小學數(shù)學人教版六年級上冊1 分數(shù)乘法教案-教案下載-教習網(wǎng)

教學目標
1.結(jié)合具體情境，讓學生在探究過程中理解分數(shù)乘法混合運算的運算順序，初步掌握分數(shù)混合運算的計算方法。
2.使學生知道整數(shù)乘法的運算定律同樣適用于分數(shù)乘法，并能用運算律簡便計算。
3.通過自主探究、嘗試遷移，體會算法的多樣性及學習的樂趣，培養(yǎng)學生的計算能力。
重點難點
重點：理解整數(shù)乘法運算定律同樣適用于分數(shù)乘法。
難點：熟練掌握乘法運算定律并能應用。
教學內(nèi)容
對應教材第8頁例6、第9頁例7、“做一做”和第10、11頁“練習二”的第5、6、7題。
教學準備
教具準備：PPT課件
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教案設計
幻燈片示例
回顧舊知
引入新課
（7分鐘）
1.計算下面各題。
（1）650×(45-35)（2）16×9-4×7
（3）25×99×4 （4）(80-8)×125
同學們說說算式（1）（2）的運算順序是怎樣的呢？指名說說可以運用什么運算定律使算式（3）（4）計算簡便。
2.引出課題，明確本節(jié)課的學習內(nèi)容。
分數(shù)乘法的混合運算順序是怎樣的呢？乘法運算定律也可以應用在分數(shù)乘法運算當中嗎？本節(jié)課我們一起來探究吧！
創(chuàng)設情境
自主探究（22分鐘）
創(chuàng)設情境
自主探究（22分鐘）
1.課件出示例6，引導學生探究分數(shù)乘法混合運算的順序。
（1）引導學生理解題意，提取信息。
已知長方形畫框的長和寬，求畫框的周長。周長=（長+寬）×2或周長=長×2+寬×2。
學生獨立思考后，口頭列出算式，師板書：
指名板演，其他學生獨立計算。
小結(jié)：分數(shù)混合運算的順序和整數(shù)混合運算的順序相同。
2.課件出示教材第9頁三組算式，引導學生探究整數(shù)乘法運算定律在分數(shù)中同樣適用。
提問：觀察每組的兩個算式，看看他們有什么關(guān)系？
(1)學生分小組計算，每小組驗證一條運算定律，指名各組學生代表回答驗證結(jié)果。
(2)師生共同分析這三組算式：
——符合交換律的特點
——符合結(jié)合律的特點
——符合分配律的特點
師生歸納總結(jié)：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對于分數(shù)乘法也適用。
3.課件出示例7，引導學生運用乘法運算定律進行簡便計算。
指名學生回答這兩道題各用了什么運算定律。學生獨立計算，指名板演，集體訂正。
師生歸納總結(jié)：應用乘法的運算定律，可以使一些計算更簡便。
課堂練習
鞏固提高
（8分鐘）
1.完成教材第9頁“做一做”。
2.完成教材第10頁“練習二”第5題。
3.完成教材第10頁“練習二”第6題。
4.完成教材第10頁“練習二”第7題。
課堂小結(jié)
課后作業(yè)
（3分鐘）
1.（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。
（2）學生談本節(jié)課學習的收獲。
2.布置作業(yè)。
見本書配套練習題。
課堂板書
教學反思
在本節(jié)課的教學中，讓學生在學過分數(shù)乘法的意義、計算方法以及整數(shù)乘法的運算定律的基礎上，先通過例題來講解分數(shù)乘法的運算定律。隨后通過老師引導，讓學生分組合作探究整數(shù)乘法運算定律同樣適用于分數(shù)乘法運算定律。