
周日上午去參觀的中、小學(xué)生有86人,成人94人;下午去的中、小學(xué)有113人,成人167人。
周六上午去參觀的中、小學(xué)生有5人,成人102人;下午去的中、小學(xué)有64人,成人133人。
從圖中你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息?
根據(jù)這些信息能提出什么數(shù)學(xué)問題?
周日參觀人數(shù)比周六參觀人數(shù)多幾人?
周六上午一共有多少人參觀?
周六和周日一共多少人來參觀?
周六上午成人比中小學(xué)生多多少人?
加法就是把兩個(gè)數(shù)(或幾個(gè)數(shù))合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。
這幾個(gè)問題都是把誰看成一個(gè)整體?整體與部分之間到底有怎樣的關(guān)系?
每一個(gè)“整體”都表示所對應(yīng)的兩部分量的和
用畫圖表示整體與部分之間的關(guān)系
現(xiàn)在一共有多少只鴨子?
一班有12面小旗子,二班比一班多3面小旗子,二班有多少面小旗子?
周末兩天一共有816人參觀
分析:已知“周末兩天一共有816人參觀”和“周日參觀的人數(shù)”,要解決的問題是“周六有多少人參觀”。
周六人數(shù)=周末兩天人數(shù)-周日人數(shù)
多的人數(shù)=周日人數(shù)-周六人數(shù)
多的人數(shù)=周六上午成人人數(shù)-周六上午中小學(xué)生人數(shù)
應(yīng)用總量與分量之間的關(guān)系,不僅可以解決一些加法問題,還可以解決一些減法問題。
今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
“總量=分量+分量”這個(gè)數(shù)量關(guān)系除了可以解決剛才研究的這些問題,還可以解決哪些實(shí)際問題呢?請你寫一寫,畫一畫。
我們探究出用加法解決的一類問題基本數(shù)量關(guān)系:總量=分量+分量。請用學(xué)習(xí)到的方法探究乘法解決問題的數(shù)量關(guān)系。
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