授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí)
課題
珍惜水資源
課型
新授課
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)
1.知道地球上的水很多，但可供利用的淡水資源卻很緊缺。
2.知道我國(guó)人均水資源占有量不多。
3.知道新技術(shù)幫我們節(jié)約用水和防治水污染。
科學(xué)探究目標(biāo)
1.通過(guò)查閱資料獲取有關(guān)水資源的信息，通過(guò)比較、分析明確我國(guó)水資源的狀況。
2.調(diào)查家庭一個(gè)月的生活用水，并利用圖表進(jìn)行比較、分析。
3.設(shè)計(jì)、制作簡(jiǎn)易的滴灌裝置。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
感受水資源的珍貴，關(guān)注水資源緊缺、水污染問(wèn)題。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
體會(huì)到滴灌裝置技術(shù)能節(jié)約水資源。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：調(diào)查家庭一個(gè)月的生活用水，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)。
難點(diǎn)：閱讀、計(jì)算、比較我們的人均水資源占有量。
教學(xué)準(zhǔn)備
為學(xué)生準(zhǔn)備：制作簡(jiǎn)易滴灌系統(tǒng)的材料。
教師準(zhǔn)備：所在地區(qū)的人均月用水量數(shù)據(jù)、滴灌技術(shù)相關(guān)視頻、教學(xué)課件。
流程
教學(xué)設(shè)計(jì)
二次備課
聚焦
1.引入：地球是一顆“水的星球”，其表面有約四分之三的面積被水覆蓋，但許多地方卻嚴(yán)重缺水。(教學(xué)提示：出示干旱地區(qū)人們排隊(duì)取水、某些莊稼因缺水而干枯等圖片。)
2.揭題：為什么許多地方的水資源會(huì)緊缺呢？我們應(yīng)該如何珍惜和利用水資源？今天，我們就來(lái)探討如何珍惜水資源。(板書：珍惜水資源)
【設(shè)計(jì)意圖】首先介紹地球是一顆“水的星球”，然后用圖片介紹世界性水資源的緊缺狀況，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，從而聚焦本課的核心問(wèn)題。
探索與研討
探索一：認(rèn)識(shí)水資源是寶貴的
1.過(guò)渡：來(lái)自聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署的資料顯示，地球上水資源總量大約是14億立方千米。這是一個(gè)非常龐大的數(shù)據(jù)，那么我們?yōu)槭裁催€要擔(dān)憂水資源的問(wèn)題呢？
2.活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P43～44圖文資料，計(jì)算水資源狀況，并分組討論為什么擔(dān)憂水資源的問(wèn)題。
3.小結(jié)：雖然地球是“水的星球”，但由于地球上大多數(shù)的水資源無(wú)法利用或難以利用，因此可供利用的淡水資源并不多。而我國(guó)人均水資源占有量從世界上來(lái)看更少，而且分布很不均勻，導(dǎo)致水資源更顯緊張，再加上水污染嚴(yán)重，水資源的問(wèn)題更值得擔(dān)憂了。
探索二：家庭用水調(diào)查
1.過(guò)渡：前幾天，給大家布置了調(diào)查家里月用水量的任務(wù)，大家完成得怎么樣？(教學(xué)提示：請(qǐng)學(xué)生出示帶來(lái)的家庭水費(fèi)收據(jù)或記錄的數(shù)據(jù)。)
2.活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生分組活動(dòng)，計(jì)算每位組員家庭人均用水量。
3.展示：將各組統(tǒng)計(jì)、計(jì)算的數(shù)據(jù)匯總到班級(jí)記錄表，并請(qǐng)學(xué)生估算班級(jí)每人每月的平均用水量。
4.提問(wèn)：(教學(xué)提示：出示所在地區(qū)的人均月用水量數(shù)據(jù)。)你們計(jì)算出的人均月用水量與自己預(yù)計(jì)的相比如何？與本地的人均月用水量相比如何？(預(yù)設(shè)：比自己預(yù)計(jì)的要大，比本地的人均月用水量也大。)
5.小結(jié)：我國(guó)淡水資源總量雖然相對(duì)較多，但由于人口多，我國(guó)人均淡水資源占有只有世界人均水平的四分之一。再加上淡水資源分布不均，很多城市、農(nóng)村都存在缺水狀況，所以我們要珍惜水資源。
探索三：了解正在采取的主要解決措施
1.過(guò)渡：水資源如此珍貴且短缺，我們應(yīng)該積極采取解決措施。大家認(rèn)為我們應(yīng)該從哪些方面入手呢？(預(yù)設(shè)：水污染防治、節(jié)約用水等。)
2.講解：關(guān)于水污染防治，2017年6月新修訂的《中華人民共和國(guó)水污染防治法》指出，要優(yōu)先保護(hù)飲用水水源，嚴(yán)格控制工業(yè)污染、城鎮(zhèn)生活污染，防治農(nóng)業(yè)污染，積極推進(jìn)生態(tài)治理工程建設(shè)，預(yù)防、控制和減少水環(huán)境污染和生態(tài)破壞；節(jié)水方面，現(xiàn)已在全社會(huì)大力推進(jìn)節(jié)水措施；農(nóng)業(yè)方面，倡導(dǎo)采用先進(jìn)的農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)，例如滴灌、噴灌、霧灌等，其中，滴灌是目前農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)中最為節(jié)水的灌溉技術(shù)之一。
3.活動(dòng)：播放滴灌視頻，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P45滴灌相關(guān)資料，讓學(xué)生了解當(dāng)前先進(jìn)的農(nóng)業(yè)灌溉節(jié)水技術(shù)。
探索四：我們能夠做些什么來(lái)節(jié)約用水
1.過(guò)渡：我們的生活離不開(kāi)水，為了節(jié)約水資源我們可以做哪些力所能及的事？
2.活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P45黃色標(biāo)簽資料，并分組討論生活中更多節(jié)約用水的方法。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)閱讀資料，調(diào)查家庭用水量，并計(jì)算、分析、對(duì)比，幫助學(xué)生理解為什么擔(dān)憂水資源的問(wèn)題；通過(guò)介紹當(dāng)今社會(huì)的節(jié)水、防污措施，引導(dǎo)學(xué)生討論在生活中如何節(jié)約用水，促進(jìn)學(xué)生建立節(jié)水意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)水習(xí)慣。
研討匯報(bào)
拓展與小結(jié)
1.小結(jié)：解決水資源有限和用水需求的矛盾，需要我們持續(xù)關(guān)注水資源短缺和水污染的環(huán)境問(wèn)題，并利用新技術(shù)幫助我們節(jié)約用水。
2.拓展：請(qǐng)大家設(shè)計(jì)制作一個(gè)給盆栽植物澆水的簡(jiǎn)易滴灌裝置，要求每分鐘滴的水不超過(guò)35毫升。
板書設(shè)計(jì)
3.3珍惜水資源
地球上的水資源狀況：淡水資源少，可利用的淡水資源更少
水資源短缺的原因：人口多且水資源分布不均勻
珍惜水資源：防治水污染，推進(jìn)節(jié)水措施，采用先進(jìn)的農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)等
教學(xué)反思
最后的拓展環(huán)節(jié)——設(shè)計(jì)制作一個(gè)給盆栽植物澆水的簡(jiǎn)易滴灌裝置，課堂時(shí)間可能不夠，需要學(xué)生在課后完成，所以教師在課堂上提供的制作方法越詳細(xì)越好，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。還可以給學(xué)生提供針對(duì)功能性、方便性、創(chuàng)新性、美觀度、綜合性等方面的評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生課后設(shè)計(jì)制作時(shí)思路會(huì)更加清晰。

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