授課時(shí)間：______________ 累計(jì)____1____課時(shí)
課題
認(rèn)識(shí)工程
課型
新授課
教學(xué)
目標(biāo)
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)
1.知道許多發(fā)明創(chuàng)造來(lái)源于對(duì)生活的觀察，可以在自然界找到原型。
2.知道工程建設(shè)需要運(yùn)用相關(guān)科學(xué)知識(shí)以及技術(shù)的支撐來(lái)完成。
3.知道工程需要在一定的限制條件下完成任務(wù)，要經(jīng)歷相類似的建設(shè)過(guò)程。
科學(xué)探究目標(biāo)
1.能通過(guò)閱讀資料知道工程建設(shè)需要面臨的限制條件有哪些，又是怎樣解決難題的。
2.能根據(jù)工程案例歸納出工程建設(shè)過(guò)程的相似步驟。
3.能了解工程建設(shè)所需的科學(xué)技術(shù)支持，分析工程與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)到工程建設(shè)的艱難，從而產(chǎn)生對(duì)建設(shè)者的敬仰之情。
2.進(jìn)一步喚起學(xué)習(xí)工程的興趣，激發(fā)做一名小小工程師的愿望。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)與工程的相互關(guān)系以及對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用。
2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人類的好奇及社會(huì)的需求對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的積極促進(jìn)作用。
教學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：港珠澳大橋相關(guān)資料、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。
難點(diǎn)：根據(jù)具體工程案例分析工程與技術(shù)的關(guān)系。
教學(xué)
準(zhǔn)備
為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)，有關(guān)住房建造的文字資料。
教師準(zhǔn)備：港珠澳大橋文字與視頻等資料，“鳥巢”體育場(chǎng)、“中國(guó)天眼”射電望遠(yuǎn)鏡、高鐵施工過(guò)程、“天宮”空間站的圖片及資料，教學(xué)課件。
流程
教學(xué)設(shè)計(jì)
二次備課
聚焦
1.引入：上節(jié)課我們已經(jīng)了解了住房和它的建造過(guò)程，大家課后了解的其他工程的建設(shè)過(guò)程又是怎樣的呢？（教學(xué)提示：請(qǐng)1~2名同學(xué)展示課后搜集的其他工程及建設(shè)過(guò)程的資料。）
2.提問(wèn)：從住宅工程到其他各式工程，它們?cè)诮ㄔO(shè)過(guò)程中有什么共同特點(diǎn)呢？（預(yù)設(shè)：都有選址、設(shè)計(jì)、建造、驗(yàn)收的過(guò)程；建造時(shí)都需要根據(jù)實(shí)際情況解決一些難題。）
3.揭題：接下來(lái)，就讓我們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)工程吧！（板書：認(rèn)識(shí)工程）
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)回顧、展示、討論，在鞏固舊知識(shí)的同時(shí)引發(fā)對(duì)工程共同特點(diǎn)的思考，暴露學(xué)生對(duì)不同工程實(shí)施過(guò)程的前概念，順勢(shì)揭示課題。
探索
與研討
探索一：了解港珠澳大橋的建設(shè)
1.過(guò)渡：出示港珠澳大橋圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。（預(yù)設(shè)：宏偉、震撼……）
2.活動(dòng)：播放港珠澳大橋介紹視頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看。
3.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材及以下資料，歸納、整理并思考教材問(wèn)題。
4.研討交流。
探索
與研討
探索二：梳理工程建設(shè)過(guò)程的相似步驟
1.過(guò)渡：通過(guò)觀看視頻和閱讀資料，相信大家都感受到了港珠澳大橋工程建造的復(fù)雜與困難。
2.布置任務(wù)：對(duì)比住房建造工程與港珠澳大橋建造工程，討論并歸納工程建設(shè)的相似步驟，填寫在流程圖中。
3.提問(wèn)：一個(gè)工程的建造往往會(huì)遇到哪些困難？(預(yù)設(shè)：周邊地理環(huán)境特點(diǎn)、建設(shè)施工標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)有技術(shù)發(fā)展等。）限制條件包括哪些？(預(yù)設(shè)：時(shí)間、費(fèi)用、可用材料、環(huán)境、抵抗自然界破壞的能力等。)遇到這些困難時(shí)，應(yīng)該怎樣做？（預(yù)設(shè)：在限制條件下進(jìn)行設(shè)計(jì)與改進(jìn)，解決問(wèn)題。）
4.追問(wèn)：對(duì)比住房和港珠澳大橋的建造工程，我們整理了工程建設(shè)的相似步驟。（教學(xué)提示：出示工程建設(shè)的相似步驟流程圖。）流程圖中藍(lán)色箭頭說(shuō)明了什么？(預(yù)設(shè)：說(shuō)明工程往往會(huì)經(jīng)歷“設(shè)計(jì)—建立模型—測(cè)試—改進(jìn)—再建立模型—再測(cè)試—再改進(jìn)完善……”的循環(huán)過(guò)程，也說(shuō)明了設(shè)計(jì)是工程建設(shè)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。)
5.小結(jié)：在整個(gè)建設(shè)工程中，施工階段所占用的時(shí)間并不是最長(zhǎng)的，最關(guān)鍵、最耗時(shí)的是前期在限制條件下解決問(wèn)題、設(shè)計(jì)與改進(jìn)的階段。
探索三：了解工程與科技進(jìn)步的關(guān)系
1.過(guò)渡：工程離不開技術(shù)，住房和港珠澳大橋的建造工程都用到了運(yùn)輸、制造、冶煉、力學(xué)、建筑、電子、燃料、機(jī)械、通信等技術(shù)。
2.提問(wèn)：（教學(xué)提示：出示“中國(guó)天眼”、高鐵、“鳥巢”體育場(chǎng)、“天宮”空間站的圖片及資料。)“中國(guó)天眼”、高鐵、“鳥巢”體育場(chǎng)和“天宮”空間站分別采用了哪些技術(shù)？（預(yù)設(shè)：以鳥巢為例，其使用了運(yùn)輸、制造、冶煉、力學(xué)、建筑、機(jī)械等技術(shù)，還利用了仿生學(xué)的原理。）這說(shuō)明了什么？(預(yù)設(shè)：說(shuō)明每一項(xiàng)工程的建設(shè)過(guò)程都應(yīng)用了大量的科學(xué)原理和科學(xué)技術(shù)。）
探索
與研討
3.小結(jié)：通過(guò)這些例子，我們能感受到科學(xué)技術(shù)在工程建設(shè)中發(fā)揮的重要作用，每一項(xiàng)工程的建設(shè)過(guò)程，都包含了大量的科學(xué)原理，應(yīng)用了大量的科學(xué)技術(shù)。沒有科學(xué)技術(shù)的支撐，如此浩大的工程就不可能完成。
研討匯報(bào)
技術(shù)：根據(jù)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和自然科學(xué)原理發(fā)展而成，把生產(chǎn)要素投入轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品和服務(wù)等產(chǎn)出的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)以及各種工藝操作方法與技能，如電工技術(shù)、激光技術(shù)、育種技術(shù)等。
拓展
與小結(jié)
1.小結(jié)：港珠澳大橋等尖端工程需要通過(guò)不斷創(chuàng)新、不斷超越、突破重大難關(guān)來(lái)實(shí)現(xiàn)工程目標(biāo)，同時(shí)也體現(xiàn)了工程是科學(xué)和技術(shù)的有機(jī)結(jié)合體。
2.拓展：（教學(xué)提示：展示不同的鐵塔圖片。）世界上著名的埃菲爾鐵塔于1889年建成，距今已有一百多年。請(qǐng)同學(xué)們課后收集埃菲爾鐵塔的相關(guān)資料并思考：經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打的埃菲爾鐵塔為什么仍如此牢固穩(wěn)定？它的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？下次課我們將一起探究。
板書
設(shè)計(jì)
教學(xué)
反思
本課通過(guò)回顧前知和分享展示自然引入。探索一中，讓學(xué)生觀看視頻并閱讀資料，提升了學(xué)生處理信息的能力。探索二中，一方面讓學(xué)生自己梳理、歸納住宅與港珠澳大橋建設(shè)過(guò)程的相似步驟，發(fā)展學(xué)生歸納總結(jié)的能力；另一方面，通過(guò)對(duì)箭頭指向的循環(huán)過(guò)程的思考，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的重要性、復(fù)雜性、閉環(huán)性的認(rèn)知，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“工程的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)”這一核心理念。探索三的資料展示，讓學(xué)生感知到工程離不開大量的科學(xué)技術(shù)，同時(shí)工程也推動(dòng)著科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新。拓展部分引導(dǎo)學(xué)生思考鐵塔為什么如此牢固穩(wěn)定，它的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)工程的興趣的同時(shí)，也為后面兩課關(guān)于設(shè)計(jì)和建造塔臺(tái)的學(xué)習(xí)做鋪墊。
課后
作業(yè)
三、選擇題。
1.港珠澳大橋的橋梁和隧道需要用島嶼連接，但這片海域上沒有任何可用的島嶼，面對(duì)如此限制，最后的解決辦法是（ ）。
A.索塔吊裝
B.修建人工島
C.用圓鋼筒圍島
2.2021年7月4日，“神舟”十二號(hào)航天員進(jìn)行了中國(guó)空間站首次出艙活動(dòng)，中國(guó)空間站的名稱是（ ）。
A.天眼B.天問(wèn)C.天宮
參考答案 三、1.B 2.C

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2. 認(rèn)識(shí)工程

版本： 教科版 (2017)

年級(jí)： 六年級(jí)下冊(cè)

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