本課“學(xué)習(xí)借鑒外來文化成果”承接“繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”和“發(fā)展中國特色社會主義文化”。只有正確認(rèn)識和對待中華傳統(tǒng)文化、吸收借鑒國外文化有益成果，才能更好地推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新新發(fā)展，才能更好地發(fā)展中國特色社會主義文化，推動當(dāng)代文化發(fā)展，構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量，使中華文化更加積極主動的走向世界，講好中國故事，傳播中國聲音。因此，文化的民族性與多樣性這一框題的學(xué)習(xí)，就是要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同中華文化，自覺傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就是要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識世界文化的多樣性，尊重其他民族文化，立足國情,推動文化的交流互鑒、交鋒交融，樹立文化自覺和文化自信，積極投身我國文化建設(shè)的實踐。本課由引言和三框組成，三框的內(nèi)容形成遞進(jìn)關(guān)系，首先我們要承認(rèn)文化具有民族性:其次，各具特色的民族文化構(gòu)成了世界文化的大花園，這樣就導(dǎo)入對文化多樣性的理解:最最后論述如何正確對待外來文化，促進(jìn)民族文化的發(fā)展。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解文化交流的意義和要求。
2.理解文化交流構(gòu)成了文化發(fā)展的重要動力。
3.理解文化交融推動文化的發(fā)展。
4.理解文化交融的意義。
【核心素養(yǎng)】
1.政治認(rèn)同:在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，我們應(yīng)該維護(hù)各國各民族文化多樣性，加強(qiáng)相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互借鑒.
2.科學(xué)精神:正確對待文化的多樣性，推動不同民族文化的交流交融。
3.公共參與:正確吸收和借鑒外來文化有益成果，推動中國特色社會主義文化建設(shè)。
【教學(xué)重點】
文化交流、文化交融的作用。
【教學(xué)難點】
文化交流與文化交融的區(qū)別
【教學(xué)方法】合作探究法與講授分析法相結(jié)合
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入新課：觀看視頻《每個人心中都有一個敦煌》
思考：敦煌地處河西走廊最西邊，遠(yuǎn)離四大文明中心，大漠孤煙，是什么讓一個沙漠之城成為每個人心中都有一個盛大輝煌的敦煌呢?
學(xué)生討論回答：
教師總結(jié)：敦者，大也;煌者，盛也。盛大輝煌，是為敦煌。它的魅力在于它是中國、印度、希臘、伊斯蘭;而這四個文化體系匯流的地方！
新課講授：出示目錄課題——文化交流與文化交融
第一幕：文化交流與文化發(fā)展
議題一：議題一：從敦煌“敦”的原因中探究不同國家和民族之間應(yīng)該怎樣進(jìn)行文化交流推動文化的發(fā)展
議學(xué)情境一：閱讀材料《敦煌，因何而“敦”？》和《敦煌——絲綢之路交通樞紐》并觀看視頻《絲綢之路上的文化交流》
敦煌，因何而“敦”？
讓我們先從敦煌的佛祖的雕塑講起。最開始的時候，由于釋迦摩尼不主張設(shè)立偶像，所以，佛祖圓寂后，他并沒有雕塑流傳于世。后來希臘入侵東方，所以希臘的雕刻藝術(shù)傳到了印度，印度的佛教徒按照自己心目中圣人的形象雕刻了佛祖的具.體形象。在敦煌我們可以看到，最初的佛祖雕像帶有明顯的希臘風(fēng)格，這就是文化交流的結(jié)果。
敦煌——絲綢之路交通樞紐
古時候，無論是東來西去，600多公里的路上，只有一個敦煌可以補(bǔ)充飲水和給養(yǎng)，為接下來的行程做足準(zhǔn)備。當(dāng)滯留在敦煌的商人和貨物越來越多，作為絲綢之路交通樞紐的敦煌，逐漸走向繁華。伴隨著貿(mào)易而來的，除了各種膚色的人群、各色各樣的商品，還有不同的宗教、語言、音樂、舞蹈、繪畫、雕塑和生產(chǎn)技術(shù)，敦煌成為東西方文明碰撞交融、和諧共生的樂土。所以說：“古絲綢之路不僅是一條通商易貨之路，更是一條知識交流之路”。
議學(xué)問題：結(jié)合下面議學(xué)情境，回答下列問題：
1、文化交流使古絲綢之路不僅成為一條通商易貨之路，更成為一條知識交流之路，那么，文化交流對不同民族文化的發(fā)展和創(chuàng)新有什么作用？
2、在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，不同國家和民族之間應(yīng)該怎樣進(jìn)行文化交流推動文化的發(fā)展呢？
學(xué)生討論回答：
教師活動：點評學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補(bǔ)充，形成較完整的答案。
教師總結(jié)：
議學(xué)提示：
敦煌文化發(fā)展的歷程：
文化交流與文化發(fā)展
文化交流的意義:
文化交流，構(gòu)成了文化發(fā)展的重要動力。各民族文化之間的差異和交流會對不同民族文化的發(fā)展和創(chuàng)新產(chǎn)生重要的推動作用。
2、如何進(jìn)行文化交流，推動文化發(fā)展?
①堅持求同存異、取長補(bǔ)短的原則,積極推進(jìn)不同民族文化的交流推動人類文化的發(fā)展。
②我們應(yīng)該維護(hù)各國各民族文明多樣性，加強(qiáng)相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,而不應(yīng)該相互隔膜、相互排斥。
第二幕：文化交融與文化發(fā)展
議題二：從敦煌“煌”的原因中探究不同國家和民族之間應(yīng)該怎樣進(jìn)行文化交融推動世界文化發(fā)展繁。
議學(xué)情境二：觀看視頻《敦煌文化——世界各族文化精粹的融合》和《溝通世界文明共鑄絲路瑰寶》
議學(xué)問題：結(jié)合下面議學(xué)情境，回答下列問題：
1、敦煌莫高窟為何能成為人類藝術(shù)史上的一坐巔峰？
2、這對今天的文化發(fā)展有何啟示？
學(xué)生討論回答：
教師活動：點評學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補(bǔ)充，形成較完整的答案。
教師總結(jié)：敦煌文化因交融而發(fā)展
議學(xué)提示：
中西融合讓敦煌形成獨特的中國風(fēng)格石窟藝術(shù)：
從十六國開始，敦煌就成了各種文明交流的中心，借助石窟藝術(shù)，各種文化交流碰撞，形成了一種獨特的文化形式。這種形式，經(jīng)北涼傳給北魏，再由北魏傳承給隋唐。到了盛唐時期，在武則天利用佛教加強(qiáng)統(tǒng)治的歷史背景下，石窟藝術(shù)在敦煌得以繁盛，并出現(xiàn)回流現(xiàn)象。石窟藝術(shù)，不再是西亞和印度風(fēng)格為主，而是融合了中原藝術(shù)，具有中原人間煙火氣，這標(biāo)志著石窟藝術(shù)完成了中西融合，形成獨特的中國風(fēng)格石窟藝術(shù)。——敦煌文化因交融而發(fā)展
增強(qiáng)本民族文化自尊、自信、自立、和，也為世界文化發(fā)展繁榮作貢獻(xiàn)
文化交融與文化發(fā)展
1、為什么要進(jìn)行文化交融？
文化交融推動文化的發(fā)展。文化因交流而多彩,文化因交融而豐富。一個民族的文化成就，既是本民族人民勞動智慧的結(jié)晶,也融入了其他民族文化的有益成果；它不僅屬于這個民族,而且屬于整個世界。例如：古代兩河流域人民在法律和天文學(xué)上的成就、古代埃及人民在建筑和醫(yī)學(xué)上的成就、古代中國人民的四大發(fā)明、古代希臘人民的哲學(xué)和藝術(shù)成就等，都以其鮮明的民族特色豐富了世界文化。
2、怎樣進(jìn)行文化交融？
①對本國而言：人類正是通過文化交融，積極借鑒別國別民族思想文化的長處和精華,才為本國本民族文化的豐富發(fā)展汲取豐富營養(yǎng),增強(qiáng)本國本民族文化的自尊、自信、自立,也為世界文化發(fā)展繁榮作出了貢獻(xiàn)。（怎樣交融)
②對世界而言：推進(jìn)人類文化交融,是讓世界變得更加美麗、各國人民生活得更加美好的必由之路。
突破提升：
文化世界性與民族性
2、文化交流與文化交融區(qū)別與聯(lián)系
3、文化多樣性與文化交流和文化交融的關(guān)系
①文化多樣性是文化交流和文化交融的前提。各民族文化之間的差異使得世界文化呈現(xiàn)多姿多彩的景象，同時也為各民族在文化上的交流、借鑒、學(xué)習(xí)提供了可能。
②尊重文化的多樣性，有利于促進(jìn)文化交流和文化交融。承認(rèn)世界文化的多樣性、尊重不同民族的文化，堅持各民族文化一律平等原則，尊重差異，理解個性，和睦相處，有利于促進(jìn)各民族在文化上的交流與合作，推動世界文化的繁榮和發(fā)展。
③開展文化交流和文化交融有利于維護(hù)世界文化的多樣性。文化交流和文化交融，是學(xué)習(xí)和吸收各民族優(yōu)秀文化成果來發(fā)展本民族文化的過程，是不同民族之間求同存異、取長補(bǔ)短的過程。（教案作者微信：fengyan7203 您的批評指正會讓我不斷的進(jìn)步)
本課小結(jié)：

相關(guān)教案

人教統(tǒng)編版必修4 哲學(xué)與文化文化交流與文化交融教案：

這是一份人教統(tǒng)編版必修4 哲學(xué)與文化文化交流與文化交融教案，共7頁。教案主要包含了教材分析，教學(xué)目標(biāo)，核心素養(yǎng)，教學(xué)重點，教學(xué)難點，教學(xué)方法，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

必修4 哲學(xué)與文化文化交流與文化交融教學(xué)設(shè)計及反思：

這是一份必修4 哲學(xué)與文化文化交流與文化交融教學(xué)設(shè)計及反思，共5頁。教案主要包含了必備知識，核心素養(yǎng)，自主探究，講授新課，課堂練習(xí)，課堂小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

高中政治 (道德與法治)人教統(tǒng)編版必修4 哲學(xué)與文化文化交流與文化交融教案：

這是一份高中政治 (道德與法治)人教統(tǒng)編版必修4 哲學(xué)與文化文化交流與文化交融教案，共3頁。教案主要包含了課標(biāo)要求，核心素養(yǎng)，學(xué)習(xí)重難點，自主學(xué)習(xí)，體系構(gòu)建等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

高中第三單元 文化傳承與文化創(chuàng)新第八課 學(xué)習(xí)借鑒外來文化的有益成果文化交流與文化交融第2課時教案

高中第三單元 文化傳承與文化創(chuàng)新第八課 學(xué)習(xí)借鑒外來文化的有益成果文化交流與文化交融第2課時教案
高中政治思品第三單元 文化傳承與文化創(chuàng)新第八課 學(xué)習(xí)借鑒外來文化的有益成果文化交流與文化交融公開課教學(xué)設(shè)計及反思

高中政治思品第三單元 文化傳承與文化創(chuàng)新第八課 學(xué)習(xí)借鑒外來文化的有益成果文化交流與文化交融公開課教學(xué)設(shè)計及反思
高中政治思品人教統(tǒng)編版必修4 哲學(xué)與文化第三單元 文化傳承與文化創(chuàng)新第八課 學(xué)習(xí)借鑒外來文化的有益成果文化交流與文化交融教案

高中政治思品人教統(tǒng)編版必修4 哲學(xué)與文化第三單元 文化傳承與文化創(chuàng)新第八課 學(xué)習(xí)借鑒外來文化的有益成果文化交流與文化交融教案
高中政治思品人教統(tǒng)編版必修4 哲學(xué)與文化文化交流與文化交融教學(xué)設(shè)計

高中政治思品人教統(tǒng)編版必修4 哲學(xué)與文化文化交流與文化交融教學(xué)設(shè)計
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中政治 (道德與法治)人教統(tǒng)編版必修4 哲學(xué)與文化電子課本

文化交流與文化交融

版本： 人教統(tǒng)編版

年級： 必修4 哲學(xué)與文化

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯誤

手機(jī)驗證碼 獲取驗證碼

手機(jī)驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部