學習任務(wù)一
談話導入，激發(fā)興趣
（設(shè)計意圖：通過熟悉的課文，引導學生走進夜晚，感受夜色的美好。教師引導學生發(fā)現(xiàn)同樣的夜晚，體會不同的感受。）
1.上學期，我們學過了一首描寫夜晚的兒歌《小小的船》。同學們都還會讀嗎？（學生齊讀）
2.閃閃的星星，藍藍的天，這樣的夜晚美嗎？（出示圖片）有一位小朋友，他卻不喜歡這樣的夜色，到底怎么回事呢？今天，我們就一起來學習一首兒童詩《夜色》。
3.板書課題，學生齊讀。
4.書寫生字“色”。
5.思考：文中的小朋友原來是個怎樣的孩子呢？現(xiàn)在又是怎樣的呢？
學習任務(wù)二
認讀字詞，感知全文
（設(shè)計意圖：學生自主閱讀課文，圈畫生字，運用自由讀、指名讀、開火車讀等多種方式鞏固生字新詞，為學習課文掃清障礙。通過朗讀指導，引導學生讀好長句子，幫助學生理解課文意思。）
1.自讀課文，隨文識字。
要求：①借助拼音，讀準字音，不丟字，不加字。 ②圈出要求會認的字，并多讀幾遍。
2.檢查自學情況。
（1）出示字詞，多種形式認讀。
dǎn gǎn wǎng wài yǒng chuāng luàn
膽子 不敢 往 外 勇敢 窗外 亂跳
piān sàn yuán xiàng wēi zài
偏要 散步 原來 好像 微笑 再見
膽子 膽量 大膽 勇敢 勇氣 勇士 原來 草原 高原 微笑 微小 微風
（2）學習新偏旁“廠字旁”。
（3）交流分享識字方法。
小結(jié)：
“膽、勇、窗、偏、像”是形聲字，可以用形旁加聲旁的方式記憶；
“往、外、亂、原”用加一加的方法記憶；
“敢、散、微”右邊都有反文旁。
3.整體感知課文
（1）自讀課文，讀通句子，思考問題。
要求：
①思考全詩分成幾小節(jié)，每小節(jié)有幾句話。
②不熟悉的字詞多讀幾遍，把句子讀通順。
（2）指導朗讀，利用“/”，讀好長句子。
（3）練習朗讀詩歌，齊讀課文。
4.通過朗讀，你知道小朋友在以前是怎樣的孩子？現(xiàn)在呢？
（以前的“我”膽小，現(xiàn)在變得勇敢了）
學習任務(wù)三
走進文本，精讀詩歌
（設(shè)計意圖：以讀為主，學生通過多種形式朗讀詩歌，體會小朋友從害怕到不害怕的心理變化過程。逐段品讀，突出了段落的特點，降低了讀課文的難度。）
1.思考：那是什么原因讓“我”變得勇敢？請大家?guī)е鴨栴}學習課文。
2.學習第一節(jié)。
（1）師范讀。生思考：詩歌中的“我”是一個怎樣的孩子？畫出相關(guān)語句。
詩歌中的“我”是一個怕黑、膽小的孩子。板書：怕黑、膽小
（2）比較“很小”和“很小很小”。
學生體會“很小很小”比“很小”更小，表示“我”的膽子太小了。朗讀時，讀得輕一些，表現(xiàn)出我的“膽怯”。
（3）媽媽是怎樣幫助我的？
（4）指導朗讀：“天一黑就不敢往外瞧”，“我一看窗外心就亂跳”，這兩句都用了“一……就……”的句式。讀這兩句話時，音調(diào)應(yīng)放得低些，讀出害怕的語氣。
“可我一看窗外心就亂跳……”
我會看到些什么？想到些什么？
（5）指名朗讀，全班齊讀，讀出小朋友對夜晚害怕的心情。
3.學習第二節(jié)。
媽媽的故事沒有幫到“我”，“我”還是害怕天黑，爸爸又是怎樣幫“我”的呢？
（1）自由朗讀第二節(jié)，思考：“我”變成了一個怎樣的孩子？為什么會發(fā)生這樣的變化？
在爸爸的幫助下，“我”發(fā)現(xiàn)了夜色的美好，變得不怕黑，變成一個勇敢的孩子。板書：不怕黑、勇敢
（2）指導朗讀。
①“爸爸晚上偏要拉我去散步”，朗讀時要讀出無可奈何又撒嬌的語氣，“偏要”一詞要讀得重一些。
②我和爸爸去散步，我發(fā)現(xiàn)了景色迷人，要讀出既驚訝又欣喜的語氣?！霸瓉砘ú荻枷癜滋煲粯游⑿Α贝蠹铱梢悦鎺⑿?，讀得輕輕的、甜甜的，讀出夜晚的美好。
③“我也能看小鳥怎樣見在月光下睡覺……”這句話讀得輕一點、慢一些，仿佛真的有小鳥在月光下睡覺。
（3）在夜晚我還會看到些什么？
（4）學生自由讀第二小節(jié)，要求：伴隨著小朋友心情的變化，朗讀語氣也要發(fā)生變化。
4.齊讀詩歌全文，體會小朋友從害怕夜色到喜歡夜色的心理變化。
學習任務(wù)四
記憶字形，指導書寫
（設(shè)計意圖：在學生描紅和臨寫的過程中，教師要重視指導學生正確掌握生字的結(jié)構(gòu)，關(guān)注特殊筆畫，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，保持正確的寫字姿勢。）
1.生字按結(jié)構(gòu)歸類。
2.指導書寫“爸、笑”。
①觀察一下這兩個字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（兩個字都是上下結(jié)構(gòu)）
②教師范寫，學生書空、描紅、臨寫。
3.指導書寫“外、晚”，都是左右結(jié)構(gòu)，書寫時左窄右寬。
提醒學生寫字姿勢：頭正、身直、臂開、足安。
4.書寫“看、再”
（1）仔細觀察“再”，寫好這個字要注意什么？
中間的豎寫在豎中線上，里面的短橫寫在橫中線上。
（2）范寫：再，重點指導“再”的筆畫順序，學生書空。
課堂總結(jié)：
現(xiàn)在的“我”還是那個膽小的孩子嗎？現(xiàn)在的“我”已開始喜歡夜晚了，不怕黑，變得很勇敢了。其實黑夜和白天一樣可愛，勇敢的孩子能看到更多美麗的景色。所以，我們都要做一個勇敢的孩子。
自主作業(yè)：
1.朗讀課文。
2.和父母欣賞夜景，可以用說一說、畫一畫、寫一寫等形式記錄。
3.講一講自己勇敢的故事。
板書：
8.夜 色
怕黑 —— 不怕黑
膽小 —— 勇敢課 題
8.夜 色
部編版
一年級下冊
第一單元
第1課時
學 校
授課班級
授課教師
學習目標
1.認識“膽、敢”等12個生字和廠字頭1個偏旁；會寫“色、外”等7個字。
2.能借助拼音，正確地朗讀課文；讀好長句子的停頓，讀懂句子的意思。
3.初步懂得“克服膽小，做個勇敢的人，能收獲美好”的道理。
學習
重難點
識字寫字，積累詞語；讀好長句子的停頓，讀懂詩歌的意思。
學情分析
這是一首敘事性的兒童詩。寫“我”原本膽子很小，很怕黑，后來在爸爸媽媽的幫助下，不再怕黑，學會了欣賞夜色。學習詩歌，讓學生明白：克服膽小，做個勇敢的人，就能收獲美好。
教學輔助
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8 夜色

版本： 人教部編版

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