形排列，只要找到一組，再看一看事物是不是按照這樣一組一組重復(fù)地排列（至少3次）的，如果是，我們就說它是按規(guī)律排列的。下面是淘氣和笑笑表示的方法。
課件出示：下面的表示方法，你能看懂嗎？
反饋：“√”表示的是橙色的花，“×”表示的是黃色的花。
師：還有不同的看法嗎？
反饋：“√”還表示綠色的花盆，“×”還表示橙色的花盆。
師：那么“112”有表示什么呢？
反饋：“11”表示兩排黃色的氣球，“2”表示1排紅色的氣球。
師：用符號(hào)表示發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，簡潔、方便，還能清楚的看出事物或現(xiàn)象的排列規(guī)律。
二、想一想，說一說
師：剛才我們觀察的這些規(guī)律，它們的共同點(diǎn)是什么？
師：按照這些規(guī)律繼續(xù)再說一說。像上面這樣再掛一些燈籠，下一盞應(yīng)該是……？
師：接著插一些小旗，下一個(gè)應(yīng)該插……？
師：真不錯(cuò)！如果再繼續(xù)擺一些花，下一盆應(yīng)該是……？
師：再下一盆呢？
師：照這樣，同桌相互說說其他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
三、生活中的重復(fù)現(xiàn)象
師：在我們的生活中，有很多這樣“重復(fù)”的現(xiàn)象。
課件出示：
（1）今天是星期六，7天后又是星期六。
（2）音樂課，我們打的節(jié)拍，蹦擦擦、蹦擦擦……
（3）每年都有春、夏、秋、冬。
（4）我們的屬相每12年重復(fù)一次。
師：你能再舉一些例子嗎？
學(xué)生分組交流，然后集體反饋展示。
學(xué)生獨(dú)自觀察，然后自由說說。
學(xué)生自由說說。
學(xué)生自由說說。
學(xué)生：它們都是重復(fù)出現(xiàn)的。
學(xué)生：應(yīng)該是大燈籠。
學(xué)生：應(yīng)該插長方形的紅色的旗子。
學(xué)生：是紅色的花盆上開著黃色的花。
學(xué)生：也是紅色的花盆上開著黃色的花。
同桌相互說說。
學(xué)生自由說說。
結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)的情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，初步感知物體的排列規(guī)律，為后面的探究做準(zhǔn)備。
通過觀察、交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、描述重復(fù)多次的現(xiàn)象或事物，初步體會(huì)簡單的規(guī)律，并嘗試用自己喜歡的方式表示規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理和概括能力。
通過觀察、比較，進(jìn)一步豐富學(xué)生的表示方法，開拓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，同時(shí)學(xué)生也感受到用畫圖、文字等方式表示的簡潔性。
通過此環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生將發(fā)現(xiàn)的規(guī)律綜合應(yīng)用，進(jìn)一步感受重復(fù)的規(guī)律，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)的興趣。
通過找生活中的重復(fù)現(xiàn)象，體驗(yàn)規(guī)律與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。
鞏固運(yùn)用
1.按規(guī)律填一填。
（1）2，2，4，2，2，（ ），（ ）
（2）1，3，4，1，3，（ ），（ ）
□，○，□，○，（ ），（ ）
○，○○，○○○，○，（ ），（ ）
2.找規(guī)律，圈出每組圖形中重復(fù)的部分。
3.自己設(shè)計(jì)一組重復(fù)的圖形、數(shù)字或文字。
4.拓展練習(xí)：春節(jié)裝飾彩燈，按照紅黃黃黃紅綠的順序排列，把50盞彩燈排成一排，最后一盞是什么顏色的彩燈？
學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體訂正。
設(shè)計(jì)不同的練習(xí)題，檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，同時(shí)提高運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。
課堂小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
學(xué)生自由說說。
利用說一說幫助學(xué)生回憶新知，整體感知。
板書
“重復(fù)”的奧妙

通過板書呈現(xiàn)本課的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系，形成知識(shí)框架。

相關(guān)教案

小學(xué)數(shù)學(xué)“重復(fù)”的奧妙教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)“重復(fù)”的奧妙教學(xué)設(shè)計(jì)，共5頁。教案主要包含了記憶PK，感知規(guī)律，解讀規(guī)律，探究規(guī)律的特征，課堂總結(jié)，板書等內(nèi)容，歡迎下載使用。

數(shù)學(xué)北師大版數(shù)學(xué)好玩“重復(fù)”的奧妙教案設(shè)計(jì)：

這是一份數(shù)學(xué)北師大版數(shù)學(xué)好玩“重復(fù)”的奧妙教案設(shè)計(jì)，共5頁。教案主要包含了引入課題，表示規(guī)律，概括規(guī)律的共同特點(diǎn)，欣賞規(guī)律，創(chuàng)編規(guī)律等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級(jí)下冊(cè)“重復(fù)”的奧妙教案及反思：

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級(jí)下冊(cè)“重復(fù)”的奧妙教案及反思，共3頁。教案主要包含了故事激趣，探究交流，表示規(guī)律，找出規(guī)律，進(jìn)行推理，歸納梳理，暢談收獲等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

北師大版二年級(jí)下冊(cè)“重復(fù)”的奧妙教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版二年級(jí)下冊(cè)“重復(fù)”的奧妙教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級(jí)下冊(cè)“重復(fù)”的奧妙教案設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級(jí)下冊(cè)“重復(fù)”的奧妙教案設(shè)計(jì)
北師大版二年級(jí)下冊(cè)“重復(fù)”的奧妙教案設(shè)計(jì)

北師大版二年級(jí)下冊(cè)“重復(fù)”的奧妙教案設(shè)計(jì)
數(shù)學(xué)“重復(fù)”的奧妙優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

數(shù)學(xué)“重復(fù)”的奧妙優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級(jí)下冊(cè)電子課本

“重復(fù)”的奧妙

版本： 北師大版

年級(jí)： 二年級(jí)下冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部