《Lessn 15》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.Knwledge bjectives:通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生能夠簡要了解北京主要景點(diǎn)的歷史背景;聽說、認(rèn)讀這些景點(diǎn)的英文名稱;
2.Skill bjectives:理解、聽說對話;聽說、讀寫、運(yùn)用主要目標(biāo)語言交流旅行計(jì)劃。
3.Emtinal bjectives:通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)了解中國歷史的文化景點(diǎn):長城、十三陵、頤和園、紫禁城、天壇。并詳述了每天的旅行計(jì)劃。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能理解課文內(nèi)容并能學(xué)會重點(diǎn)句子。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能在實(shí)際生活中運(yùn)用英語交流。
【教學(xué)方法】
講授法、對話法、閱讀法、實(shí)踐法
【教學(xué)過程】
Warming up
教師出示第13課Just read and talk中的中國地圖,引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)第14課的拓展活動,即介紹自己的旅行計(jì)劃以及想去那里旅行的原因。此復(fù)習(xí)內(nèi)容作為學(xué)生本課時(shí)學(xué)習(xí)的知識認(rèn)知起點(diǎn),為本課新知的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
教師舉起導(dǎo)游的Beijing Travel Service小旗,轉(zhuǎn)換角色,擔(dān)當(dāng)莉莉一家的導(dǎo)游,將學(xué)生帶入到情景中,自然進(jìn)入新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié):
T: I’m the tur guide. Lily’s family are ging t visit sme interesting places in Beijing. Wuld yu like t g with us?
S: ...
[設(shè)計(jì)意圖] 通過課前復(fù)習(xí),讓學(xué)生熟悉乘坐什么去旅行,并熟悉國內(nèi)著名的景點(diǎn),快速進(jìn)入課堂氛圍。在導(dǎo)入中,舉起導(dǎo)游的Beijing Travel Service小旗,轉(zhuǎn)換角色,擔(dān)當(dāng)莉莉一家的導(dǎo)游,將學(xué)生帶入到北京景點(diǎn)視頻情景中,自然進(jìn)入新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
Presentatin
1) 教師播放北京主要景點(diǎn)的PPT,配以英文字幕及背景音樂,將學(xué)生自然帶入到Travel plan in Beijing的課時(shí)話題情境中。教師在組織學(xué)生觀看PPT前,可以問學(xué)生:What interesting places d yu knw? Can yu tell us smething abut it? 以此活動建立課本、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、已有知識基礎(chǔ)的聯(lián)系,激活學(xué)生背景知識,幫助學(xué)生理解本課時(shí)內(nèi)容。
2) 聽音模仿
學(xué)生對本課話題有了整體了解后,教師播放Just read and talk部分的課文錄音,學(xué)生翻開課本,一邊聽音跟讀,一邊整體感知對話。學(xué)生在語境中加深對以下主要目標(biāo)語言的理解:We are ging t visit the Great Wall this mrning. When are we ging t visit the Summer Palace? Tmrrw mrning.同時(shí),也對北京的主要景點(diǎn)的英文名稱有一個(gè)初步的了解。
3) 詞匯學(xué)習(xí)
本課北京主要景點(diǎn)的專有名詞比較集中:the Great Wall, the Ming Tmbs, the Summer Palace, the Frbidden City, the Temple f Heaven。在知識目標(biāo)上,本課時(shí)要求學(xué)生能理解、聽說、認(rèn)讀這些專有名詞。
4) 聽音填表
聽音前,教師布置一個(gè)任務(wù),讓學(xué)生邊聽錄音邊完成導(dǎo)游的旅行計(jì)劃表,并以口頭形式表達(dá)出來。此任務(wù)旨在培養(yǎng)學(xué)生通過尋讀獲取具體信息的能力,檢測學(xué)生對文本的理解程度。斜體字部分為需要學(xué)生填充的信息,在此供教師參考。
Travel Plan in Beijing fr Lily’s Family
[設(shè)計(jì)意圖]
教師引領(lǐng)學(xué)生了解這些英文名稱對應(yīng)的景點(diǎn)照片、歷史背景,并引導(dǎo)學(xué)生介紹自己比較熟悉或?yàn)g覽過的景點(diǎn),通過聽說和讀課文來深入理解莉莉一家的旅行計(jì)劃,并制作表格直觀表達(dá),利于學(xué)生對于本課的學(xué)習(xí)理解;。
Practice
1) 操練對話
步驟一:播放本課對話的動畫,讓學(xué)生視聽并舉跟讀對詩,還可以播放對話錄音,讓學(xué)生看書跟讀對話。
步驟二 :學(xué)生四人一組分角色讀對話。
步驟三:學(xué)生四人一組分角色脫離或半脫離書本進(jìn)行真實(shí)對話,最后到臺前進(jìn)行角色表演。
2) 信息拓展
教師讓學(xué)生查閱關(guān)于這些旅游景點(diǎn)介紹更多的信息,然后介紹給莉莉一家:
3) 創(chuàng)編對話
學(xué)生圍繞北京的旅游錄點(diǎn)(turist attractins in Beijing),結(jié)合本課話題創(chuàng)編關(guān)于在北京旅游的對話,語言支架主要是本課時(shí)的目標(biāo)語言。建議教師在每課的語言運(yùn)用環(huán)節(jié),只提供必要的語言支架作為學(xué)生創(chuàng)編對話的參考即可。
[設(shè)計(jì)意圖]
利用Can yu tell Lily’s family mre infrmatin abut these attractins? 此話題,激活學(xué)生對景點(diǎn)歷史文化了解的儲備,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言介紹景點(diǎn),豐富本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)信息共享為下一個(gè)語言運(yùn)用環(huán)節(jié)作鋪墊。學(xué)生通過合作表演對話,提高關(guān)于旅行話題的語言的綜合運(yùn)用能力。
【課后小結(jié)】
看圖回顧重點(diǎn)詞匯和句型。
【板書設(shè)計(jì)】
Lessn 15
tur guide 導(dǎo)游 nrth 北方
the Summer Palace 頤和園
the Frbidden City 紫禁城
the Ming Tmbs 明十三陵
the Temple f Heaven 天壇
【課后作業(yè)】
1.觀看課文動畫,按照正確的語音、語調(diào)朗讀課文。
2 . 為你的家人制作一個(gè)為期三天的旅游計(jì)劃表。
[設(shè)計(jì)意圖] 梯度作業(yè),滿足不同學(xué)生的不同需求。
【教學(xué)反思】
本課是要學(xué)生學(xué)會表達(dá)一些詢問的句子,以及掌握一些景點(diǎn)的表達(dá)法,對于這些,大部分學(xué)生都掌握的很好,但是有一部分同學(xué)對景點(diǎn)的表達(dá)還是比較生澀,還需要進(jìn)一步練習(xí)。
Time
Turist attractin
景點(diǎn)
Lcatin
方位
Purpse 目的
This mrning
The Great Wall
In the nrth f Beijing
Learn a lt abut the histry f China
This afternn
The Ming Tmbs
In the nrth f Beijing
Tmrrw mrning
Summer Place
In the west f Beijing
Then
Frbidden City Temple f Heaven
In the center f Beijing In the suth f Beijing

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Lesson 15

版本: 人教精通版(2024)

年級: 六年級下冊

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