六年時光，匆匆而過。不久，你就要和“小學(xué)”說“再見”了！這六年，那些特別難忘的時間、人物、故事，大家可以回憶起來，填寫在“時間軸”上，與同學(xué)分享你的難忘故事。
可以給老師或同學(xué)寫一封信，回憶共同度過的美好時光，表達(dá)深切的感恩之情?？梢越o母校寫一封信，提出中肯的建議，期許美好的未來。 　　還可以給自己寫一封信，展望將來的自己，放飛純真的夢想。寫完之后，把這封信 “貯藏”起來，將來某一時刻再“開封”，相信那時候的你讀到這封信，一定會有很多感動和懷念。
這次習(xí)作的內(nèi)容是嘗試 給老師、同學(xué)、母?；蛘咦约簩懸环庑?，回憶美好時光，表達(dá)真情實(shí)感。
1．回憶書信的格式：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期。2．要通過具體的事例表達(dá)對老師、同學(xué)真摯的感情。 3．通過對母校的建議、對自己的展望表達(dá)真切的愿望。
要寫好這次習(xí)作，就要回憶六年小學(xué)生活中和老師、同學(xué)等交往的事情、動人的場 景。定格令你難忘的事，可以傾訴小秘密，可以提出建議，也可以說說理想……我們可以 這樣來思考。
想一想：你打算給哪位老師或同學(xué)寫信？在信中你有哪些話要對他們說？此外，你想 對母校提些建議嗎？也可以展望二十年后的自己。想一想，你打算怎么寫？
　 我想對王老師表達(dá)感激之情。王老師是我們的班主任，她把自己的時間和精力都花在我們身上，我們在她的關(guān)心和呵護(hù)下茁壯成長。我打算通過三個具體事例來表達(dá)對王老師的感激之情。一是語文課上，王老師給我展示自己的機(jī)會，她的鼓勵讓我變得自信了。二 是在王老師的鼓勵和陪伴下，我在一次大型演講比賽中獲得了成功。三是王老師耐心引導(dǎo) 沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)，使他認(rèn)識到了自己的錯誤。
我想和我可愛的母校說說心里話。母校伴我走過了六年的時光，見證了我的成長。我要向母校表達(dá)我的留戀之情。我打算從留戀母校的小噴泉，留戀教導(dǎo)我們的老師，留戀朝夕相伴的同學(xué)這三個角度來寫。通過敘述小噴泉邊第一次集合、老師的關(guān)懷培育、同學(xué)們刻苦排練節(jié)目等難忘經(jīng)歷來表達(dá)我對母校的留戀之情。
　 一天上午，我們正在操場勞動，有同學(xué)跑過來告訴我：“獲獎?wù)魑脑趫髾诶镔N出來了，有你的！上面打滿了紅雙圈?！蹦菚r候，老師們批閱作文，喜歡在認(rèn)為最好的詞句下面畫紅雙圈。我很興奮，立刻就想去看看，卻又矜持，不愿在同學(xué)面前顯出我的迫不及待。挨到中午，校園里寂靜無人時，我像做賊一樣地溜到報欄前，傻乎乎地笑著，獨(dú)自欣賞我的打滿了紅雙圈的作文。我的心怦怦跳著，從頭到尾一個個數(shù)下來，一共是九十八個紅雙圈。這就是語文老師給我的評價。（選自黃蓓佳的《作文上的紅雙圈》）
記敘一件事，需要將事情的“六要素”寫完整，寫清楚。你還記得事情的“六要素”有哪些嗎？（　　　?。?A．時間　B．地點(diǎn)　C．人物　D．起因　E．經(jīng)過　F．結(jié)果
這是莎莉文老師的優(yōu)點(diǎn)，同情心、靈敏的才智使我接受啟蒙教育的第一年如此美好。那是因?yàn)樗プ×藗魇谥R的恰當(dāng)動機(jī)，使這項(xiàng)工作變得令人愉快并易于為我接受。她意識到一個孩子的頭腦就像一條淺淺的小溪，越過礁石般呆板枯燥的課程，歡快地卷著浪花，跳著舞，這兒映出一朵花，那兒映出一叢灌木，甚或在更遠(yuǎn)處映出一朵浮云。她嘗試用這種方式引導(dǎo)我，因?yàn)樗篮⒆泳拖裥∠粯樱枰綕救畞硌a(bǔ)充，直到它匯合流入大江大河，在它波瀾不驚的河面才能倒映出涌動的山巒，波光閃閃的樹影，湛藍(lán)的天空，以及花兒甜美的臉龐。（選自海倫·凱勒的《思想的珍珠》）
同學(xué)們在寫文章的時候，要注意字里行間流露出自己的真情實(shí)感。如果要你給一位老師寫一封信，你會選擇給哪位老師寫？把你想對他（她）說的話寫下來吧。 我想寫給　　　　老師。 我想對他（她）說
最使我難忘的，是我小學(xué)時候的女老師蔡蕓芝先生。 現(xiàn)在回想起來，她那時只有十八九歲，是一個溫柔、美麗的人。 她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)?。?br/> 在課外的時候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。 在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時候，我認(rèn)識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 她愛詩，并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩。直到現(xiàn)在我還記得她教我們讀詩的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩：圓天蓋著大海，
黑水托著孤舟，遠(yuǎn)看不見山，那天邊只有云頭，也看不見樹，那水上只有海鷗…… 今天想來，她對我接近文學(xué)和愛好文學(xué)，有著多么有益的影響！ 像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她？怎么會不愿意和她親近呢？
我們見了她就不由得圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿。 每逢放假的時候，我們就更不愿意離開她。我還記得，放假前，我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道您當(dāng)時是不是察覺，一個孩子站在那里，對您是多么依戀！至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時候，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外
就走。母親喊住我：“你干什么去？” “找蔡老師……” 我模模糊糊地回答。 “不是放暑假了嗎？” 哦，我這才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸了一會兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來，還覺得這是我記憶中的珍寶。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比?。?什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？
可惜我沒有上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了。（選自魏巍的《我的老師》，有改動）
蔡老師給了孩子們哪些方面的影響？
文中哪些地方寫出了老師對孩子們的愛？哪些地方寫出了孩子們對老師的愛？
1．合理選材，詳略得當(dāng)。老師假裝發(fā)怒、老師教“我們”跳舞、老師帶“我們”觀察蜜蜂、老師教“我們”讀詩、“我們”看老師寫字等是概括描寫，而“我”夢里尋師則是具體描寫。這樣安排，既能使文章結(jié)構(gòu)疏密有間，又能表現(xiàn)師生感情的步步加深。 2．描寫傳神、細(xì)膩。作者把自己對蔡老師的濃濃深情蘊(yùn)含在敘述事情過程中的平平實(shí)實(shí)的字里行間，通過傳神的細(xì)節(jié)描寫，將那些最動人的瞬間清晰地展現(xiàn)在讀者面前，使人物形象豐滿，情感細(xì)膩深刻。
親愛的楊老師： 您好！ 初夏的微風(fēng)徐徐吹著，初夏的陽光鋪灑在大地上，初夏的細(xì)雨令人 神清氣爽，可是我的心情卻怎么都愉悅不起來。是啊，時間它有腳啊， 就這樣輕輕悄悄地溜走了，無影無蹤。一年時光就這樣悄無聲息地流逝 了，轉(zhuǎn)眼間，畢業(yè)將至。 在這梔子花飄香的季節(jié)，畢業(yè)的腳步愈來愈近。校園如同一列列 車，您是司機(jī)，我們是乘客，終究會有收拾行囊下車離別的那一刻。沉 甸甸的行囊中，裝的是您傳授給我們的知識，裝的是學(xué)校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴 滴，裝的是我們對您深深的思念。 老師，您永遠(yuǎn)是我們?nèi)松缆飞献钪匾念I(lǐng)路人，您永遠(yuǎn)是我們最 親愛、最可敬的老師！
親愛的楊老師： 您好！ 初夏的微風(fēng)徐徐吹著，初夏的陽光鋪灑在大地上，初夏的細(xì)雨令人神清氣爽，可是我的 心情卻怎么都愉悅不起來。是啊，時間它有腳啊，就這樣輕輕悄悄地溜走了，無影無蹤。一 年時光就這樣悄無聲息地流逝了，轉(zhuǎn)眼間，畢業(yè)將至。
人啊，總是這樣──將要失去了才懂得珍惜和留戀。 還記得第一次見到您時，您給我的印象就是嚴(yán)厲。在您走進(jìn)教室之前，我正和其他同學(xué) 聊得不亦樂乎，但在您進(jìn)入教室后，您那嚴(yán)肅的面孔讓我收住了臉上的笑容。您叫我去幫忙布置桌椅時，我甚至有些膽戰(zhàn)心驚，生怕您批評我剛才嘻嘻哈哈的行為。 在您嚴(yán)厲的外表下，流露更多的是和藹可親。 一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)中，因?yàn)槲业臄?shù)字“5”和數(shù)字“3”寫得總是不清楚而被扣了分?jǐn)?shù)，您知道后便利用放學(xué)后的時間走到我跟前，和我一同認(rèn)認(rèn)真真地討論了這個問題。您的那種嚴(yán)肅讓我意識到：我為什么不認(rèn)真
些？“5”就是“5”，“3”就是“3”，不能把它們寫錯！老師這么關(guān)注我，我為什么不能再努力些？ 在課堂上，您帶領(lǐng)我們走近了偉人：學(xué)而不厭、誨人不倦的孔子，敢于和時代對抗的魯迅，淡泊名利的居里夫人。我們一起為湯姆·索亞而擔(dān)心，一起為新中國的成立而歡呼雀躍，一起敬佩狼牙山五壯士的忠誠與豪邁，一起學(xué)習(xí)老支書舍己為人的精神…… 在這梔子花飄香的季節(jié)，畢業(yè)的腳步愈來愈近。校園如同一列列車，您是司機(jī)，我們是乘客，終究會有收拾行囊下車離別的那一刻。沉甸甸
的行囊中，裝的是您傳授給我們的知識，裝的是學(xué)校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，裝的是我們對您深深的思念。 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋煟悄米约旱牟湃A作為動力，揚(yáng)起了我們求知的風(fēng)帆，是您把愛化作陽光，照亮我們心靈的角落。老師，您永遠(yuǎn)是我們?nèi)松缆飞献钪匾念I(lǐng)路人，您永遠(yuǎn)是我們最親愛、最可敬的老師！ 祝您 桃李滿天下 您的學(xué)生：張躍曦 5月6日
本文針對原文中存在的問題進(jìn)行了修改： 1．通過具體事例來表現(xiàn)人物的品格。通過描寫印象深刻的事情，表達(dá)對老師的深厚感情。 2．運(yùn)用了正確的書信格式，稱呼、正文、祝福語、署名、日期。 3．引用詩句，運(yùn)用排比，使語言更加生動形象。
情境描寫式：一次次花開花落，記載著小學(xué)六年難忘的記憶。用飽含深情的句子引出對往事的回憶。六年了，校門口的薔薇花盛開又落下，香樟樹一次次變換著顏色。轉(zhuǎn)眼間，我們就要小學(xué)畢業(yè)了，您還記得那個懵懂害羞的小朋友嗎？ 詩詞名句引入式：引用詩詞名句表達(dá)對同學(xué)的惜別之情。古人有詞曰：“聚散苦匆匆，此恨無窮。今年花勝去年紅。可惜明年花更好，知與誰同？”小學(xué)的六年，承載了我們太多的往事與珍貴的回憶。
詩句引入式：引用詩句，表達(dá)對前程的展望與期待。 　　“送君千里，終須一別”，雖然今日我要離開，但你們早已在我心里播下了希望的火種， 讓我去拼搏，去奮斗，去為母校爭光，去為社會添彩。 直抒胸臆式：用深情的語言表達(dá)對小學(xué)生活的留戀之情。 　　一轉(zhuǎn)眼，小學(xué)生活馬上就要結(jié)束了，心中有太多的不舍。但是，我深深地相信只要四季 如期更替，那一幕幕的往事就會時時浮現(xiàn)在我的眼前。我永遠(yuǎn)銘記這難忘的小學(xué)生活。 美好憧憬式：用自信的語氣表達(dá)對未來的美好憧憬。 　　在并不遙遠(yuǎn)的未來，在某所大學(xué)，某個教室，或者某次應(yīng)聘面試中，我們一定會聽到那 自豪而充滿了驕傲和決心的聲音：“我，是樸園人！我是樸園小學(xué)畢業(yè)的！”我想那陣陣的 回音，一定也會讓母校您有所感觸吧……
運(yùn)用排比句式 　　春天，趙老師和我們一起觀察草叢里小小的花，我知道花再小也要自信綻放；夏天，我們到西墻邊去看薔薇，我懂得了聚少成多的力量是多么震撼人心；秋天，我們一起討論金桂到底什么時候飄香，我學(xué)會了嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真觀察事物的本領(lǐng)；冬天，我們頂著寒風(fēng)欣賞一朵盛開的月季，我懂得既然有了選擇就要堅持到底……
通過具體事件表達(dá)情感 　　給我深刻印象的就是您給我們講柳麻子的故事的那一幕。那天中午，您先是極力描述柳 麻子外貌的奇丑無比，讓我一下子有了好奇心，不光是我，教室里的每一個同學(xué)都被您那一句“貌奇丑”給吸引住了。您繪聲繪色地描述著，我們聚精會神地聽著?！暗恰蹦捯粢晦D(zhuǎn)，又開始模仿柳麻子說書時的狀態(tài)，那聲音抑揚(yáng)頓挫，似乎柳麻子就在眼前。同學(xué)們的目光緊盯著您，都不愿錯過一個字?！懊财娉蟮牧樽訛槭裁茨芘c當(dāng)時的美女王月生同其婉孌，行情正等呢？”您最后賣一個關(guān)子，宣告故事結(jié)束，讓我們帶著更濃厚的興趣思考并明確：才華比顏值更重要。
（一）畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書
一、活動名稱：“感恩母校，暢享明天”畢業(yè)聯(lián)歡會 二、活動目的：表達(dá)對母校，對老師的感激之情；樹立信心，迎接初中的學(xué)習(xí)生活 三、活動時間：7月9日 四、活動地點(diǎn)：學(xué)校陽光劇場 五、參與人員：六年級全體師生、全體家長 六、活動流程： （一）入場：走成長門
1．家長和學(xué)生站成兩隊（一個學(xué)生對一個家長）。爸爸或者媽媽把寫有畢業(yè)寄語的卡片鄭重放在孩子手里，對孩子說一句話（孩子，恭喜你畢業(yè)了！或者恭喜你結(jié)束小學(xué)生活。），然后孩子和家長手牽手走成長門。 2．學(xué)生走到臺階前，把自己的夢想貼貼在夢想墻上。（夢想貼上工工整整寫下自己的近期目標(biāo)和人生目標(biāo)并簽字，用小釘扎在夢想墻上。） 3．伴隨歌曲《夜空中最亮的星》 全體入場，宣布聯(lián)歡會正式開始。 （二）序篇：美好童年金色回憶
1．放MV《逐夢少年 光陰的故事》 2．詩朗誦《一起走過的日子》 （三）第一篇章：畢業(yè)寄語 1．班主任寄語2．家長代表講話 3．學(xué)生代表致感言 （四）第二篇章：難忘師恩 1．老師我想對您說（給每位老師說一段心里話）
2．孩子我想對你說（每位老師跟孩子說一句話） （學(xué)生按照老師站的順序在臺下排好隊上臺） 3．歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》 4．合唱《感恩有你》 （五）第三篇章：錚錚誓言 主持人帶領(lǐng)同學(xué)宣誓 我宣誓： 珍惜時間　勤奮學(xué)習(xí)
努力拼搏　超越自我 用成績感恩父母 用行動回報老師 為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗 心有所信　方能行遠(yuǎn) 奮斗逐夢　未來可期 （全體學(xué)生起立，舉起自己的右拳跟著主持人宣誓，宣誓人說自己的姓名）
（六）第四篇章：逐夢啟航 1． 詩朗誦《童心向黨　筑夢冬奧》 2． 歌曲《明天會更好》 （二）畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書 活動名稱“依依惜別，互訴衷腸”畢業(yè)聯(lián)歡會 活動目的 感恩母校、師長 活動時間　6月29日 活動地點(diǎn)　教室
活動分工　節(jié)目統(tǒng)籌：劉藝朵 會場布置：李一晨 道具準(zhǔn)備：汪益逸主持與串詞撰寫：祝語桐、張博遠(yuǎn) 秩序維護(hù)：張瑤 場地清潔：曹帆活動報道：印芊尋活動流程
1．畢業(yè)演講 2．節(jié)目表演 3．交換畢業(yè)贈言 節(jié)　目　單 1．詩朗誦《少年中國說》 2．獨(dú)舞《小天鵝》 3．古箏彈奏《山丹丹花開紅艷艷》 4．葫蘆絲《月光下的鳳尾竹》 5．歌曲《明天會更好》 6．武術(shù)表演
7．英文情景劇 8．大合唱《夜空中最亮的星》 （三）畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書 活動名稱：“再見了，母校”畢業(yè)聯(lián)歡會 活動目的：感恩母校，感恩老師，珍惜師生情誼；帶著希望，帶上祝福，跨入中學(xué)大門，為了美好的明天而努力學(xué)習(xí)。 活動時間：6月29日 活動地點(diǎn)：學(xué)校大禮堂
活動分工： 教室布置 （第一小組組長：姜文） 節(jié)目負(fù)責(zé)（班長） 道具購買與準(zhǔn)備 （文娛委員：丁夏梅） 活動準(zhǔn)備： 1．在老師指導(dǎo)下作好策劃、分工。 2．教室布置：制作展板，布置教室，營造溫馨的氛圍；在教室懸掛氣球、彩紙，營造歡樂的氣氛；在教室前黑板用彩色粉筆寫上“畢業(yè)聯(lián)
歡會”的標(biāo)語，配上相應(yīng)的彩色粉筆畫，后黑板由學(xué)生圍繞主題自由寫畫。 3． 排練節(jié)目準(zhǔn)備演出。 活動過程： 序曲：中隊長講話（全體學(xué)生上臺排好隊，準(zhǔn)備詩歌朗誦） 伴隨著歡樂的歌聲，汲取著空氣的芬芳，我們——一群六年級的孩子，將告別哺 育我們成長的母校和朝夕相處的老師。六年的光陰，給我們留下了太多的難忘的回憶；六年的相處，讓我們感情更加深厚。在這
離別之際，我們心懷感恩，把心中最美的詩篇獻(xiàn)給至親至愛的恩師，讓我們心懷感恩，讓我們依依惜別，讓我們把祝福送給每一位同學(xué)。 第一樂章：深深的感恩 1． 全體學(xué)生詩歌朗誦，朗誦的詩歌是《老師，我們永遠(yuǎn)愛你》 男：今天是個好日子。 女：收獲的季節(jié)我們歡聚一堂。 男：老師啊，你為我們奉獻(xiàn)太多！ 合：我們永遠(yuǎn)愛你！
2．詩歌朗誦完畢，同學(xué)們紛紛向老師獻(xiàn)上自己心愛的禮物。第二樂章：依依惜別 男：今天，我們長大了，就要告別母校。 女：今天我們以母校為榮；明日母校以我們?yōu)闃s。 男：在這分別的時刻，讓我們彼此記下這快樂的集體。 女：讓我們合影，永遠(yuǎn)記住這快樂美好的時光。 1．師生合影。 2．節(jié)目表演。
附：節(jié)目單 1．女聲獨(dú)唱《我們是朋友》 2．相聲《大同小異》 3．小品《誠信》 4．舞蹈《我們是快樂人》 5．男生合唱 《我們的未來》

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