【教材分析】
本課是教科版《科學(xué)》兩年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課時(shí)的內(nèi)容。在本單元，學(xué)生們研究的對(duì)象是自己的身體，作為該單元的起始課，學(xué)生將有目的地觀察人體結(jié)構(gòu)。本節(jié)課探索部分主要包括四個(gè)活動(dòng)，從兩方面進(jìn)行，先觀察身體的外部，再?gòu)耐獾絻?nèi)去觀察身體內(nèi)部。四個(gè)探索活動(dòng)分別為：1、觀察身體外形結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)人體的基本結(jié)構(gòu)包括頭、頸、軀干和四肢；2、觀察身體具有左右對(duì)稱性；3、摸一摸胳膊、手、小腿等部分，感受皮膚下有什么；4、相互聽一聽腹部和背部的聲音，推測(cè)身體內(nèi)部有什么結(jié)構(gòu)。
【學(xué)情分析】
二年級(jí)學(xué)生雖然對(duì)自己的身體有一定的了解，但缺少系統(tǒng)的觀察和認(rèn)知。在此前學(xué)習(xí)觀察動(dòng)植物時(shí)已經(jīng)掌握了用眼睛看、用手摸、用耳朵聽等觀察方法，有利于本節(jié)課探索活動(dòng)的開展。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念目標(biāo)：
1.人體的基本結(jié)構(gòu)包括頭、頸、軀干和四肢，身體外形具有左右對(duì)稱的特點(diǎn)。
2.身體內(nèi)部還有很多我們看不到的結(jié)構(gòu)，比如骨骼、肌肉、心臟等。
科學(xué)探究目標(biāo)：
1.能夠通過用眼睛看的方法觀察并描述身體的外部結(jié)構(gòu)。
2.能夠通過用手摸、用耳朵聽等觀察方法，探索身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：
1.樂于嘗試不同的方法開展觀察活動(dòng)，能認(rèn)真觀察現(xiàn)象，如實(shí)描述自己的觀察結(jié)果。
2.愿意跟同伴合作探究，開展交流研討。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境（STSE）目標(biāo)：
能夠發(fā)現(xiàn)人體身體結(jié)構(gòu)具有相似性，但人與人之間的相貌等方面存在不同。能夠初步感知到人體結(jié)構(gòu)的精巧與復(fù)雜，并且身體內(nèi)部還有很多我們看不到的結(jié)構(gòu)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能夠觀察并描述身體的外部結(jié)構(gòu)，了解人體的基本結(jié)構(gòu)包括頭、頸、軀干和四肢，身體外形具有左右對(duì)稱的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：能使用不同的觀察方法開展探索身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的活動(dòng)。
【材料準(zhǔn)備】
為生準(zhǔn)備：活動(dòng)記錄單、人體結(jié)構(gòu)圖。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、聽診器（或模型）。
【教學(xué)流程圖】
【教學(xué)過程】
【板書設(shè)計(jì)（生成）】
【學(xué)生記錄單設(shè)計(jì)】
《觀察我們的身體》活動(dòng)記錄單
班級(jí)： 姓名： 小組：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、聚焦
師：我們?cè)谠S多方面相像，又在一些方面不一樣。關(guān)于我們的身體，你知道些什么？
（開火車游戲）
預(yù)設(shè)學(xué)生有一定的前概念，可以說出我們身體有五官、手、腳等身體結(jié)構(gòu)。
直接導(dǎo)入，聚焦問題，并通過開火車接龍游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)探索興趣，并自然銜接到探索活動(dòng)1。
二、探索
活動(dòng)1：看一看
1.邀請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)，引導(dǎo)其他同學(xué)觀察他的身體，說一說他的身體由哪些部分組成。
2.根據(jù)學(xué)生的討論，教師引導(dǎo)并概括：人體基本結(jié)構(gòu)分為頭、頸、軀干和四肢。
3.展示人體結(jié)構(gòu)圖，學(xué)生指認(rèn)身體各部分名稱。
活動(dòng)2：畫一畫
1.師：課本第25頁(yè)有一個(gè)小男孩的身體被紙板遮擋了一半，你能畫出他被遮擋的身體輪廓，幫助他恢復(fù)完整的身體結(jié)構(gòu)嗎？
2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察人體外形左右兩邊的相同點(diǎn)，了解人體外形具有左右對(duì)稱的特點(diǎn)。
活動(dòng)3：摸一摸
1.師：我們觀察了我們身體的外部結(jié)構(gòu)，那我們身體的內(nèi)部有什么呢？我們可以通過什么方法來觀察呢？
2.學(xué)生摸一摸自己的胳膊、手、小腿等部分，感受皮膚下有什么，與同桌交流。
3.師：根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，概括。
活動(dòng)4：聽一聽
1.師：我們?nèi)メt(yī)院看病或者體檢，有時(shí)候醫(yī)生會(huì)用聽診器聽聽我們身體里的聲音。想一想：身體內(nèi)部哪里有聲音？可能是什么器官發(fā)出的聲音？（師拿出聽診器或聽診器模型進(jìn)行示范。）
2.學(xué)生以同桌作為搭檔，輪流相互聽一聽腹部和背部有沒有聲音，并嘗試說出這是什么聲音，推測(cè)身體內(nèi)部有什么結(jié)構(gòu)。
學(xué)生對(duì)于人體結(jié)構(gòu)有一定的了解，能說出眼睛、手、腿、腳等細(xì)分部分的名稱，但總結(jié)出4大基本結(jié)構(gòu)頭、頸、軀干、四肢還需要教師的引導(dǎo)。
學(xué)生在自己的活動(dòng)記錄單上嘗試畫出被遮擋的身體輪廓，完成后在小組內(nèi)分享自己的畫法，并進(jìn)行交流討論。
學(xué)生摸一摸自己的胳膊、手、小腿等部分，并與同桌交流，能說出根據(jù)觀察結(jié)構(gòu)，推測(cè)身體內(nèi)部有堅(jiān)硬的骨骼。
預(yù)設(shè)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)可以說出心跳聲，并說出是心臟發(fā)出的聲音。
同桌間合作展開探索活動(dòng)，相互聽一聽腹部和背部有沒有聲音，并嘗試說出這是什么聲音，推測(cè)身體內(nèi)部有什么結(jié)構(gòu)。
通過用眼睛直接觀察得的方法對(duì)人體外部結(jié)構(gòu)進(jìn)行直觀觀察，方便學(xué)生認(rèn)識(shí)人體的外部結(jié)構(gòu)。
每個(gè)學(xué)生都自己動(dòng)手畫一畫，促使學(xué)生產(chǎn)生探索的興趣，在組內(nèi)分享交流，并在教師引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)人體具有左右對(duì)稱的特點(diǎn)。
如果學(xué)生難以理解“對(duì)稱性”，教師可提前準(zhǔn)備好一張人體結(jié)構(gòu)圖，通過對(duì)折來解釋對(duì)稱性。
第3、4個(gè)探索活動(dòng)是從外到內(nèi)去觀察、推測(cè)身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。學(xué)生通過用手摸、用耳朵聽的方法間接觀察身體內(nèi)部，感受骨骼結(jié)構(gòu)，并聽到心跳聲、呼吸的聲音、腸道蠕動(dòng)的聲音等，這些現(xiàn)象會(huì)激起學(xué)生進(jìn)一步探索身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的興趣。
三、研討
1.提問：在剛才的活動(dòng)中嗎，我們用了哪些方法來觀察身體？
2.交流：現(xiàn)在你還有什么不清楚或者想知道的問題嗎？
生：眼看（用眼睛看一看）、手摸（用手摸一摸）、耳聽（用耳朵聽一聽）等。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛才4個(gè)探索活動(dòng)中所用到的觀察方法進(jìn)行歸納總結(jié)。在過去一年級(jí)觀察動(dòng)植物單元學(xué)生也使用了這些方法，可以自主歸納。
交流現(xiàn)在還有哪些不清楚或者想知道的問題，可以順序銜接到最后的拓展環(huán)節(jié)，進(jìn)一步了解人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
四、拓展
學(xué)生經(jīng)過摸一摸與聽一聽的探索活動(dòng)后，對(duì)人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了探索的興趣。教師展示人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，學(xué)生相互交流討論，并引導(dǎo)學(xué)生課下針對(duì)自己感興趣的問題進(jìn)行更多的探索。
活動(dòng)一：看一看
我們的身體包括哪些基本結(jié)構(gòu)？
活動(dòng)二：畫一畫
畫出被遮擋的身體輪廓，你有什么發(fā)現(xiàn)？
我發(fā)現(xiàn)：我們的身體是_________的！
活動(dòng)三：摸一摸
摸一摸自己的胳膊、手、小腿等部分。
皮膚下有什么？
_____________________________________________
活動(dòng)四：聽一聽
聽一聽同學(xué)的腹部和背部，哪里有聲音？
你聽到了什么？身體內(nèi)部可能有什么結(jié)構(gòu)？
_____________________________________________

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