一 內(nèi)容解讀
1．山高嶺連，隱天蔽日。
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
總寫三峽的特點(diǎn)：山高嶺連，隱天蔽日?！白匀龒{七百里中”，交代峽之長(zhǎng)，接著指出兩岸山的特點(diǎn)在于“連”“略無闕處”，意為全然沒有中斷的地方，進(jìn)一步寫兩岸高山之連綿不絕。下面接著寫山的“高”。山峰相重，群山復(fù)疊，仰而望之，山峰高聳乃至遮蔽了天空和太陽，突出山的高。后面兩句，則以特定時(shí)間的情景——只有正午的時(shí)候，才能見到太陽；只有半夜的時(shí)候，才能見到月亮——形象地表現(xiàn)三峽山高谷狹的特點(diǎn)。
2．夏水湍急，蔚為壯觀。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
寫夏季三峽的情景：水漲流急，交通阻斷。夏季水漲，淹沒了山陵，下行和上行的航道都被阻絕了。這里所寫的是水勢(shì)大、水流急時(shí)的通常情況。其后舉一特例，以進(jìn)一步證明水流速之快：只有在朝廷的緊急命令要向各地傳達(dá)時(shí)，才不得不冒險(xiǎn)航行。一方面照應(yīng)了平常情況下的“沿溯阻絕”，同時(shí)借寫船行之快表現(xiàn)出江水一瀉千里的氣勢(shì)?！俺l(fā)白帝，暮到江陵”，補(bǔ)筆交代“其間千二百里”，則時(shí)速約為百里，同時(shí)用奔馬和疾風(fēng)與行船之速作比較，給人的感受更為形象而深刻。
本段緊承上段。第1段寫三峽山的特點(diǎn)，為本段寫水做鋪墊。山高，水的落差就大，水流自然急；山連，則水不得外泄，必然盡在谷中；峽窄，則斷面小，單位面積水的流量就大。高漲的“夏水”和連綿高聳的山峰形成的峽谷為水流的加速提供了條件。為寫水勢(shì)，先寫山勢(shì)，這既能揭示水急的原因，又能使急流和峻嶺相互映襯，形成一幅險(xiǎn)峻雄奇的山水畫卷。
3．春冬之景，趣味良多。
春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
寫春冬時(shí)三峽的情景：水退潭清，風(fēng)景秀麗。以“春冬之時(shí)”領(lǐng)起，時(shí)易則景異，很自然地轉(zhuǎn)換了描寫對(duì)象。激起白色浪花的急流中回旋著清波，綠色的潭水倒映著景物的影子。這里先寫俯視所見。以“素”飾“湍”，水如白練，明凈輕快，更有青光閃爍，變幻生姿。深水為潭，以“綠”飾“潭”，益見其深沉寧靜。水平如鏡，則水中映影；倒影入潭，更覺風(fēng)光秀麗。急流上波光粼粼，深潭里景物重重，動(dòng)靜相襯，色彩各異，相映成趣，秀麗俊逸。下文寫仰視所見，由峽底寫到山上。以“絕”狀山，以“怪”寫柏，道出了當(dāng)?shù)氐淖匀惶卣?。山巖陡峭，高聳入云，故為“絕”。山上的柏樹，托足于巖石之間，曲體向陽，加之峽窄風(fēng)大，自然枝干扭曲，何況年代久遠(yuǎn)，當(dāng)然要變成“怪”形。在這人跡罕至、鳥獸少見的地方，“怪柏”顯示著旺盛的生命力和堅(jiān)強(qiáng)的意志，使人頓覺生機(jī)盎然。作者寫此，還只是給“懸泉瀑布”勾勒出一個(gè)背景。山靜、泉飛、柏怪、水奇，靜中有動(dòng)，山水相配，構(gòu)成了一幅挺拔超脫的圖畫。最后作者總括：清榮峻茂，良多趣味。“清榮峻茂”，以極其精練的四個(gè)字，概括了四種景物的特色?！傲级嗳の丁眲t直接表達(dá)出作者的贊美之情。
4．秋之三峽，清冷肅穆。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”
寫秋天三峽的情景：水枯氣寒，猿鳴凄涼。“霜旦”的“霜”說明時(shí)間來到秋季，林澗之間，清冷肅穆。這時(shí)已無江水喧騰，也不見草木爭(zhēng)榮，而是充滿了凄清肅殺的氣氛。以代表性的事物“猿”來表現(xiàn)秋天的三峽，寫猿分兩層：一是直接敘述，二是引漁歌為證。同時(shí)圍繞“哀”字，顯示出秋天三峽的特點(diǎn)。以“高”形容猿，指明是高山上的猿；以“長(zhǎng)”形容嘯，突出猿鳴之凄涼。“久絕”照應(yīng)“兩岸連山，略無闕處”。寫漁歌也是一言峽長(zhǎng)，二言聲哀。從猿鳴之中，使人進(jìn)一步體會(huì)到山高、嶺連、峽窄、水長(zhǎng)。山猿哀鳴也渲染了秋天的蕭瑟?dú)夥铡?br>二 技法總結(jié)
1．語言凝練，生動(dòng)形象。
全文僅一百多字，就把三峽的萬千氣象盡收筆底。如“自非亭午夜分，不見曦月”寫出了三峽山的高陡；“夏水襄陵，沿溯阻絕”寫出了夏季水勢(shì)之大；“朝發(fā)白帝，暮到江陵”寫出了水流速度之快。全文筆墨極其簡(jiǎn)省，卻能引發(fā)讀者的想象。再如，“素湍綠潭，回清倒影”表現(xiàn)了江水的多姿；“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”突出了猿啼的悲傷，表現(xiàn)了秋日三峽山水的凄冷肅殺。這樣的描寫有聲有色，形象傳神，富有感染力。
2．句式整齊，音韻和諧。
本文多用四言，句式整齊，富有節(jié)奏感，如“兩岸連山，略無闕處”“重巖疊嶂，隱天蔽日”“懸泉瀑布，飛漱其間”等。四言中間穿插一些連詞來承接轉(zhuǎn)折，使全文節(jié)奏鮮明，錯(cuò)落有致，音韻優(yōu)美，讀來朗朗上口。
3．布局巧妙，匠心獨(dú)運(yùn)。
開篇由山勢(shì)起筆，接著承山高江窄而寫水勢(shì)，再按水勢(shì)的漲落安排四時(shí)順序，即夏天江水暴漲，春冬素湍綠潭、回清倒影，秋季澗水枯落。百余字的篇幅精巧地將三峽的秀麗風(fēng)光、四時(shí)之景展現(xiàn)在讀者面前。
三 主題概括
本文通過描繪三峽雄奇險(xiǎn)峻、清幽秀麗的景色，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國大好河山的熱愛與贊美。
1．作家作品
酈道元(約470—527)，字善長(zhǎng)，范陽涿縣(今河北涿州)人，北魏地理學(xué)家。著有《水經(jīng)注》。
《水經(jīng)注》全書詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代地理名著，并具有較高的文學(xué)價(jià)值。
2．相關(guān)鏈接
三 峽
三峽是長(zhǎng)江上十分奇秀的一段，是大自然造就的山水畫廊。重慶奉節(jié)的白帝城是其西端，宜昌的南津關(guān)是其東端，其間全長(zhǎng)193公里。三峽由瞿塘峽、西陵峽、巫峽組成。瞿塘峽以“雄”著稱，巫峽以“秀”見長(zhǎng)，西陵峽以“險(xiǎn)”著稱。
1．給下列加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。
闕處(quē) 曦月(xī) 疊zhàng(嶂) 飛漱(shù)
沿溯(sù) 隱天bì(蔽)日 屬引(zhǔ) 絕,·(yǎn)
素湍(tuān) 倒影(dà) 長(zhǎng)xià(嘯) 林寒澗肅(jiàn)
2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
(1)略無闕處 (完全沒有)
(2)自非亭午夜分 (如果不是)(正午)(半夜)
(3)不見曦月 (日光，這里指太陽)
(4)至于夏水襄陵 (沖上、漫上)
(5)沿溯阻絕 (順流而下)(逆流而上)
(6)則素湍綠潭 (急流)
(7)回清倒影 (回旋的清波)
(8)絕,·多生怪柏 (極高的山峰)
(9)飛漱其間 (飛速地往下沖蕩)
(10)清榮峻茂 (茂盛)
(11)晴初霜旦 (天剛放晴)(下霜的早晨)
(12)林寒澗肅 (肅殺，凄寒)
(13)屬引凄異 (連接)(延長(zhǎng))(凄慘悲涼)
(14)空谷傳響 (回聲)
(15)哀轉(zhuǎn)久絕 (聲音悲涼婉轉(zhuǎn))
3．通假字。
兩岸連山，略無闕處(“闕”同“缺”，空隙、缺口)
4．一詞多義。
(1)自①自三峽七百里中(介詞，在)
②自非亭午夜分(連詞，表假設(shè)，如果)
(2)絕①沿溯阻絕(動(dòng)詞，阻斷)
②絕多生怪柏(副詞，極，非常)
③哀轉(zhuǎn)久絕(動(dòng)詞，消失)
(3)清①回清倒影(名詞，清波)
②清榮峻茂(形容詞，清澈)
5．詞類活用。
雖乘奔御風(fēng)(動(dòng)詞作名詞，飛奔的馬)
6．參考譯文。
在七百里三峽當(dāng)中，兩岸都是相連的山，全然沒有中斷的地方。層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太陽；不是在半夜，就看不到月亮。
到夏天江水漫上山陵的時(shí)候，下行和上行的航道都被阻斷，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速傳達(dá)，有時(shí)候清早(坐船)從白帝城出發(fā)，傍晚便可到達(dá)江陵，中間相距一千二百里，即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也沒有這么快。
在春、冬兩個(gè)季節(jié)，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，綠色的潭水中有倒映著的各種景物的影子。極高的山峰上多生長(zhǎng)著奇形怪狀的柏樹，懸泉瀑布在山峰之間飛速?zèng)_蕩，水清樹榮，山高草盛，有很多趣味。
(在秋天)每到天剛放晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹林和山澗之中一片清寒肅殺。經(jīng)常有高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音啼叫，聲音接連不斷，凄慘悲涼，空曠的山谷中傳來猿啼的回聲，聲音悲涼婉轉(zhuǎn)，很久很久才消失。所以漁民們唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?br>【教學(xué)目標(biāo)】
1．積累一些常見的文言實(shí)詞、虛詞及文言句式。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，熟讀成誦，在反復(fù)朗讀中形成初步的語感。
3．學(xué)習(xí)本文抓住景物特征，動(dòng)靜結(jié)合、情景交融描寫景物的寫作方法，體會(huì)文章整體布局的妙處。
4．培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國河山的思想感情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1．朗讀課文，體會(huì)文章節(jié)奏鮮明、音韻和諧的特點(diǎn)。
2．借助聯(lián)想和想象，感受長(zhǎng)江三峽雄偉的姿態(tài)和奇麗的景色。
3．領(lǐng)會(huì)課文運(yùn)用精練生動(dòng)的語言描繪景物特征的寫法特點(diǎn)。
4．養(yǎng)成積累常用文言實(shí)詞、虛詞的習(xí)慣。
【教學(xué)過程】
一 導(dǎo)入新課
導(dǎo)入一 請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀李白的《早發(fā)白帝城》。(課件展示詩歌《早發(fā)白帝城》)“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！庇姓l能說說這首詩描寫的是哪里？(學(xué)生：三峽)的確，這首詩描寫的就是三峽，今天我們將和酈道元一起再次領(lǐng)略三峽的風(fēng)光。(板書課題《三峽》)
導(dǎo)入二 大自然是一個(gè)能工巧匠，它造就了無數(shù)或秀麗或壯觀的美景。長(zhǎng)江三峽融山的雄奇和水的秀美于一體，是聞名天下的旅游勝地。今天就讓我們跟隨北魏地理學(xué)家酈道元的腳步，與三峽美景來一次親密接觸吧！
導(dǎo)入三 滾滾東逝的長(zhǎng)江猶如一條藝術(shù)的長(zhǎng)廊，三峽就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、變換的四季、涌動(dòng)的江水、聳峙的山巒，無不令人陶醉其中。同學(xué)們，你們想去游覽美麗的三峽嗎？接下來就讓我們走進(jìn)那令人心馳神往的三峽吧！
二 自主學(xué)習(xí)
1．了解作家作品。
2．朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意停頓。
自/三峽/七百里中，兩岸/連山，略無/闕(quē)處。重巖/疊嶂，隱天/蔽日，自非/亭午夜分，不見曦(xī)月。
至于/夏水/襄陵，沿/溯(sù)/阻絕。或/王命急宣，有時(shí)/朝(zhā)發(fā)/白帝，暮到/江陵，其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時(shí)，則/素湍(tuān)/綠潭，回清/倒(dà)影，絕·(yǎn)/多生怪柏，懸泉/瀑布，飛漱(shù)/其間，清/榮/峻/茂，良多/趣味。
每至/晴初/霜旦，林寒/澗(jiàn)肅，常有/高猿長(zhǎng)嘯，屬(zhǔ)引/凄異，空谷/傳響，哀轉(zhuǎn)/久絕。故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲/淚沾裳?！?br>三 疏通文意
1．結(jié)合注釋，疏通文意。
2．檢查反饋。
要求：以小組為單位，互相檢查重點(diǎn)詞語、句子翻譯，教師出示課件，再次檢查強(qiáng)調(diào)。
四 整體感知
1．理清文章思路，想想課文可分為幾部分，每部分寫了什么內(nèi)容。
【明確】第一部分(第1段)：總寫三峽特點(diǎn)。
第二部分(第2—4段)：分寫三峽四季之景。
第2段：寫夏季的三峽。
第3段：寫春、冬時(shí)的三峽。
第4段：寫秋天的三峽。
2．文章是從哪幾個(gè)方面來寫三峽雄偉秀麗的風(fēng)光的？抓住了三峽的什么特點(diǎn)？
【明確】文章是從山和水兩個(gè)方面來寫三峽雄偉秀麗的風(fēng)光的。
山——兩岸連山，群峰對(duì)峙(高峻美)
水——夏：大水猛漲，江流湍急(奔放美)
春、冬：素湍綠潭，清榮峻茂(清幽美)
秋：林寒澗肅，高猿哀鳴(凄婉美)
五 課堂小結(jié)
本文按總—分的順序，先總寫了三峽山高峽深的地貌特點(diǎn)，再分寫三峽四季不同的景色。山，雄奇險(xiǎn)峻；水，奔放、清幽、凄婉。正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，動(dòng)靜相間，奇妙無窮。
六 板書設(shè)計(jì)
三峽
第一部分(第1段)：總寫三峽的特點(diǎn)——兩岸連山，群峰對(duì)峙(高峻美)
第二部分(第2—4段)：
分寫三峽四季之景第2段：夏季的三峽——大水猛漲，江流湍急(奔放美)
第3段：春、冬時(shí)的三峽——素湍綠潭，清榮峻茂(清幽美)
第4段：秋天的三峽——林寒澗肅，高猿哀鳴(凄婉美)
七 布置作業(yè)
1．熟讀并背誦課文。
2．自主復(fù)習(xí)文中重要詞語及句子翻譯。
一 導(dǎo)入新課
上一節(jié)課，我們一起疏通了文意，疏理了文章的內(nèi)容，這節(jié)課我們就一起來具體探究三峽之美，體會(huì)文章的語言特點(diǎn)及寫作特點(diǎn)。
二 課文精講
1．齊讀課文第1段，說說作者是怎樣突出三峽山的特點(diǎn)的。
【明確】正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合?！白匀龒{七百里中，兩岸連山，略無闕處”正面描寫了三峽山的連綿；“重巖疊嶂，隱天蔽日”正面突出了三峽山的高峻；“自非亭午夜分，不見曦月”側(cè)面突出了三峽山的高峻。
2．齊讀課文第2段，說說作者是怎樣描寫三峽夏天水勢(shì)特征的。
【明確】先從正面落筆，后分兩層來寫：以“沿溯阻絕”概括水勢(shì)險(xiǎn)惡；以“王命急宣”的特例給人具體印象。將水的流速與“乘奔御風(fēng)”對(duì)比，突出船行之快，表現(xiàn)水勢(shì)之急。
3．齊讀課文第3段，說說作者是怎樣描寫三峽春冬之景的。
【明確】①俯仰結(jié)合：先俯視后仰視，由峽底寫到山上。②動(dòng)靜結(jié)合：先寫靜態(tài)景物(綠潭，回清倒影，絕怪柏)，再寫動(dòng)態(tài)之景(懸泉瀑布，飛漱其間)。
4．齊讀課文第4段，說說作者是怎樣描寫三峽秋季之景的。
【明確】先正面描寫“林寒澗肅”，然后抓住具有代表性的事物——猿，渲染了凄清、肅殺的氣氛。最后引用漁者的歌，再次營造凄慘、悲涼的氛圍。
三 合作探究
1．課文寫三峽四時(shí)風(fēng)光，為什么從“山”寫起？寫“水”為什么不按春夏秋冬的順序來寫？
【明確】因?yàn)椤皪{”的意思就是兩山夾水的地方，有山才有“峽”，所以從山寫起。寫水先寫夏水，后寫春冬之水是因?yàn)橄乃钍?，最為兇險(xiǎn)、迅疾，最具特點(diǎn)。最后描寫三峽之秋的悲涼氣氛。
2．作者描寫景物，不但有形有色，而且有聲有情。請(qǐng)你找出表現(xiàn)形、色、聲、情的關(guān)鍵詞語，并認(rèn)真體味。
【明確】文中描寫春冬兩季的景象，以“素”“綠”繪色，以“湍”“懸”“漱”繪形。這些皆與“清榮峻茂”相照應(yīng)。而寫秋景重在繪聲，“長(zhǎng)嘯”“凄異”“哀轉(zhuǎn)”，渲染了肅殺的氣氛。其描繪手法因時(shí)而變，因景而異，顯得變化多端，搖曳生姿。作者的情感也蘊(yùn)含其中：一個(gè)“趣”字，確切地表達(dá)了見春冬之景時(shí)的愉悅之情；末段的“凄”字，既是對(duì)猿聲的描述，又表達(dá)了因秋景而生發(fā)的悲涼之情。
四 課堂小結(jié)
作者先寫三峽的整體風(fēng)貌，然后抓住了三峽一年中的不同時(shí)段——夏天、春冬、晴初霜旦來寫三峽的不同風(fēng)光。高峻的山峰、洶涌的江水、清澈的碧波、飛懸的瀑布、哀轉(zhuǎn)的猿鳴、悲涼的漁歌，三峽的奇異景象被描繪得淋漓盡致，表達(dá)了作者對(duì)山河自然的熱愛之情。
五 板書設(shè)計(jì)
六 布置作業(yè)
1．背誦并默寫課文。
2．完成相關(guān)同步練習(xí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．積累常見的文言實(shí)詞、虛詞及文言句式。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，熟讀成誦，在反復(fù)朗讀中形成初步的語感。
3．學(xué)習(xí)本文抓住景物特征，動(dòng)靜結(jié)合、情景交融描寫景物的寫作方法，體會(huì)文章整體布局的妙處。
4．培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國河山的思想感情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1．朗讀課文，體會(huì)文章節(jié)奏鮮明、音韻和諧的特點(diǎn)。
2．借助聯(lián)想和想象，感受長(zhǎng)江三峽雄偉的姿態(tài)和奇麗的景色。
3．領(lǐng)會(huì)課文運(yùn)用精練生動(dòng)的語言描繪景物特征的寫法特點(diǎn)。
4．養(yǎng)成積累常用文言實(shí)詞、虛詞的習(xí)慣。
【教學(xué)過程】
一 導(dǎo)入新課
三峽景色奇絕，山險(xiǎn)水異，歷代文人多有吟詠。如李白的《早發(fā)白帝城》：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！痹偃珀懹蔚摹度龒{歌》：“十二巫山見九峰，船頭彩翠滿秋空。朝云暮雨渾虛語，一夜猿啼明月中?！北蔽旱乩韺W(xué)家酈道元也用優(yōu)美的文字給我們展現(xiàn)了三峽之美。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《三峽》這篇文章吧。
二 自主學(xué)習(xí)
1．了解作家作品。
2．檢查預(yù)習(xí)情況。
三 朗讀指導(dǎo)
1．注意朗讀技巧，如停頓、重音、語氣等。本文雖短，但波瀾起伏，節(jié)奏感強(qiáng)。寫山勢(shì)，文筆舒緩；寫江水暴漲，如異峰突起，文筆急促；寫春冬之景，文筆瑰麗奇絕；寫晴初霜旦，文筆凄清、悲涼，節(jié)奏沉重凝滯。
2．學(xué)生齊讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀出感情。
3．指名學(xué)生朗讀，教師點(diǎn)評(píng)后，播放朗讀音頻。
[停頓指導(dǎo)]
(1)自非/亭午夜分，不見曦月。
(2)沿/溯/阻絕。
(3)其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)，不以疾也。
(4)清/榮/峻/茂。
(5)故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲/淚沾裳?！?br>四 疏通文意
1．重點(diǎn)詞語解釋。
2．重點(diǎn)句子翻譯。
3．檢查反饋。
要求：以小組為單位，互相檢查重點(diǎn)詞語、句子翻譯，教師出示課件，再次檢查強(qiáng)調(diào)。
五 整體感知
1．分組找出描寫三峽景物的相關(guān)語句。
【明確】第1段：兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。第2段：夏水襄陵，沿溯阻絕。第3段：素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂。第4段：林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。
2．簡(jiǎn)要說說作者是從哪兩方面描寫三峽的自然景觀的。
【明確】山和水。寫山，突出山連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)；寫水，突出四季景象各具特色。
3．文章是按照什么順序來描寫三峽的水的？每個(gè)季節(jié)的水有什么特征？
【明確】按照夏、春冬、秋的順序，根據(jù)水由旺到枯的變化過程來描寫的。
特征：夏季水勢(shì)浩大、流速迅猛(正面描寫、對(duì)比)——奔放美；春冬水退潭清、風(fēng)景秀麗(動(dòng)靜結(jié)合)——清幽美；秋季水枯氣寒、猿鳴凄涼(側(cè)面描寫)——凄婉美。
教師點(diǎn)撥：應(yīng)抓住關(guān)鍵字詞。夏季——襄、阻絕、朝發(fā)、暮到、乘奔御風(fēng)；春冬——素、綠、清、影、清榮峻茂；秋季——寒、肅、凄、哀。
六 課堂小結(jié)
本文從山和水兩個(gè)方面描寫了三峽的自然景觀。寫山，突出了山連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)；寫水，按照夏、春冬、秋的順序，根據(jù)水由旺到枯的變化過程，突出了夏季水勢(shì)浩大、流速迅猛，春冬水退潭清、風(fēng)景秀麗，秋季水枯氣寒、猿鳴凄涼的特點(diǎn)。
七 板書設(shè)計(jì)
三峽
山：連綿不斷、遮天蔽日(正面與側(cè)面描寫結(jié)合)——高峻美
水：夏季水勢(shì)浩大、流速迅猛(正面描寫、對(duì)比)——奔放美
春冬水退潭清、風(fēng)景秀麗(動(dòng)靜結(jié)合)——清幽美
秋季水枯氣寒、猿鳴凄涼(側(cè)面描寫)——凄婉美
八 布置作業(yè)
1．熟讀并背誦課文。
2．自主復(fù)習(xí)文中重要詞語及句子翻譯。
一 導(dǎo)入新課
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了三峽山水的特征，這節(jié)課我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，體會(huì)文章的意境和作者的思想感情，品味文章的語言。
二 精讀課文，合作探究
1．作者為什么不按春夏秋冬的順序依次描寫江水，而是首先寫夏季，并將春冬二季合為一體？
【明確】這是作者的精心安排。三峽之所以成為“峽”，是因?yàn)榕杂腥荷郊s束，中有江水流淌，二者缺一不可。第一段寫山，緊接著寫水是順理成章的。而“夏水襄陵”之湍急雄壯，與第一段雄偉的山勢(shì)完美銜接；春冬時(shí)，水流變緩，展現(xiàn)出清幽的一面；最后寫秋天的山水，由前一段的“動(dòng)”轉(zhuǎn)為“靜”，雖氛圍、特點(diǎn)不同，但文氣相貫。春冬二季的長(zhǎng)江皆有“清榮峻茂”的盎然情趣，故而合為一體描繪。
2．文中寫道“至于夏水襄陵，沿溯阻絕”，但后面又說“朝發(fā)白帝，暮到江陵”，這是否矛盾？
【明確】不矛盾。前句是概述夏季江水的兇險(xiǎn)，通常情況下，船只因江水流速過急，不會(huì)冒險(xiǎn)出發(fā)，但如果有“王命急宣”的情況，船只一旦起航，則可“朝發(fā)白帝，暮到江陵”。通過一般情況和特殊情況的對(duì)比，表現(xiàn)了夏日長(zhǎng)江水勢(shì)大、流速快的特點(diǎn)。
3．三峽的奇觀數(shù)不勝數(shù)，且瞿塘峽、巫峽、西陵峽各具特點(diǎn)，對(duì)這些美麗的景觀作者并未細(xì)加描繪，僅以寥寥數(shù)筆勾勒三峽的山勢(shì)，這樣敘寫有何用意？
【明確】作者開篇寫山勢(shì)，突出其“連”而“高”的特點(diǎn)，為下文寫四季中長(zhǎng)江的水勢(shì)漲落和山上景色做了鋪墊。正因?yàn)樯絼?shì)高峻，才使得夏季水勢(shì)迅猛，“沿溯阻絕”；正因?yàn)椤爸貛r疊嶂”，才會(huì)出現(xiàn)“絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”的奇景；正因?yàn)椤皟砂哆B山，略無闕處”，且難見“曦月”，才能使人在秋日備感“林寒澗肅”，凄清非常。由此可以看出，作者寫三峽，重在寫“水”。
4．文章結(jié)尾引用漁歌，有何作用？
【明確】突出三峽之長(zhǎng)和兩岸猿聲悲凄的特點(diǎn)，進(jìn)一步渲染了三峽秋景的凄涼氣氛。
5．本文對(duì)三峽的描寫比較客觀，作者的思想感情并沒有太多的直接表述，但從字里行間我們可以體會(huì)到，試結(jié)合文章分析。
【明確】作者描繪三峽奇景，景中含情，情景交融。如寫群山連綿，高聳入云，體現(xiàn)了作者欣賞、贊嘆的情感。他驚嘆自然的神奇，盛贊夏日三峽的奔放美、春冬之時(shí)的清幽美、秋日三峽的凄婉美?！傲级嗳の丁笔亲髡咴谥笔闫鋺眩w現(xiàn)其獨(dú)特的審美觀。特別是秋日三峽，水枯氣寒，猿鳴凄涼，讀來使人不禁心生悲切之感，那悲涼的漁歌，仿佛是作者在嘆人生多舛，百姓艱難。步入酈道元筆下的三峽，似乎走進(jìn)了作者豐富的內(nèi)心世界。
三 品讀課文，賞析句段
1．試分析“清榮峻茂”這一句的妙處。
【明確】“清”寫出了江水的清澈，“榮”寫出了樹木的繁茂，“峻”寫出了群山的峭拔，“茂”寫出了花草的茂盛。四個(gè)極為精練的字，摹寫了四種各具特色的景物，由風(fēng)景導(dǎo)出了作者的心境——“良多趣味”。
2．試分析“絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”運(yùn)用的寫作手法及效果。
【明確】“絕多生怪柏”是靜態(tài)，“懸泉瀑布”和“飛漱其間”是動(dòng)態(tài)，這幾句動(dòng)靜結(jié)合，相映成趣，使文章更具感染力?！皯胰俨迹w漱其間”使讀者仿佛聽到了泉水和瀑布流動(dòng)時(shí)的嘩嘩響聲?！肮职亍薄皯胰薄捌俨肌边@三樣事物有靜有動(dòng)、有聲有色，山水樹木形成一道奇觀。
3．賞析“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”幾句。
【明確】“霜”字暗示了三峽秋景的清寒?！傲趾疂久C”運(yùn)用互文的修辭手法，烘托了當(dāng)時(shí)山林里凄涼寂靜的氣氛。以“高”形容猿，指明是高山上的猿；以“長(zhǎng)”形容嘯，吼聲長(zhǎng)遠(yuǎn)，暗示是在深谷之中。用猿鳴烘托三峽悲寂、凄涼的秋景，使人感到十分凄涼。
4．作者寫景的手法十分高妙。寫山，雄渾蒼涼，充滿陽剛之氣；寫水，浩蕩奔涌又不失陰柔之美。讓我們一同來探討課文寫景的方法。
【明確】寫山和水都運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。寫夏天的水水流湍急，既有“沿溯阻絕”的寫實(shí)概括，又有“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”的形象夸張；寫春冬的水側(cè)重描摹水之色彩，如“素”“綠”“清”等。寫水不離山，寫山不離水，靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜。
四 熟讀課文，主旨探究
《三峽》一文表現(xiàn)了怎樣的主題思想？
【明確】全文既描寫了三峽錯(cuò)落有致的自然風(fēng)貌，又寫了三峽不同季節(jié)的壯麗景色，展現(xiàn)了祖國雄偉奇麗、無限壯闊的河山，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛和贊美之情。
五 賞讀課文，鑒賞評(píng)價(jià)
試評(píng)價(jià)本文的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值。
【明確】文章先寫山勢(shì)，突出“重巖疊嶂，隱天蔽日”，給人高聳、險(xiǎn)峻之感。繼寫水勢(shì)，渲染夏天江水之盛、流速之疾。這些都是三峽的典型景觀和特色。接著，文章寫了不同季節(jié)三峽景物的變化。春冬之景，平和優(yōu)美；秋天之景，則肅殺凄清。作者已經(jīng)不是在客觀地記錄三峽的水文地質(zhì)特征了，他賦予了文章濃厚的感情色彩。像重巖疊嶂、絕怪柏、林寒澗肅、猿聲凄異哀轉(zhuǎn)等，分明是作者心中的三峽了。文章結(jié)尾引用了當(dāng)?shù)氐臐O歌“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”，令人唏噓不已。
六 課外拓展，對(duì)比延伸
閱讀李白的《早發(fā)白帝城》一詩，說說它和本文在內(nèi)容上有何聯(lián)系。
早發(fā)白帝城
李 白
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
【明確】《早發(fā)白帝城》和《三峽》都描寫了三峽風(fēng)光，前者是詩，后者為游記散文?！度龒{》第2段與這首詩的第一、二、四句內(nèi)容相似，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快的特點(diǎn)；《三峽》第4段與詩的第三句相對(duì)應(yīng)，都是寫連續(xù)不斷的猿啼；《三峽》第1段則和詩中的“萬重山”相對(duì)應(yīng)。
七 課堂小結(jié)
本文向我們展示了一幅三峽的四季山水長(zhǎng)卷，讀來令人神往。酈道元以凝練生動(dòng)的筆墨寫出了三峽的奇險(xiǎn)、清秀，令人仿佛置身于那險(xiǎn)峻清幽的三峽之中。文人用文字描繪三峽，科學(xué)家用智慧改造三峽。相信在不久的將來，同學(xué)們也會(huì)在三峽壯麗的歷史畫卷上添上精彩的一筆！
八 板書設(shè)計(jì)
三峽
山 山高嶺連，中間狹窄——高峻美
水夏：水勢(shì)浩大、流速迅猛——奔放美
春冬：水退潭清、風(fēng)景秀麗——清幽美
秋：水枯氣寒、猿鳴凄涼——凄婉美對(duì)大自然的熱愛、贊美
九 布置作業(yè)
1．背誦并默寫課文。
2．完成對(duì)應(yīng)同步練習(xí)。

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10 三峽

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