學(xué)習(xí)任務(wù)一
激趣導(dǎo)入
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生初步了解本園地的板塊內(nèi)容，導(dǎo)入新課。然后以學(xué)生喜歡的游戲形式來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。）
同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起走進(jìn)《語(yǔ)文園地二》。園地里有五道關(guān)卡：“識(shí)字加油站”、“字詞句運(yùn)用”、“展示臺(tái)”、“日積月累”、“和大人一起讀”。我們一起來(lái)闖關(guān)，好嗎？
學(xué)習(xí)任務(wù)二
識(shí)字加油站
（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合圖片幫助學(xué)生識(shí)記生字，并且從列出的數(shù)量詞語(yǔ)拓展到在生活中學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)量詞，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累，鞏固所學(xué)，學(xué)以致用。）
首先進(jìn)入第一關(guān)——“識(shí)字加油站”。
1.識(shí)記生字。自己借助拼音讀一讀。不認(rèn)識(shí)的字多讀兩遍。
2.小組內(nèi)再讀一遍，全班齊讀。
3.借助圖片，識(shí)記生字，學(xué)習(xí)“數(shù)量詞”。
一輛車(chē) 一匹馬 一冊(cè)書(shū) 一支鉛筆 一棵樹(shù) 一架飛機(jī)
這樣的詞，前面是表示數(shù)的數(shù)詞，后面是表示事物的量詞。它們合起來(lái)就是我們今天學(xué)的“數(shù)量詞”。
教師提出要求：打開(kāi)課本，我們把這些短語(yǔ)再讀一遍。（生齊讀。）
4.鞏固識(shí)記生字
5.數(shù)量詞闖關(guān)。
我們生活中除了這些詞，我們還會(huì)用到什么數(shù)量詞呢？看圖片，你會(huì)說(shuō)一說(shuō)嗎？
學(xué)習(xí)任務(wù)三
字詞句運(yùn)用
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固園地一的字母表，識(shí)記字母大小寫(xiě)，并能做到一一對(duì)應(yīng)。本環(huán)節(jié)教學(xué)采用分類(lèi)觀察識(shí)記，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察字母分類(lèi)，降低學(xué)習(xí)難度。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)同一部件出現(xiàn)在漢字不同位置組成新字，學(xué)習(xí)“加一加”“換一換”的方法來(lái)識(shí)記生字。）
1.復(fù)習(xí)鞏固字母表。你們用什么方法來(lái)記牢字母的大小寫(xiě)呢？
2.看看我們的課本上“找一找，連一連”，該怎么完成呢？
3.除了連線題可以考查我們字母的大小寫(xiě)，填空也可以，最關(guān)鍵是你們必須把字母的大小寫(xiě)記牢了。
4.學(xué)習(xí)“加一加”“換一換”識(shí)字法。
同學(xué)們看課文“字詞句運(yùn)用”第二題，自己讀一讀題目中的生字。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣記住這些生字的？ 日+月 就是“明”；日+生就是“星”；日+十就是“早”；雙耳旁+日就是“陽(yáng)”。
你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些字的意思都和什么有關(guān)系呢？
讀第二組生字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？給“寸”加偏旁可以組成新字，可以用“換一換”部首來(lái)識(shí)記新字。
5.通過(guò)這兩組生字我們發(fā)現(xiàn)，第一組含有“日字旁”這些字都和時(shí)間、太陽(yáng)有關(guān)系。第二組通過(guò)給“寸”加不同偏旁可以認(rèn)識(shí)很多字。
6.這個(gè)字讀“青”，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，給它加不同偏旁可以組成哪些字？（請(qǐng) 清 情 晴……）
學(xué)習(xí)任務(wù)四
展示臺(tái)
（設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積極性，拓展識(shí)字途徑，增強(qiáng)識(shí)字能力。）
1.第三關(guān)“展示臺(tái)”，你認(rèn)識(shí)這些字嗎？我們結(jié)合拼音讀一讀。學(xué)生自讀、齊讀。
2.想想這些詞語(yǔ)出現(xiàn)在哪本書(shū)上呢？
3.我們不光在語(yǔ)文書(shū)上識(shí)字，其他的課本和書(shū)籍上也可以，說(shuō)一說(shuō)你還可以從哪些書(shū)上認(rèn)識(shí)字？
4.除了在書(shū)上可以認(rèn)識(shí)生字詞，還可以在哪里認(rèn)識(shí)新字？
5.小結(jié)：對(duì)啊，我們可以在商店、在電視上、在車(chē)站等好多地方識(shí)字。最重要的是，我們有一顆積極識(shí)字的心，遇到生字就要主動(dòng)去認(rèn)識(shí)，問(wèn)家人、老師、同學(xué)都可以，這樣你就會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字。
學(xué)習(xí)任務(wù)五
日積月累
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)朗讀幫助學(xué)生理解并讀好本首古詩(shī)。在初步理解的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單了解作者，運(yùn)用圖文并茂的形式引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)境的美好，幫助學(xué)生背誦識(shí)記古詩(shī)，最后拓展描寫(xiě)春天的古詩(shī)，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)經(jīng)典詩(shī)文的熱愛(ài)。）
1.觀看視頻，欣賞古詩(shī)。
2.了解作者。
3.朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意。
（1）孟浩然的《春曉》，題目中的“春”是春天，“曉”是早晨的意思?！按簳浴本褪谴禾斓脑绯?。說(shuō)明詩(shī)人寫(xiě)的是春天早晨的景色。
（2）教師范讀古詩(shī)，學(xué)生齊讀，讀出節(jié)奏感。
4.同學(xué)們，春天在詩(shī)人筆下是活靈活現(xiàn)、生機(jī)勃勃的。詩(shī)人從聽(tīng)覺(jué)的角度描繪了雨后春天早晨的景色，為我們描繪了一個(gè)自然天成的美的世界，表現(xiàn)了春天里詩(shī)人內(nèi)心的喜悅和對(duì)大自然的熱愛(ài)。我們?cè)囍鴣?lái)背一背，比一比。
5.古詩(shī)拓展
你還知道哪些描寫(xiě)春天的詩(shī)？誰(shuí)給大家背一首。
學(xué)習(xí)任務(wù)六
和大人一起讀
（設(shè)計(jì)意圖：讀中學(xué)、讀中悟，讀后說(shuō)和寫(xiě)。先通過(guò)視頻感受文章的美好，再用結(jié)合圖片進(jìn)行朗讀，感受陽(yáng)光的美好。最后配以圖片引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話、寫(xiě)話，以此來(lái)降低學(xué)生表達(dá)的難度，激發(fā)表達(dá)欲望。）
春天景美，離不開(kāi)燦爛的陽(yáng)光。我們一起走進(jìn)溫暖的陽(yáng)光，跟隨老師一起來(lái)欣賞美文《陽(yáng)光》。
1.朗讀欣賞。
2.配圖朗讀，感受畫(huà)面。
3.指名學(xué)生分段讀。
4.仿說(shuō)語(yǔ)段，學(xué)會(huì)說(shuō)話。
多么美的文章，我仿佛看到了許多美麗的畫(huà)面。陽(yáng)光還可以照到哪里呢？我們來(lái)看看，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)?？凑l(shuí)說(shuō)的好。
你們說(shuō)得真好。這么美的文章一起分享給我們的家人好嗎？
自主作業(yè)：
1.說(shuō)說(shuō)數(shù)量詞。
2.在生活中主動(dòng)識(shí)字，做一個(gè)識(shí)字冊(cè)。
3.背誦古詩(shī)《春曉》。
4.讀《陽(yáng)光》。
板書(shū)：
語(yǔ)文園地二
量 詞
漢語(yǔ)拼音字母表
《春曉》 《陽(yáng)光》
課 題
語(yǔ)文園地二
部編版
一年級(jí)下冊(cè)
第一單元
第1課時(shí)
學(xué) 校
授課班級(jí)
授課教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.正確認(rèn)讀6個(gè)數(shù)量短語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“輛、匹”等7個(gè)生字。初步養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣，知道不同的事物要用不同的量詞。
2.在熟練背誦《字母表》的基礎(chǔ)上，正確認(rèn)讀每一個(gè)大小寫(xiě)字母。能將大寫(xiě)和小寫(xiě)字母一一配對(duì)。
3.正確認(rèn)讀已學(xué)過(guò)的生字“明、星、早、陽(yáng)、過(guò)、時(shí)、對(duì)、村”。能根據(jù)分類(lèi)，發(fā)現(xiàn)它們帶有同一部件的特點(diǎn)，并嘗試用“換一換”的方法識(shí)記生字。
4.交流在其他課本中認(rèn)識(shí)的生字，展示在生活中自主識(shí)字的成果，激發(fā)自主識(shí)字的興趣。
5.借助拼音朗讀、背誦古詩(shī)《春曉》，感受雨后清晨的美麗春光。
6.和大人一起讀《陽(yáng)光》，感受陽(yáng)光的美好與寶貴，享受一起閱讀的快樂(lè)，學(xué)習(xí)寫(xiě)話。
學(xué)習(xí)
重難點(diǎn)
數(shù)量詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用；“換一換”識(shí)字法；古詩(shī)詞的積累。
學(xué)情分析
在教學(xué)實(shí)踐中，按照學(xué)生特點(diǎn)降低學(xué)習(xí)難度，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自主學(xué)習(xí)，做到學(xué)以致用、活學(xué)活用，讓學(xué)生獲得成就感，并進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸，做到書(shū)本與生活相結(jié)合。
教學(xué)輔助
多媒體課件

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