姓名：__________班級：__________考號：__________
一、選擇題（本題共10小題，每小題只有一個選項符合題意。每小題2分，共20分）
1. 6月5日是世界環(huán)境日，2022年中國主題為“共建清潔美麗世界”。下列做法與該主題不相符的是（ ）
A. 推廣火力發(fā)電B. 大力植樹造林
C. 污水處理排放D. 垃圾分類處理
2. 下列各組物質(zhì)中，前者屬于混合物，后者屬于純凈物是（ ）
A. 冰水混合物 稀有氣體B. 清新的空氣 氧氣
C. 氮氣 二氧化碳D. 澄清的石灰水 清澈的泉水
3. 下列物質(zhì)的用途中，利用其化學(xué)性質(zhì)的是（ ）
A. 制作霓虹燈時充入稀有氣體B. 液氮用作冷凍劑
C. 銅用于制作導(dǎo)線D. 氮氣用于食品防腐
4. 下列圖示實驗操作中，正確的是（ ）
A. B. C. D.
5. 如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號。下列說法中不正確的是（ ）
A. 該實驗證明空氣中氧氣的含量約占1/5
B. 實驗時紅磷一定要過量
C. 實驗前一定要檢驗裝置的氣密性
D. 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾
6. 如圖是關(guān)于氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識網(wǎng)絡(luò)，下列說法正確的是（ ）
A. Ⅰ、Ⅱ類反應(yīng)均體現(xiàn)了氧氣的可燃性
B. 燃燒放熱，緩慢氧化不放熱
C. 醋的釀造、農(nóng)家肥腐熟均屬于Ⅱ類反應(yīng)
D. 物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)均屬于化合反應(yīng)
7. 下列說法正確的是（ ）
A. 分離液態(tài)空氣是分解反應(yīng)
B. 催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和性質(zhì)不變
C. 用氯酸鉀制取氧氣加入二氧化錳制得的氧氣質(zhì)量增加
D. 用燃著的小木條可以探究人呼出的氣體和吸入空氣中氧氣含量的多少
8. 對于圖示的理解錯誤的是（ ）
A. 原子可構(gòu)成分子
B. 分子可以構(gòu)成物質(zhì)
C. 分子是化學(xué)變化中的最小粒子
D. 可用表示氧分子的形成過程
9. 圖為鉻在元素周期表中的信息，下列所獲取的信息正確的是（ ）
A. 鉻原子的質(zhì)子數(shù)為24B. 鉻原子的中子數(shù)為24
C. 鉻是一種非金屬元素D. 鉻的相對原子質(zhì)量是52.00g
10. 下列實驗方法能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖牵? ）
A. 氧氣的驗滿B. 細(xì)鐵絲燃燒
C. 探究石蠟燃燒是否生成水D. 收集氧氣
二、非選擇題（共40分）
11. 核電荷數(shù)為1~18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下，利用下表回答相關(guān)問題：
（1）鋁原子在化學(xué)反應(yīng)中易___________（填“得到”或“失去”）電子，形成的離子符號是___________；寫出一個與Ne原子電子層結(jié)構(gòu)相同的陰離子的符號___________。
（2）表中具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子有___________（填粒子符號），與氟元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素是___________（填元素符號）。
（3）由鈉元素與氯元素組成的化合物是由___________（填粒子符號）構(gòu)成的。
（4）研究表明：在同一周期中，從左到右，原子失去電子的能力逐漸減弱，得到電子的能力逐漸增強(qiáng)。由此推斷：第二周期中失電子能力最強(qiáng)的是___________（填粒子符號）原子。
（5）某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 ，則它位于元素周期表中的第___________周期。
12. 實驗室常選用下列裝置來制取氧氣：
（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：a___________，b___________。
（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時，可用推拉注射器活塞的方法檢查圖中裝置的氣密性，當(dāng)緩慢拉活塞時，若裝置氣密性好，可觀察到___________（填序號）。
A.長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡 B.廣口瓶中液面明顯上升
C.長頸漏斗內(nèi)液面上升 D.有液體進(jìn)入注射器內(nèi)
若反應(yīng)中想得到平穩(wěn)的氣流，可以將長頸漏斗換為___________。
（3）高錳酸鉀___________（填“是”或“不是”"）氧化物。用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為___________，該反應(yīng)屬于___________反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。該方法用裝置C收集氧氣時，下列實驗操作不正確的是___________（填序號）。
a.加熱時，觀察到水中導(dǎo)管口開始有氣泡時，立即收集氣體
b.待集氣瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水槽正放在桌面上
c.排水法收集完氧氣后，先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)氣管從水槽中移出
（4）實驗室常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)來制取氫氣。常溫下氫氣是一種無色、無味的氣體，密度比空氣小，難溶于水。制備并收集氫氣，應(yīng)該選用的裝置組合是___________（填序號）。
13. 某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置探究“分子的性質(zhì)”，請據(jù)圖回答下列問題：
【進(jìn)行實驗】
（1）圖Ⅰ是課本中的探究實驗，幾分鐘后燒杯甲中可觀察到的現(xiàn)象___________，此試驗說明了___________。
【實驗改進(jìn)】
老師對圖1所示的裝置進(jìn)行了改進(jìn)，并進(jìn)行了下列操作：
①取一長條形濾紙，等距離滴加無色酚酞溶液；
②將滴加了無色酚酞的長條形濾紙放入潔凈的試管中，并在試管口塞一團(tuán)脫脂棉：
③再往脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。
（2）幾分鐘后可觀察到的現(xiàn)象是___________。
【分析討論】
（3）①改進(jìn)后的實驗裝置相比改進(jìn)前有哪些優(yōu)點？___________（寫出一條即可）。
②實驗過程中，若發(fā)現(xiàn)濾紙條沒有變色，而試管中所塞脫脂棉卻變成了紅色，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是___________。
【拓展延伸】
同學(xué)們經(jīng)過討論后認(rèn)為，圖1和圖Ⅱ所示裝置雖然能夠證明分子的性質(zhì)，但無法證明影響分子性質(zhì)的因素，于是又設(shè)計了圖Ⅲ和圖Ⅳ所示裝置。
（4）按照圖Ⅲ和圖Ⅳ所示裝置操作，幾分鐘后燒杯B中溶液變化有何不同？___________。此現(xiàn)象說明了___________。
14. 某興趣小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時，發(fā)現(xiàn)不同物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同。
（1）下列物質(zhì)在氧氣中燃燒產(chǎn)物有氣體的是 （填序號）。
A. 鎂條B. 鐵絲C. 蠟燭D. 硫粉
（2）鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達(dá)式為：_____________。
鐵絲在氧氣中燃燒沒有火焰，而蠟燭在氧氣中燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。
【探究一】蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰原因是什么？
（3）點燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）。由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由___________（填“固態(tài)”或“氣態(tài)）物質(zhì)燃燒形成的。
【探究二】物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？
【查閱資料】
（4）由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其_____________（填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關(guān)。通過上表中石蠟、鐵的數(shù)據(jù)對比，請你推測：鈉在燃燒時，_____________（填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生。
【拓展應(yīng)用】
（5）根據(jù)硫在空氣燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰或在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰的實驗事實，請你推測硫的沸點_____________硫燃燒時的溫度（填“>”或“

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