第2課時 產(chǎn)生氣體的變化一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識目標(biāo)1物質(zhì)發(fā)生變化時,常常會伴隨一些現(xiàn)象,例如產(chǎn)生氣體。2小蘇打與白醋發(fā)生反應(yīng)時,產(chǎn)生氣體,是化學(xué)變化。3收集小蘇打與白醋發(fā)生反應(yīng)時產(chǎn)生的氣體的方法。2.探究目標(biāo)1能用實驗的方法研究發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)變化會伴隨一些特殊現(xiàn)象。2能利用感官進行仔細(xì)觀察,對物質(zhì)變化的現(xiàn)象進行準(zhǔn)確描述。3能以觀察到的變化現(xiàn)象如有氣體生成為依據(jù),判斷物質(zhì)發(fā)生了什么變化。二、知識梳理1.物質(zhì)在發(fā)生變化時,常常會伴隨一些 現(xiàn)象 這些現(xiàn)象可以幫助我們區(qū)別和判斷物質(zhì)發(fā)生了怎樣的變化。 2.當(dāng)把 白醋 滴入裝有 小蘇打 的瓶蓋時,會有 氣體 產(chǎn)生。這種氣體是不同于小蘇打和白醋的新物質(zhì),因此這種變化是 化學(xué)變化 。 3.收集產(chǎn)生的氣體1取一個能盛水的密封袋,在里面放入三勺白醋。在一個塑料瓶蓋中加入一勺小蘇打,再把它小心地放進密封袋中,注意不要讓小蘇打與白醋 接觸  2先封好袋口,再打翻袋中的瓶蓋,讓小蘇打與白醋混合,觀察到密封袋 鼓起來 說明 有氣體生成 。 3小蘇打和白醋混合產(chǎn)生的氣體是 二氧化碳  4.二氧化碳比空氣   不可燃燒、不支持燃燒  如右圖,將二氧化碳沿?zé)诰従弮A倒,我們能觀察到 靠近底部的蠟燭先熄滅 過會兒另一支蠟燭也熄滅了。 5.我們喝的一些飲料中就含有 二氧化碳 氣體,當(dāng)打開汽水瓶蓋時,冒出的氣泡就是二氧化碳我們呼吸時呼出的氣體中也含有二氧化碳蠟燭燃燒也有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生。 6.雞蛋殼和貝殼也能和白醋反應(yīng)產(chǎn)生 氣體 。  三、實驗解析實驗小蘇打與白醋的反應(yīng)1.實驗重現(xiàn)1探究問題白砂糖、食鹽、小蘇打遇見白醋和水會發(fā)生什么反應(yīng)2實驗材料白砂糖、食鹽、小蘇打、白醋、水。3實驗步驟將六個瓶蓋分為兩組。在每組的瓶蓋上分別加入少量的白砂糖、食鹽、小蘇打。在第一組瓶蓋上加入少量水觀察現(xiàn)象。在第二組瓶蓋上加入少量白醋,觀察現(xiàn)象。4實驗現(xiàn)象我們發(fā)現(xiàn)裝有小蘇打的瓶蓋中加入白醋后產(chǎn)生了大量的氣泡,其他的瓶蓋中無氣泡產(chǎn)生。5實驗結(jié)論小蘇打和白醋反應(yīng)會產(chǎn)生不同于它們的新物質(zhì),是化學(xué)變化。2.指點迷津   其他五個瓶蓋沒有氣泡產(chǎn)生是不是就沒有現(xiàn)象?   其他五個瓶蓋中也有現(xiàn)象產(chǎn)生,比如白砂糖、食鹽、小蘇打在水中都會溶解。  是不是看到氣泡產(chǎn)生就可以判斷這種氣體就是二氧化碳?xì)怏w?   單純從氣泡上看,我們沒有辦法辨別這就是二氧化碳?xì)怏w,科學(xué)家從氣體其他方面證明了這是二氧化碳?xì)怏w。  實驗收集產(chǎn)生的氣體1.實驗重現(xiàn)1探究問題收集白醋和小蘇打反應(yīng)產(chǎn)生的氣體2實驗材料一個塑料瓶蓋、小蘇打、白醋、能盛水的密封袋。3實驗步驟取一個能盛水的密封袋,在里面放入三勺白醋。在一個塑料瓶蓋中加入一勺小蘇打,再把它小心地放進密封袋中,注意不要讓小蘇打與白醋接觸。先封好袋口,再打翻袋中的瓶蓋讓小蘇打與白醋混合。4實驗現(xiàn)象觀察到密封袋鼓起。5實驗結(jié)論說明有氣體產(chǎn)生。2.指點迷津 為什么剛剛開始不要讓小蘇打和白醋接觸   此時密封袋還沒有封好,如果兩者接觸,產(chǎn)生的氣體會從袋口跑出去。   

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2. 產(chǎn)生氣體的變化

版本: 教科版(2024)

年級: 六年級下冊

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