課題
“重復(fù)”的奧妙 第2課時
課型
新授課
教材分析
《“重復(fù)”的奧妙》是位于北師版教材二年級下冊數(shù)學(xué)好玩的第2課時，本課主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考，體會簡單的“重復(fù)”的規(guī)律。是學(xué)生首次接觸探索規(guī)律的課時，在學(xué)習(xí)過程中需要教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用不同方式表達規(guī)律。
學(xué)情分析

對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，需要引導(dǎo)學(xué)生通過討論，總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
教學(xué)策略
1、鼓勵學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，找出情景圖中的規(guī)律，初步體會簡單的規(guī)律。
2、引導(dǎo)學(xué)生用文字、符號等不同的表達方式表示重復(fù)的規(guī)律，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
3、讓學(xué)生通過規(guī)律試著繼續(xù)下去，加強理解“重復(fù)”的特征。
教學(xué)內(nèi)容
北師大版二年級下冊 教科書第84頁、85頁
教學(xué)目標(biāo)
通過觀察發(fā)現(xiàn)情景圖片等活動，找出簡單事物的排列規(guī)律。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察概括能力，可以用合適的方法進行表達。
3、感受規(guī)律與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重點
初步體會簡單的規(guī)律。
教學(xué)難點
了解不同事物所具有的共同規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
課時安排
1課時
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)學(xué)案
一、創(chuàng)設(shè)情境
問題導(dǎo)入
師:同學(xué)們好！。在我們的數(shù)學(xué)王國里有很多好玩的活動，我們國家有56個民族，今天各民族的小朋友們歡聚在一起，瞧!多么熱鬧、喜慶的場面！讓我們一起來看看他們布置的活動現(xiàn)場吧！(出示課件:教材第84頁情景圖)
二、經(jīng)歷過程發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、表示規(guī)律
師:看一看，做一做，你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律?用你喜歡的方式表示。
生：我發(fā)現(xiàn)隊伍的排列的很有規(guī)律，一個女生，一個男生，一個女生，一個男生……
生：我發(fā)現(xiàn)彩旗的排列是有規(guī)律的，兩面長方形旗子，一面三角形旗子，兩面長方形旗子、一面三角形旗子……
生：我發(fā)現(xiàn)燈籠的懸掛是有規(guī)律的，一盞大燈籠，一盞小燈籠，一盞大燈籠，一盞小燈籠……
生：花盆的擺放是有規(guī)律的，兩盆綠色的，兩盆紅色的，兩盆綠色的，兩盆紅色……
生：柱子上的氣球也是有規(guī)律的，兩排黃球，一排紅球，兩排黃球，一排紅球……
師:同學(xué)們描述的都很棒?？匆豢聪旅姹硎疽?guī)律的方法，你看懂了嗎?
生1:第一種表示方法用的是符號，用“ √ ”“?”兩種不同的符號分別表示兩種不同的花盆，符號的排列規(guī)律就是花盆的排列規(guī)律。
生2:第二種表示方法用的是數(shù)字，用“1”“2”兩個數(shù)字的排列規(guī)律分別表示兩種不同顏色的氣球的排列規(guī)律。
師:很棒，我們可以用符號和數(shù)字來表示他們的規(guī)律。
想一想，說一說。
師：這些規(guī)律的共同點是什么?
生:它們都是重復(fù)出現(xiàn)的。
師:很好，你能把圖中的規(guī)律分別再繼續(xù)說一說嗎?
生：如果像上面這樣再掛一些燈籠，下一盞應(yīng)該是大燈籠。
生：如果接著插一些小旗，下一面應(yīng)該是長方形的旗子。
生：如果再繼續(xù)擺一些花，下一盆應(yīng)該是黃色的花，再下一盆還應(yīng)該是黃色的花。
師:同學(xué)們說的都很棒！在我們的生活中，有很多這樣“重復(fù)”的現(xiàn)象。一起來看一看。
·今天是星期六，再過7天以后還是星期六。
·音樂課，我們打的節(jié)拍:蹦擦擦，蹦擦擦……
·每年都有春、夏、秋、冬。
·我們的屬相是每12年重復(fù)一次。
師：你能再舉一些例子嗎？
生：衣服和襪子上的條紋，一些簡單圖案也是重復(fù)構(gòu)成的。
三、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？
生：一些事物是有規(guī)律的，可以重復(fù)出現(xiàn)。
生：我們可以用符號、數(shù)字、圖形來表示這些規(guī)律。
師：同學(xué)請完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題哦！
四、教學(xué)板書
“重復(fù)”的奧妙
有規(guī)律 重復(fù)出現(xiàn)
√ √ ? ?
1 1 2 、 1 1 2
五、教學(xué)反思
優(yōu)點：豐富的情景圖吸引學(xué)生課堂興趣，在豐富的情景圖中蘊含簡單的規(guī)律，通過引導(dǎo)，討論孩子門店發(fā)言總結(jié)有規(guī)律，并用符號、圖片、數(shù)字比較直觀形象的方式來表示，符合二年級學(xué)生的認(rèn)知。
缺點：重復(fù)規(guī)律的表示方式不唯一，課堂上不能意義展示。
改進措施： 給學(xué)生足夠的時間和機會去發(fā)現(xiàn)與交流，然后由易到難地呈現(xiàn)問題，步步深入，引導(dǎo)學(xué)生探究，這樣比較符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，肯定學(xué)生的不同表示方式。

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“重復(fù)”的奧妙

版本： 北師大版

年級： 二年級下冊

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