《Lessn 12》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.Knwledge bjectives:通過師生創(chuàng)設(shè)的真實(shí)語境,能夠聽、說、讀、寫的詞語是:half an hur, by bus/bike, city, 并在對話交流的過程中完成目標(biāo)詞匯和句型的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。
2.Skill bjectives:學(xué)生需要在讀懂地圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行問路和指路的對話表演,從而進(jìn)一步鞏固本課主要詞匯和句型,以達(dá)到運(yùn)用本課目標(biāo)語言的目的。
3.Emtinal bjectives:通過本課內(nèi)容學(xué)會(huì)指路、問路,做一名優(yōu)秀的小導(dǎo)游。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)生能夠聽、說、讀、寫half an hur, by bus/bike, city library.
【教學(xué)難點(diǎn)】
在對話交流的過程中完成目標(biāo)詞匯和句型的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。
【教學(xué)方法】
講授法、對話法、閱讀法、實(shí)踐法
【教學(xué)過程】
Warming up
1) 復(fù)習(xí)前課,表演對話
本課是第11課詞匯和句子的進(jìn)一步操練和鞏固課,因此學(xué)生可以用表演對話的形式來復(fù)習(xí)第11課,為新知的學(xué)習(xí)作鋪墊。
2) 觀看視頻,回答問題
教師出示視頻,如何到達(dá)車站。如:
Hw can the wman get t the train statin?
Hw d yu usually get t schl?
[設(shè)計(jì)意圖] 讓學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文,并且談?wù)撊绾蔚竭_(dá)某地點(diǎn),為學(xué)習(xí)交通方式做鋪墊。
Presentatin
1)利用情景再現(xiàn),呈現(xiàn)出本課的重點(diǎn)句型:Hw can I get t the City Library?
Yu can g there by N. 6 bus.
2)教師順勢將本課要掌握的地點(diǎn)詞匯放入句型中進(jìn)行操練。如:Hw can I get t the City Library?(可替換成restaurant, pst ffice等。)
Yu can g there by N. 6 bus.
3)這時(shí)教師開始教新詞匯:City library, restaurant, pst ffice, by bike, by subway, n ft.
4) 學(xué)習(xí)歌謠,總結(jié)發(fā)音
教師播放歌謠,帶領(lǐng)學(xué)生伴著節(jié)奏說唱本課chant,總結(jié)ck的發(fā)音規(guī)律。小組比賽,唱歌謠,評選出最佳說唱小組。
[設(shè)計(jì)意圖]
繼續(xù)第11課設(shè)置的指路主題活動(dòng):我們作為城市的主人,要做一個(gè)小導(dǎo)游,為客人們作好介紹。因此利用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境操練句型,最后以
小歌謠總結(jié),讓學(xué)生在愉快地氛圍中學(xué)習(xí)。
Practice
1) 利用中國地圖,操練目標(biāo)語言
教師將所在的城市標(biāo)出,并選出幾個(gè)要去的城市,在復(fù)習(xí)/熱身環(huán)節(jié)chant的基礎(chǔ)上操練本課目標(biāo)語:Hw can I get Yu can get there by train/plane/ship.
2) 利用城市地圖,操練目標(biāo)語言
利用第10課Let’s play環(huán)節(jié)的地圖,增加公共汽車線路和地鐵線路。以小組為單位,進(jìn)行主要目標(biāo)語曰操練:Hw can I get Yu can get there by bus / n ft / by bike / by subway.
3)Let’s play
A. 讓學(xué)生仔細(xì)看圖和對話,4認(rèn)一個(gè)小組,創(chuàng)編對話。
B. 教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,或者請小組代表進(jìn)行展示。
4) Let’s chant
1)先讓學(xué)生觀察ck的發(fā)音,回憶舊知識。
2)讓學(xué)生觀看視頻,并理解其中的意思。
3)在播放一遍錄音,讓學(xué)生模仿跟讀。
[設(shè)計(jì)意圖]
教師展示地圖,對這些著名場所逐一進(jìn)行介紹,學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)和地圖為客人們指路。通過兩個(gè)操練活動(dòng)的對比,學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)遠(yuǎn)近選擇適當(dāng)出行工具。
【課后小結(jié)】
總結(jié)本課所學(xué)短語和句子以及句型。
【板書設(shè)計(jì)】
Lessn 12
Hw can I get t the City Library? (橫線部分可以替換)
Yu can g there by N. 6 bus. (橫線部分可以替換)
【課后作業(yè)】
1.觀看課文動(dòng)畫,按照正確的語音、語調(diào)朗讀課文。
2.在四線三格中正確抄寫本課的新單詞和短語,不少于5遍。
[設(shè)計(jì)意圖] 梯度作業(yè),滿足不同學(xué)生的不同需求。
【教學(xué)反思】
本節(jié)課重點(diǎn)給學(xué)生們練習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容,因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容比較簡單,學(xué)生在前幾節(jié)課的基礎(chǔ)上能夠很好的掌握本節(jié)課的知識。

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Lesson 12

版本: 人教精通版(2024)

年級: 六年級下冊

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