9　夜　色1．認(rèn)識(shí)“膽、敢、往”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“色、外、看、爸、晚、笑、再”7個(gè)生字，掌握字的筆順，認(rèn)識(shí)廠字頭1個(gè)偏旁。2．能借助拼音，正確朗讀課文；讀好長(zhǎng)句子的停頓，讀懂句子的意思。3．進(jìn)一步懂得“克服膽小，做個(gè)勇敢的人，能收獲美好”的道理。1．(重點(diǎn))：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字；讀好長(zhǎng)句子的停頓，讀懂詩(shī)歌的意思。2．(難點(diǎn))：進(jìn)一步懂得克服膽小做個(gè)勇敢的人，能收獲美好的道理。培養(yǎng)學(xué)生勇敢獨(dú)立的良好生活習(xí)慣。多媒體課件、生字卡片。一、展開(kāi)話(huà)題，導(dǎo)入課題。教師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有什么因?yàn)楹ε露桓易龅氖拢?/span>(預(yù)設(shè)：獨(dú)自過(guò)馬路，獨(dú)自回家，站在非常高的地方，打針等。)教師：那你們敢不敢一個(gè)人晚上走路呢？(預(yù)設(shè)：不敢，怕黑/怕遇到危險(xiǎn)。)教師：有個(gè)小朋友也跟你們一樣，特別怕黑，但是他后來(lái)不怕了，想不想知道他是怎么做到的呢？(預(yù)設(shè)：想。)教師：好，那么我們就去課文里了解一下，他是怎么克服自己怕黑的心理障礙的。然后板書(shū)課題：夜色。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1．朗讀課文。(1)教師范讀，語(yǔ)速放緩，讓學(xué)生體會(huì)一下句子的停頓，讀的時(shí)候讓學(xué)生輕聲跟讀。(2)教師給學(xué)生留時(shí)間自由朗讀，借助拼音將課文讀通順。2．學(xué)習(xí)生字。(1)認(rèn)讀生字。“膽、敢、往、勇”都是三聲，要引導(dǎo)學(xué)生組詞讀，讀準(zhǔn)確。如，“膽子、膽量、大膽”“勇敢、敢于、不敢”“往外、往里、往前、往后”“勇于、勇氣、勇士”，同時(shí)擴(kuò)展詞匯，積累詞語(yǔ)。“窗”字既是翹舌音，又是后鼻音，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片，讀準(zhǔn)音，根據(jù)字理，理解字義。“囪”是“窗”的本字，古代“囪”“窗”通用。后加“穴”字頭構(gòu)成形聲字。“散”的平舌音要重點(diǎn)指導(dǎo)，可以設(shè)置家人散步的語(yǔ)境，體會(huì)讀音。(2)讀寫(xiě)生字。可按照漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)再練習(xí)，“色、爸、笑”是上下結(jié)構(gòu)的字，其中“色、爸”2字都含有部件“巴”，前者的“巴”字較大，后者的較小。“外、晚”是左右結(jié)構(gòu)，可通過(guò)形近字對(duì)比進(jìn)行識(shí)記，如，外——處，晚——免。“看”是左上半包圍結(jié)構(gòu)，將手搭在眼睛上，為“看”。“再”是獨(dú)體字，可組詞識(shí)記，如，再見(jiàn)、再來(lái)。三、精讀課文，理解內(nèi)容。1．朗讀指導(dǎo)。首先，要鞏固“一”字的變調(diào)，如，天一(yì)黑、一(yí)看、一(yí)樣。指導(dǎo)學(xué)生讀好帶有輕聲的詞語(yǔ)，如，膽子、晚上。其次，要充分鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地朗讀。像“很小很小”，可讀得輕，表現(xiàn)出“我”的膽怯；“微笑、睡覺(jué)”可以面帶微笑，讀得甜甜的，表現(xiàn)黑夜的美好；“再黑再黑”可以讀得響亮些，表現(xiàn)“我”的勇敢。這樣，就能讀出兒童詩(shī)想象奇特、富有童趣的獨(dú)特韻味。另外，要注意，學(xué)生在朗讀兒童詩(shī)的時(shí)候，很容易出現(xiàn)一字一頓的現(xiàn)象。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)拿腔拿調(diào)、矯揉造作的朗讀現(xiàn)象時(shí)，教師要適時(shí)引導(dǎo)、糾正。教師要引導(dǎo)學(xué)生了解句子的意思，在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)確地停頓。2．理解運(yùn)用。(1)教學(xué)時(shí)，建議把理解課文內(nèi)容、積累詞語(yǔ)和朗讀詩(shī)歌整合起來(lái)。讀第一小節(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考：詩(shī)歌中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？在交流時(shí)，教師要關(guān)注以下三點(diǎn)：①理解正確。圍繞“怕黑、膽小”的性格特點(diǎn)感悟。②至少用一句完整的句子表達(dá)。③在感悟、表達(dá)中，引導(dǎo)積累運(yùn)用“膽子、很小很小、勇敢”等詞語(yǔ)。在讀第二小節(jié)時(shí)，思考：“我變成了一個(gè)怎樣的孩子？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？”教師再次關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)。結(jié)合朗讀，體驗(yàn)“我”在爸爸的幫助下變得勇敢，發(fā)現(xiàn)了夜色中許多美好的事物。(2)兒童詩(shī)的語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)練，使得詩(shī)歌在很多地方都留有空白?！兑股芬彩侨绱恕＝處?/span>可利用詩(shī)歌中的兩個(gè)省略號(hào)設(shè)計(jì)提問(wèn)：“可我一看窗外心就亂跳……”，我會(huì)看到些什么，想到些什么？“我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)……”，我還會(huì)看到些什么，聽(tīng)到些什么？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著書(shū)上的樣子說(shuō)一說(shuō)。設(shè)計(jì)提問(wèn)的目的是讓學(xué)生根據(jù)課文信息作簡(jiǎn)單推斷，發(fā)揮想象力，走進(jìn)兒童詩(shī)的意境，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)造性的對(duì)話(huà)空間。四、板書(shū)總結(jié)，梳理全文。五、中心思想體悟。這首詩(shī)歌寫(xiě)“我”從前膽子很小，怕黑，爸爸拉“我”出去散步后，“我”發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好。“我”不再怕黑。從文中可感覺(jué)到童年的純真，體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)，呼吁我們應(yīng)該做一個(gè)勇敢的孩子，以積極的心態(tài)面對(duì)生活。六、教學(xué)反思。這首兒童詩(shī)句子學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是“讀好長(zhǎng)句子”，需要專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)學(xué)生來(lái)練習(xí)朗讀，不光要讀準(zhǔn)字詞的發(fā)音、句子的停頓，還要能體會(huì)“我”的感受，朗讀時(shí)帶上感情。但是這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生朗讀就可能出現(xiàn)一字一頓或者胡亂斷句的情況，要引導(dǎo)學(xué)生了解句子的意思，初步感知停頓的地方，多自主練習(xí)。另外，本首詩(shī)歌還有一個(gè)語(yǔ)言特點(diǎn)，就是每小節(jié)最后都用上了省略號(hào)。利用兩個(gè)省略號(hào)適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮兒童的想象力，進(jìn)行口頭表達(dá)練習(xí)。七、課堂練習(xí)。1．給下列加點(diǎn)的字注音。膽敢( dǎn gǎn )　　　往外( wǎng wài )　　　原來(lái)( yuán )　　　微笑( wēi )2．組詞。色( 色彩 )　　　　　看( 看見(jiàn) )　　　　　笑( 歡笑 )　　　　　再( 再見(jiàn) )3．造句。夜晚　每天到了夜晚，爸爸都會(huì)帶我出去散步。 

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