（Let’s spell）第3課時(shí)
課型： 語(yǔ)音課 授課老師： 時(shí)間： 第 周 星期 第 節(jié)
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
Knwledge aims
學(xué)習(xí)歸納字母le的發(fā)音規(guī)律，并能讀出相關(guān)例詞。
Ability aims
能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞 apple、peple、table。
Emtin aims
培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)和背誦單詞的習(xí)慣。
教材分析及處理
教學(xué)重點(diǎn)
能夠通過(guò)聽(tīng)例詞發(fā)音，觀察例詞中共有的特征，感知并歸納-le在單詞中的發(fā)音規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn)
能夠通過(guò)發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方法，觀察、感知、體驗(yàn)并歸納-le在單詞中發(fā)/l/音的規(guī)則。
教法與學(xué)法分析
能夠通過(guò)聽(tīng)例詞發(fā)音，觀察例詞中共有的特征，感知并歸納-le在單詞中的發(fā)音規(guī)則；跟著錄音說(shuō)唱歌謠，強(qiáng)化記憶-le的發(fā)音規(guī)則
課前準(zhǔn)備
教師
PPT課件、課文錄音等。
學(xué)生
預(yù)習(xí)教材及練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的相關(guān)內(nèi)容。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
合作探究
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
時(shí)間
設(shè)計(jì)說(shuō)明
Step1
Warm-up & Lead-in
1. Greetings.
2. Sing the sng
—Phnics Sng.（出示課件）
3. Lead-in.
Shw a picture f an apple n the PPT. （出示課件）
T: What’s this?
T: I see the apple. Yu see the apple. What abut the peple? Let’s listen.
Write dwn the tpic “My clthes” n the blackbard.
Ss: It’s an apple.
3
通過(guò)跟唱《Phnics sng》，營(yíng)造英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)氛圍，復(fù)習(xí)26個(gè)字母的發(fā)音，為本課后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
Step2
1. Read and find.
Shw the wrds “apple, peple, table” n the PPT. (出示課件)
T: Lk at these wrds carefully. What’s the same part f these wrds? Discuss with yur partner.
T: Yes! Des the “-le” make the same sund in the three wrds? Let’s listen.
The teacher plays the recrding and students listen t it.
2. Read the chant.
The teacher plays the recrding, and students listen t the chant and repeat it. （課件出示：Let’s spell板塊中chant的音頻）
3. Summarize the prnunciatin rule.
Lead students t summarize the prnunciatin rule.
T: The letter cmbinatin “-le” sunds “/l/” in wrds.
4. Read and practice.
Shw sme new wrds n the PPT. Students try t read them.
Ss: They all have “-le”.
Students read the chant and try t find ut the wrds that have “-le”.
Students try t read the example wrds in the bk.
15
通過(guò)聽(tīng)發(fā)音、觀察詞形等方法，在教師的引導(dǎo)下逐步歸納出字母組合-le的發(fā)音規(guī)則。
答案：一 2.table 3.Peple
二. √××√√.
三.1. peple 2. table 3. table 4. apple 5. apple 6. table
Step3
1. Read, underline and listen.
2. Lk, listen and write.
(1) Students lk at the pictures and try t predict the listening cntent.
(2) Students listen t the recrding and write dwn the wrds. （課件出示：Lk, listen and write的音頻）
(3) Check the answers. (課件出示：Lk, listen and write聽(tīng)力材料及答案)
Students read the wrds by themselves.
Students underline “-le” in the wrds.
Students listen t the recrding and read after it. （課件出示:Read, underline and listen的音頻）
Students read the sentences ludly by themselves.
10
讀一讀，畫(huà)出單詞中的-le，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化發(fā)音規(guī)則，為第二個(gè)活動(dòng)中的補(bǔ)全句子做好準(zhǔn)備。
Step4
“Let’s read a tngue twister”
1. Shw a tngue twister n the PPT.
Read the tngue twister.
3. Shw time.

Students practice the tngue twister by themselves.
Students read the tngue twister ne by ne. Find the winner wh reads fastest and best.
7
出示一首繞口令，學(xué)生通過(guò)練習(xí)、比賽說(shuō)繞口令，把語(yǔ)音的學(xué)習(xí)推向高潮。
達(dá)標(biāo)檢測(cè)

Step5: 你說(shuō)我講 快樂(lè)課堂 你爭(zhēng)我搶 放飛夢(mèng)想（時(shí)間：5）
一.選擇對(duì)應(yīng)的單詞并填入對(duì)應(yīng)的橫線上。
apple peple table
1. An _______ is a kind f fruit.
2. There is a bttle n the _______.
3. _______ want t change their lives.
二.判讀下列單詞中字母組合le讀音是否相同.
（ ）1. A. uncle B. little
（ ）2. A. let B. peple
（ ）3. A. apple B. letter
（ ）4. A. circle B. peple
（ ）5. A. table B. candle
三.補(bǔ)全小詩(shī)，注意大小寫(xiě)哦。
The 1________ see the apple.
The peple see the 2________.
The 3______ is big.
The 4_________ is little.
The little 5______ n the big 6________.
作
業(yè)
布
置
1. Read the chant t yur family.
2. Try t find mre wrds with “l(fā)e” that sunds “/l/”. Share them in yur grup.
3. D the exercises.
板書(shū)設(shè)計(jì)
課后反思
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)法：
教學(xué)重難點(diǎn)處理：
學(xué)生掌握情況：

相關(guān)學(xué)案

小學(xué)英語(yǔ)人教版 (PEP)四年級(jí)下冊(cè)Unit 5 My clothes Part B優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案：

這是一份小學(xué)英語(yǔ)人教版 (PEP)四年級(jí)下冊(cè)Unit 5 My clothes Part B優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案，共5頁(yè)。學(xué)案主要包含了2.father’s等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)英語(yǔ)人教版 (PEP)四年級(jí)下冊(cè)Unit 5 My clothes Part B優(yōu)質(zhì)學(xué)案：

這是一份小學(xué)英語(yǔ)人教版 (PEP)四年級(jí)下冊(cè)Unit 5 My clothes Part B優(yōu)質(zhì)學(xué)案，共6頁(yè)。

小學(xué)英語(yǔ)人教版 (PEP)四年級(jí)下冊(cè)Unit 5 My clothes Part A精品學(xué)案：

這是一份小學(xué)英語(yǔ)人教版 (PEP)四年級(jí)下冊(cè)Unit 5 My clothes Part A精品學(xué)案，共5頁(yè)。學(xué)案主要包含了2.yurs;等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)學(xué)案 更多

人教版 (PEP)四年級(jí)下冊(cè)Unit 5 My clothes Part A優(yōu)秀學(xué)案

人教版 (PEP)四年級(jí)下冊(cè)Unit 5 My clothes Part A優(yōu)秀學(xué)案
小學(xué)英語(yǔ)人教版 (PEP)五年級(jí)下冊(cè)Unit 3 My school calendar Part A優(yōu)秀學(xué)案

小學(xué)英語(yǔ)人教版 (PEP)五年級(jí)下冊(cè)Unit 3 My school calendar Part A優(yōu)秀學(xué)案
小學(xué)英語(yǔ)人教版 (PEP)五年級(jí)下冊(cè)Unit 2 My favourite season Part A精品學(xué)案設(shè)計(jì)

小學(xué)英語(yǔ)人教版 (PEP)五年級(jí)下冊(cè)Unit 2 My favourite season Part A精品學(xué)案設(shè)計(jì)
英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit 1 My day Part A優(yōu)質(zhì)學(xué)案

英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit 1 My day Part A優(yōu)質(zhì)學(xué)案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)英語(yǔ)人教版PEP（2024）四年級(jí)下冊(cè)電子課本

Part A

版本： 人教版PEP（2024）

年級(jí)： 四年級(jí)下冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專(zhuān)業(yè)更值得信賴(lài)
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部