課型
實(shí)驗(yàn)探究課
課時(shí)
1
學(xué)情分析
本課是本單元的第2課，前面學(xué)生已經(jīng)接觸了物理變化和化學(xué)變化的概念和特征，并且 能對(duì)物質(zhì)的變化做出初步的判斷。學(xué)生雖然對(duì)小蘇打有過(guò)接觸，但不是很熟悉，對(duì)于小蘇打 和白醋的混合更是知之甚少，本課中設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的效果明顯，能吸引學(xué)生的注意，提高他們 的興趣。同時(shí)，對(duì)于反應(yīng)產(chǎn)生的氣體如何求證，也需要進(jìn)一步引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生如何去區(qū)別一 種物質(zhì)。本課采取提供資料的方式，使學(xué)生通過(guò)閱讀資料獲取這種氣體的相關(guān)知識(shí)，豐富學(xué) 生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念目標(biāo)
*物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)，常常會(huì)伴隨一些現(xiàn)象，例如產(chǎn)生氣體。
*物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)。
科學(xué)探究目標(biāo)
*能用實(shí)驗(yàn)的方法研究發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)變化會(huì)伴隨一些特殊現(xiàn)象。
*能利用感官進(jìn)行仔細(xì)觀察，對(duì)物質(zhì)變化的現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確描述。
*能以觀察到的變化現(xiàn)象如有氣體生成為依據(jù)，判斷物質(zhì)發(fā)生了什么變化。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
*能夠尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，愿意與人交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分享觀點(diǎn)。
*產(chǎn)生深入研究物質(zhì)變化的興趣。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
*初步感受物質(zhì)變化對(duì)生活的影響。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
小蘇打和白醋反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是一種新物質(zhì)。
難點(diǎn)
對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及產(chǎn)生氣體的合理求證。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
教學(xué)課件、1個(gè)雞蛋、半杯醋。
學(xué)生準(zhǔn)備
7個(gè)瓶蓋、2個(gè)燒杯、1個(gè)自封袋、2個(gè)小勺、白砂糖、食鹽、小蘇打、水和白醋少
許、2個(gè)滴管、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。
教學(xué)環(huán)節(jié)
師生活動(dòng)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)
設(shè)計(jì)意圖
一、聚焦
1.用課件展示煙花圖片。提問(wèn)：放煙花發(fā)生了什么變化，伴隨著 哪些現(xiàn)象?
2.物質(zhì)在發(fā)生變化時(shí)，常常伴隨著一些現(xiàn)象，這些現(xiàn)象可以幫助 我們區(qū)別和判斷物質(zhì)發(fā)生了什么變化。(用課件展示課本圖 片)大家認(rèn)識(shí)這些物質(zhì)嗎?這些物質(zhì)會(huì)發(fā)生什么變化?我們能
在變化中觀察到什么現(xiàn)象呢?
與第一課銜接，很好地讓 學(xué)生認(rèn)識(shí)到本課的主要
內(nèi)容是研究化學(xué)變化產(chǎn) 生的新物質(zhì)。
二、探索
活動(dòng)一：觀察有氣體產(chǎn)生的變化。
1.廚房里有許多物質(zhì)是大家常見(jiàn)的。今天老師帶來(lái)了一部分，分 別是食鹽、白砂糖和小蘇打。如果我們把它們分別與水、白醋
混合起來(lái)，會(huì)發(fā)生什么變化呢?
【教學(xué)反思】
本課最重要的是讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和氣體性質(zhì)，在教學(xué)時(shí)要將時(shí)
間更多的留給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)環(huán)節(jié)
師生活動(dòng)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)
設(shè)計(jì)意圖
二、探索
2.觀察有氣體產(chǎn)生的變化。
(1)取三個(gè)瓶蓋，分別加入一勺食鹽、白砂糖和小蘇打，再往每
個(gè)瓶蓋里加入10mL水。仔細(xì)觀察、記錄現(xiàn)象。
(2)另取三個(gè)瓶蓋，分別加入一勺食鹽、白砂糖和小蘇打；再往
每個(gè)瓶蓋里加入10mL白醋。仔細(xì)觀察、記錄現(xiàn)象。
3.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?
小蘇打與白醋混合后有大量的氣泡產(chǎn)生。
4.小蘇打和白醋混合發(fā)生了什么變化?你的理由是什么?
5.你猜測(cè)產(chǎn)生的氣體是什么?
活動(dòng)二：收集產(chǎn)生的氣體。
1.你有什么方法收集這種氣體?
2.小組之間相互交流。
3.用課件播放實(shí)驗(yàn)視頻并講解收集氣體的方法：
①取一個(gè)自封袋，在里面裝入五滴管白醋；
②將裝有小蘇打的瓶蓋小心放入自封袋中；
③盡量排出袋內(nèi)的空氣，封好自封袋的封口，然后將瓶蓋翻倒，
讓小蘇打與白醋混合。
4.小組實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
活動(dòng)三：進(jìn)一步觀察。
1. 日常生活中還有一些物質(zhì)可以和白醋產(chǎn)生氣體，你能發(fā)現(xiàn)嗎?
2.演示雞蛋殼與白醋混合實(shí)驗(yàn)。
3.實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，大家發(fā)現(xiàn)了什么?
1.通過(guò)這三個(gè)實(shí)驗(yàn)的研 究，從產(chǎn)生氣體到收集氣 體、觀察氣體的特點(diǎn)，讓 學(xué)生逐步找到這種氣體 是什么，是不是新物質(zhì)， 一步步完善這個(gè)變化是 化學(xué)變化的證據(jù)，把它同
化在化學(xué)變化的概念里。
2.鞏固本課所學(xué)內(nèi)容，讓 學(xué)生知道生活處處有化
學(xué)變化 。
三、研討
1.通過(guò)查閱資料，你知道小蘇打和白醋混合產(chǎn)生的氣體是什
么嗎?
2.這種氣體有什么特點(diǎn)?和人類有什么關(guān)系?
板書(shū)設(shè)計(jì)
產(chǎn)生氣體的變化
物理變化 沒(méi)有產(chǎn)生
新物質(zhì)
化學(xué)變化 產(chǎn)生
產(chǎn)生氣體 小蘇打和白醋混合

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2. 產(chǎn)生氣體的變化

版本： 教科版 (2017)

年級(jí)： 六年級(jí)下冊(cè)

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