授課時(shí)間：______________ 累計(jì)____1____課時(shí)
課題
認(rèn)識(shí)星座
課型
新授課
教學(xué)
目標(biāo)
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)
知道星座是遠(yuǎn)近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像。如果從不同角度觀察，圖形也不同。
科學(xué)探究目標(biāo)
能制作星座模型，對(duì)模型進(jìn)行合理推理并做出解釋。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)建立模型的重要性。
2.培養(yǎng)對(duì)天文方面的興趣。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
意識(shí)到隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對(duì)于宇宙的認(rèn)識(shí)會(huì)越來越多。
教學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：制作星座模型，理解星座是遠(yuǎn)近不同的恒星在天空中的視覺圖像。
難點(diǎn)：用不同材料構(gòu)建北斗七星模型，理解觀察角度不同，圖形也不同。
教學(xué)
準(zhǔn)備
為學(xué)生準(zhǔn)備：紙板、打孔機(jī)、細(xì)線、橡皮泥、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、班級(jí)記錄表。
流程
教學(xué)設(shè)計(jì)
二次備課
聚焦
1.引入：（教學(xué)提示：出示星空?qǐng)D片。）你們觀察到了什么?（教學(xué)提示：可以讓學(xué)生上臺(tái)指一下。）（預(yù)設(shè)：看到了很多星星，它們亮度不同；我看到了北斗七星。）
2.講解：在晴朗的夜晚，我們可以看到天空中有許多閃爍的星星。這些星星絕大多數(shù)是太陽那樣的恒星，天空中眾多的恒星組成了不同的星座。像剛剛同學(xué)指出的北斗七星，就位于大熊星座。
3.提問：你們還知道哪些有關(guān)星座的知識(shí)？是如何知道它們的？（預(yù)設(shè)：知道十二星座，例如白羊星座、射手星座等，通過網(wǎng)絡(luò)途徑了解；從課本上知道大熊星座。）
4.揭題：星河璀璨，我們?cè)诮酉聛淼膬晒?jié)課中會(huì)對(duì)星座展開探究?，F(xiàn)在，讓我們先來認(rèn)識(shí)星座。（板書：認(rèn)識(shí)星座）
【設(shè)計(jì)意圖】通過觀察星空?qǐng)D片，直觀引入本課主角——天空中閃爍的星星。根據(jù)學(xué)生的回答，可以簡(jiǎn)單了解學(xué)生的前概念和原認(rèn)知，順勢(shì)引出星座概念，再次提問“還知道哪些星座知識(shí)”，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究星座的欲望。
探索
與研討
探索一：初步了解星座
1.介紹：（教學(xué)提示：播放介紹星座的視頻。）為了方便認(rèn)星，人們把星星分成了群，劃分成不同的區(qū)域，根據(jù)它們的形態(tài)想象成人、動(dòng)物或者其他物體的形狀，并且給它們命名。這些天空中被人們劃分成的不同區(qū)域就稱為星座。不同的國(guó)家一開始對(duì)星座的劃分有所不同，1928年，國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)統(tǒng)一將全天星空劃分為88個(gè)星座。
2.講解：由此可見，星座是人類認(rèn)識(shí)星空的產(chǎn)物，是人們約定俗成的，并非神話造就，也和人們的命運(yùn)沒有聯(lián)系。不同時(shí)刻，不同地區(qū)，我們觀察到的星座會(huì)有所差異。不同的季節(jié)，天空中也會(huì)出現(xiàn)不同的星座，我們現(xiàn)在看的是全天春夏星圖（統(tǒng)一的星座圖）。（教學(xué)提示：出示統(tǒng)一的星座圖。）
3.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組活動(dòng)，初步了解星座。
探索二：建一個(gè)星座模型
1.過渡：剛才同學(xué)們通過觀察辨認(rèn)星座圖，對(duì)星座有了初步的了解。雖然天空中的星星遙不可及，但我們可以建立一個(gè)星座模型，幫助我們認(rèn)識(shí)星座。（教學(xué)提示：播放視頻，展示制作、實(shí)驗(yàn)方法。）
2.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組活動(dòng)，建一個(gè)星座模型。
探索
與研討
研討匯報(bào)
探索
與研討
拓展
與小結(jié)
1.小結(jié)：人們?yōu)榱朔奖阏J(rèn)星，把星星分成群，劃分成不同的區(qū)域，然后命名，這些被劃分的不同區(qū)域就是星座。組成北斗七星的星體離我們有遠(yuǎn)有近，北斗七星的形狀是我們從地球這一個(gè)角度所看到的情況。實(shí)際上，星座是由遠(yuǎn)近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中組成的視覺圖像。
2.活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)星座。(教學(xué)提示：出示北斗七星的詳細(xì)資料。)
3.講解：（教學(xué)提示：播放視頻，展示光年概念和宇宙空間的大小。）北斗七星分布在離我們有50～150光年遠(yuǎn)的宇宙空間里，組成斗狀的北斗七星離我們的距離并不相同，我們抬頭所見的星座其實(shí)是從地球角度看到的一些恒星組成的圖像。
光年:長(zhǎng)度單位，一般用于計(jì)量天體間的時(shí)空距離，1光年相當(dāng)于94607億千米。
板書
設(shè)計(jì)
教學(xué)
反思
通過調(diào)查學(xué)生的前概念，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)占星學(xué)上的十二星座稍有了解，但對(duì)于星座的由來、含義及特征知之甚少。引導(dǎo)學(xué)生建立正確的星座概念是本課的重要教學(xué)目標(biāo)。因此，本課先通過介紹星座的由來和觀察統(tǒng)一的星座圖，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)星座有一個(gè)初步的了解。再采用建立模型的方法，引導(dǎo)學(xué)生建立北斗七星的模型，讓學(xué)生更直觀地去認(rèn)識(shí)和了解星座，建立正確的有關(guān)星座的概念，同時(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的空間想象力和推理能力。當(dāng)學(xué)生使用投影機(jī)（或手電筒）的光來照射星座模型時(shí)，橡皮泥小球在屏幕上投下來的影子會(huì)較大，難以直接畫下來，可以指導(dǎo)學(xué)生先用白紙做紙屏，直接在白紙上畫出七個(gè)橡皮泥小球的影子，然后縮小并畫在活動(dòng)幫助卡中。拓展部分，通過向?qū)W生出示北斗七星的詳細(xì)資料，并結(jié)合視頻認(rèn)識(shí)光年的概念，讓學(xué)生感受到宇宙的恢宏龐大。
課后
作業(yè)
三、選擇題。
1.1928年，國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)統(tǒng)一將全天星空劃分為（ ）個(gè)星座。
A.86 B.87 C.88
參考答案
三、1.C

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4. 認(rèn)識(shí)星座

版本： 教科版 (2017)

年級(jí)： 六年級(jí)下冊(cè)

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