A Let’s talk Let’s play
二、課時分析
本課時是人教版四年級下冊第五單元的第二課時，與第一課時緊密相連，圍繞“衣物的歸屬”展開話題。本節(jié)課主要是通過師生對話的情景學會如何用英語詢問和回答物品的主人的句型Are these yurs? Yes, they are./ N, they aren’t. Is this yurs? Yes, it is./ N, it isn’t.以及表述物品主人的句型They’re Chen Jie’s. It’s Mike’s.鼓勵學生大膽發(fā)言，激發(fā)學生用英語表達的熱情。本課時的重點是核心句型在情景中的運用。
本課時包括Let’s talk和Let’s play兩個板塊。Let’s talk通過呈現(xiàn)體育課結(jié)束時Amy 與教師之間的對話的場景，讓學生感知核心句型額語義和語用情景。情景設(shè)置很真實，很能激發(fā)學生學習的熱情和想要用英語表達的欲望。
在第四單元中，學生已經(jīng)學習過涉及名詞單復數(shù)的一般疑問句的表達：Are 為本課時的教學做好了鋪墊。教學本課時，我先通過做一做、師生問答的方式復習前面所學的知識，然后利用實物，設(shè)置情境幫助學生理解和運用語言。最后采用創(chuàng)編對話、游戲等活動鞏固和發(fā)展語言。
三、課時目標
1. 能夠聽、說、認讀句型：Are these yurs? Yes, they are./ N, they aren’t. They’re Chen Jie’s.
Is this yurs? Yes, it is./ N, it isn’t. It’s Mike’s.
2. 能夠理解對話大意。
3. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。
4. 能夠在語境中理解新詞yurs，并能正確發(fā)音。
4. 鼓勵學生大膽發(fā)言，激發(fā)學生用英語表達的熱情。
四、課時重難點
1.重點
（1）能夠聽、說、認讀句型：Are these yurs? Yes, they are./ N, they aren’t. They’re Chen Jie’s.
Is this yurs? Yes, it is./ N, it isn’t. It’s Mike’s.
（2）能夠理解對話。
（3）能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。
2.難點
能夠在情景中運用句型：Are these yurs? Yes, they are./ N, they aren’t. They’re Chen Jie’s. Is this yurs? Yes, it is./ N, it isn’t. It’s Mike’s.
五、教學準備
（1）多媒體課件
（2）卡片及圖片
（3）一些文具、衣物等實物、
（4）錄音機及磁帶
（5）獎勵用的小卡通貼畫
六、教學過程
Step 1 Warm up
1. 師生問候
T: Gd mrning, everyne.
Ss: Gd mrning, teacher.
T: Nice t see yu again.
Ss: Nice t see yu, t.
2. Review sme wrds.
T: Nw I have sme wrd cards. Let’s read.
a.教師展示詞卡hat, 學生認讀并說出漢語。
b. 教師依次展示dress, skirt, pants的詞卡，學生認讀并說漢語。
教學資源：詞卡
設(shè)計意圖：此操練形式復習和鞏固了上節(jié)課所學的詞匯。
Step 2 Lead in
T: Bys and girls, nw let’s d tgether.
（播放Let’s d，學生邊說邊做。）
教學資源：課件
設(shè)計意圖：既調(diào)節(jié)了課堂氣氛，復習了上節(jié)課的詞匯，又讓學生盡快地融入到課堂之中。
2. Ask and answer.
T: What’s this?
Ss: It’s a skirt.
T: Is this a dress?
Ss: N, it isn’t.
...
（教師呈現(xiàn)hat, skirt, dress圖片，復習句型Is this Yes, it is./ N, it isn’t.）
T: What are these?
S1: They are pants.
T: Are these yur pants?
S1: N, they aren’t.
（教師呈現(xiàn)長褲的實物，詢問其他學生。）
教學資源：長褲
設(shè)計意圖：通過復習前面的句型，自然的引出要學習的句型。
Step 3 Presentatin
1. 教學句子：Are these yurs? Yes, they are. They are xxx’s.
(1) 教師利用實物“褲子”，教學Are these yurs?。
a. T: Are these yur pants?(教師邊走邊問，直到找到主人。)
S1: N, they aren’t.
...
T: Are these yurs?
S5: Yes, they are.
T: They are ...’s.（板書句子Are these yurs? Yes, they are. They are xxx’s. 講解yurs, 理解句子，帶讀句子，齊讀句子，著重講解人名后的’s。）
b. 教師出示幾本書或幾只筆，同桌創(chuàng)編對話。
A: Are these yurs?
B: N, they aren’t. They are ...’s.
(2) 教師利用實物“帽子”，教學Is this...’s?
a. T: Whse hat is this?（教師指著一名學生問。）Is this...’s?（板書句子，引導學生用該句型猜測。）
S1: Is this ...’s?
...
T: N, it isn’t. It’s ...’s. （板書句子。帶讀句子，理解句子。）
b. 教師出示一個書包，同桌創(chuàng)編對話。
A: Is this ...’s?
B: Yes, it is. It’s ...’s./N, it isn’t. It’s...’s.
教學資源：實物長褲、帽子、筆、書包、書
設(shè)計意圖：利用實物教學，幫助學生更好的理解和運用語言。
2. Let’s talk
(1)課件呈現(xiàn)Let’s talk的第一幅圖。
T: Lk at these students. They are wearing T-shirts and shrts. Nw what time is it?
Ss: It’s 4 ’clck.
T: Yes. It’s time fr the students t g hme. Let’s watch a cartn.（播放動畫。）What are Amy and her teacher talking abut?
Ss: Shes and hat.
(2) Read the dialgue with sme questins.
Are these shes Amy’s?
What clur are Amy’s shes?
Is this hat Mike’s?
(3)小組討論問題，師生解決問題。
(4)聽錄音跟讀錄音。
(5)分角色朗讀對話。
教學資源：課件、錄音機、磁帶
設(shè)計意圖：引導學生自主學習課文，培養(yǎng)學生自主學習的意識。
Step 4 Practice
1. 四人小組，仿照課文，創(chuàng)編對話。
對話示例：A: It’s time t ... Gdbye.
B&C&D: Bye, Mr/Ms...
A: ..., is this
B: Yes, it is. Thank yu.
A: ..., are these yurs?
C. N, they aren’t. My ... are...’s.
A: ...

教學資源：學生的衣物或書包等物品
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，使學生進一步運用、鞏固所學語言。
2. Let’s play
四人小組，學生們在桌子上放一些衣物、文具等物品，互相討論確定物品的主人。
參考句型：—Are these yurs?
—Yes, they are./ N, they aren’t. They are ...’s.
—Is this...’s?
—Yes, it is./ N, it isn’t. It’s ...’s.
設(shè)計意圖：在快樂的氛圍中復習和鞏固所學語言。
Step 5 Summary
T: What did yu learn abut this lessn? 學生自由說，教師總結(jié)。
詢問物品的主人，要說：Are these yurs?/ Is this yurs?
回答：Yes, they are./ N, they aren’t. Yes, it is./ N, it isn’t.
設(shè)計意圖：幫助學生整理知識點，便于學生的理解和記憶。
七、課堂作業(yè)
Ⅰ.判斷下列各組單詞是“T”否“F”同類。
( )1. thse these ( )2. my yur
( )3. dress skirt ( )4. clthes green
Ⅱ.單項選擇。
( )1.—Is this _________?
—Yes, it is.
A. yur B. yurs C. yurs bag
( ) 2. The dress is __________.
A. Mike’s B. Amy’s C. Sarah
( )3. It’s time __________ g hme.
A. t B. / C. fr
( )4. My shes __________ red.
A. am B. is C. are
Ⅲ.閱讀對話，并將物品與人物連線。
Lingling: Is this yur pen?
Daming: N, it isn’t. It’s Xinxin’s. My pen is black.
Lingling: Is this yur hat?
Xialan: Yes, it is. Are these yur shes?
Lingling: N, they aren’t. They are Lili’s.
1. 2. 3.
Xialan
Xinxin
Lili’s.
Daming
A. B. C. D.
回答：
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
八、板書設(shè)計
Unit 5 My clthes
第二課時
A Let’s talk
Are these yurs?
N, they aren’t. /Yes, they are. They are ...’s.
Is this ...’s?
Yes, it is./N, it isn’t. It’s ...’s.

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