（一）我是安全勸說員
1.微課欣賞《“怕怕”的煩惱》
同桌討論：面對(duì)膽小的“怕怕”，如果你是她的好朋友，你會(huì)如何幫助她呢？
2.“點(diǎn)子大王”來(lái)勸說
師生、生生互動(dòng)，讓學(xué)生通過同學(xué)互助的方式，丟掉心理包袱，糾正消極、逃避的心理和過度的自我保護(hù)。
小結(jié)：膽小、喜靜的同學(xué)需要我們幫助，鼓勵(lì)他們多活動(dòng)。關(guān)心他人安全地玩，為他人安全做出力所能及的努力。
【設(shè)計(jì)意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“健康、安全地生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)?！倍谝徽n時(shí)遠(yuǎn)離“安全隱患”勢(shì)必導(dǎo)致一部分孩子產(chǎn)生過多保護(hù)自己的心理障礙，因此，課始以“怕怕”這樣膽小的同學(xué)為例，自然地銜接第一課時(shí)，過渡到第二課時(shí)。引導(dǎo)學(xué)生幫助弱小同學(xué)積極參與到游戲活動(dòng)中來(lái)，感受游戲帶來(lái)的快樂與成長(zhǎng)?！?br>（二）我是安全警示員
膽小的孩子需要我們多鼓勵(lì)、多勸說，那么膽大、好動(dòng)的小伙伴平時(shí)玩耍有時(shí)是怎樣的情況呢？
1.視頻播放《電動(dòng)扶梯上的小男孩》
看了視頻，你有什么想法？
2.模擬安全警示員，課件選擇粘貼“安全”警示牌。
圖文對(duì)應(yīng)：課件呈現(xiàn)一組圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖，對(duì)照“安全”警示語(yǔ)，進(jìn)行選擇粘貼。
小結(jié)：不同性格、體質(zhì)的學(xué)生對(duì)玩游戲的態(tài)度各不相同，好動(dòng)、頑皮的同學(xué)需要我們多提醒、多警示。如果大家都能相互關(guān)心、相互幫助，才能安全地玩，快樂地玩。
3.課間操：《安全玩》
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)安全自護(hù)只是落實(shí)課標(biāo)的第一步，我們還要引導(dǎo)學(xué)生做有道德的人，過有道德的生活。關(guān)心不同性格的伙伴，創(chuàng)設(shè)有安全警示的環(huán)境，倡導(dǎo)不僅自己要玩得安全，還要幫助更多的人安全地生活，培養(yǎng)學(xué)生心懷他人的胸懷?！?br>（三）爭(zhēng)做安全小衛(wèi)士
1.課內(nèi)實(shí)踐
老師課前制作幾個(gè)安全提示牌、安全防撞角套，現(xiàn)場(chǎng)由學(xué)生觀察課堂內(nèi)的安全隱患，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作實(shí)踐。
2.課后實(shí)踐
安全玩耍爭(zhēng)章，人人爭(zhēng)做小衛(wèi)士。
【設(shè)計(jì)意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)“健康、安全地生活”部分第9條提出，“認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志……不到危險(xiǎn)的地方去玩，避免意外傷害?！庇嗅槍?duì)性地運(yùn)用安全提示牌，通過張貼、宣講、實(shí)踐操作，進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識(shí)，提醒他人發(fā)現(xiàn)安全隱患。從對(duì)個(gè)人的關(guān)心提升到對(duì)公共生活的關(guān)照。把口頭提醒變成圖形、實(shí)物操作提醒。從課內(nèi)到課外，把行動(dòng)落到實(shí)處，體現(xiàn)《道德與法治》課程的活動(dòng)性?！?br>板書設(shè)計(jì)

安全玩耍爭(zhēng)章 人人爭(zhēng)做小衛(wèi)士
平時(shí)，你能做到好好地玩，安全地玩嗎？
做到請(qǐng)貼安全章
1.下課了，我能做到不在教室里跟同學(xué)追跑打鬧。
2.走廊上、轉(zhuǎn)角處，我不跟同學(xué)玩躲貓貓，嚇唬別人。
3.上下樓梯靠右行，不橫沖直撞。
4.看見同學(xué)在消防玻璃旁玩耍，我會(huì)及時(shí)提醒他換個(gè)地方玩。
5.媽媽的手機(jī)里有一些游戲，不經(jīng)過同意，我不會(huì)玩。
6.假期出去，在大人的陪同下釣魚、學(xué)游泳，能注意安全。
7. 當(dāng)別人在爬樹或登高攀巖，玩危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí)，我會(huì)及時(shí)提醒他。
8.……

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小學(xué)政治 (道德與法治)統(tǒng)編版（2024）二年級(jí)下冊(cè)電子課本

8 安全地玩

版本： 統(tǒng)編版（2024）

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