統(tǒng)編版（2024）五年級下冊形形色色的人獲獎備課作業(yè)課件ppt-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

文化自信：培養(yǎng)獨立構(gòu)思和認真修改自己習(xí)作的良好習(xí)慣。語言應(yīng)用：通過回顧總結(jié)學(xué)過的描寫人物的方法，再回憶身邊的人物，選擇典型事例來體現(xiàn)人物的特點。思維能力：運用人物的外貌、神態(tài)、動作、語言、心理活動等描寫人物的方法，把人物的特點寫具體。審美創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生寫作的自信心，培養(yǎng)學(xué)生在習(xí)作中說真話表真情的習(xí)慣。
借助旁注，感知人物形象特點，掌握寫人的方法。
通過具體事例，抓住人物特點。
如果給你的好朋友寄一封信，信封里你還想放些什么？
命題方式：以人物命題（寫人）
1.容容是個怎樣的小孩子？例文第一自然段的作用是________。
2.例文是怎樣寫容容的，好處是。
3.你如何理解“真正的信”？
運用真切的兒童心理,抒發(fā)濃郁的鄉(xiāng)村兒時生活的氣息,擅長描寫動物習(xí)性。
童話集《鷹媽媽和她的孩子》小說集《稻田發(fā)綠的時候》散文集《山崗上的星》兒童劇集《水淹春花田》
任大霖當(dāng)代兒童文學(xué)作家
交流思考探究寫法
例文主要寫了什么事？作用是_________
事情二：容容給“我”寄信。
典型事例凸顯人物形象。
樂于助人、天真可愛、珍視友誼
結(jié)合旁注（二），默讀第4自然段事例：
“噘起嘴，委屈地走了”
不哭了，把報紙取回來給“我”
作用：把人物特點寫具體。
搬、爬、踮、取、爬、奔
動作描寫，這一系列動作體現(xiàn)容容取報紙時的不容易。突出特點：樂于助人。
白熱化：喻指事情、局勢發(fā)展到了最激烈的階段。
“看那個留平頭的小守門員，他身著深藍色的運動衣，淺藍色的短褲，腳穿運動鞋，戴著手套。只見他分腿彎腰，上身前傾，目光警惕地注視著前方，膝蓋磕破了也毫不在意，真像個專業(yè)的足球守門員！他想著自己千萬不能大意，絕不讓對手沖破最后一道防線。”
腆著肚子的小男孩扎蝴蝶結(jié)的女孩戴紅帽的小女孩摟著弟弟的“紅領(lǐng)巾”抱著洋娃娃的小女孩戴帽子的小男孩大個子叔叔
有所選擇，重點突出：（1）運用多種描寫手法，詳寫了球賽中的守門員，細致描寫了他的外貌、神態(tài)、動作等，使人物形象具體鮮活。（2）抓住觀眾對這場球賽的不同反應(yīng)，進行描寫，使每個人物各具特色。
本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？
教習(xí)網(wǎng)（以下簡稱“本網(wǎng)站”）系屬深圳市智學(xué)幫科技有限公司（以下簡稱“本公司”）旗下網(wǎng)站，為維護本公司合法權(quán)益，現(xiàn)依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)作出如下鄭重聲明：1.本文件僅用于個人學(xué)習(xí)、研究，不得用于商業(yè)性或盈利性用途，不得侵犯本司及相關(guān)權(quán)利人的合法權(quán)利。一旦發(fā)現(xiàn)侵權(quán)，本公司將聯(lián)合司法機關(guān)獲取相關(guān)用戶信息并要求侵權(quán)者承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。2.本網(wǎng)站上所有原創(chuàng)內(nèi)容，是本公司依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，安排專項經(jīng)費運營規(guī)劃，組織老師創(chuàng)作完成，著作權(quán)歸屬本公司所有。3.經(jīng)由網(wǎng)站用戶上傳至本網(wǎng)站的課件、教案、學(xué)案、試卷等內(nèi)容，其作品僅代表作者本人觀點，本網(wǎng)站不保證其內(nèi)容的有效性，凡因本作品引發(fā)的任何法律糾紛，均由上傳用戶承擔(dān)法律責(zé)任，本網(wǎng)站僅有義務(wù)協(xié)助司法機關(guān)了解事實情況。
教習(xí)網(wǎng)（）專為 K12教育老師提供同步備課資料下載、教學(xué)經(jīng)驗學(xué)習(xí)等服務(wù)的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺。為了進一步完善網(wǎng)站的資料體系，最大化滿足用戶的精品資源需求，現(xiàn)誠邀全國各地優(yōu)秀一線老師加入教習(xí)網(wǎng)兼職創(chuàng)作老師團隊，參與資源建設(shè)，獲取高額現(xiàn)金收益。兼職招募詳情請看：
教習(xí)網(wǎng)誠摯地為各位老師推薦兩款免費的朗讀小程序，可用于課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，打開微信掃下方二維碼即可使用，歡迎分享廣大師生使用。