本課“學習借鑒外來文化成果”承接“繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”和“發(fā)展中國特色社會主義文化”。只有正確認識和對待中華傳統(tǒng)文化、吸收借鑒國外文化有益成果，才能更好地推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新新發(fā)展，才能更好地發(fā)展中國特色社會主義文化，推動當代文化發(fā)展，構筑中國精神、中國價值、中國力量，使中華文化更加積極主動的走向世界，講好中國故事，傳播中國聲音。因此，文化的民族性與多樣性這一框題的學習，就是要引導學生認同中華文化，自覺傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就是要引導學生正確認識世界文化的多樣性，尊重其他民族文化，立足國情,推動文化的交流互鑒、交鋒交融，樹立文化自覺和文化自信，積極投身我國文化建設的實踐。本課由引言和三框組成，三框的內容形成遞進關系，首先我們要承認文化具有民族性:其次，各具特色的民族文化構成了世界文化的大花園，這樣就導入對文化多樣性的理解:最最后論述如何正確對待外來文化，促進民族文化的發(fā)展。
【教學目標】
1.了解文化交流的意義和要求。
2.理解文化交流構成了文化發(fā)展的重要動力。
3.理解文化交融推動文化的發(fā)展。
4.理解文化交融的意義。
【核心素養(yǎng)】
1.政治認同:在經濟全球化的今天，我們應該維護各國各民族文化多樣性，加強相互交流、相互學習、相互借鑒.
2.科學精神:正確對待文化的多樣性，推動不同民族文化的交流交融。
3.公共參與:正確吸收和借鑒外來文化有益成果，推動中國特色社會主義文化建設。
【教學重點】
文化交流、文化交融的作用。
【教學難點】
文化交流與文化交融的區(qū)別
【教學方法】合作探究法與講授分析法相結合
【教學過程】
導入新課：觀看視頻《每個人心中都有一個敦煌》
思考：敦煌地處河西走廊最西邊，遠離四大文明中心，大漠孤煙，是什么讓一個沙漠之城成為每個人心中都有一個盛大輝煌的敦煌呢?
學生討論回答：
教師總結：敦者，大也;煌者，盛也。盛大輝煌，是為敦煌。它的魅力在于它是中國、印度、希臘、伊斯蘭;而這四個文化體系匯流的地方！
新課講授：出示目錄課題——文化交流與文化交融
第一幕：文化交流與文化發(fā)展
議題一：議題一：從敦煌“敦”的原因中探究不同國家和民族之間應該怎樣進行文化交流推動文化的發(fā)展
議學情境一：閱讀材料《敦煌，因何而“敦”？》和《敦煌——絲綢之路交通樞紐》并觀看視頻《絲綢之路上的文化交流》
敦煌，因何而“敦”？
讓我們先從敦煌的佛祖的雕塑講起。最開始的時候，由于釋迦摩尼不主張設立偶像，所以，佛祖圓寂后，他并沒有雕塑流傳于世。后來希臘入侵東方，所以希臘的雕刻藝術傳到了印度，印度的佛教徒按照自己心目中圣人的形象雕刻了佛祖的具.體形象。在敦煌我們可以看到，最初的佛祖雕像帶有明顯的希臘風格，這就是文化交流的結果。
敦煌——絲綢之路交通樞紐
古時候，無論是東來西去，600多公里的路上，只有一個敦煌可以補充飲水和給養(yǎng)，為接下來的行程做足準備。當滯留在敦煌的商人和貨物越來越多，作為絲綢之路交通樞紐的敦煌，逐漸走向繁華。伴隨著貿易而來的，除了各種膚色的人群、各色各樣的商品，還有不同的宗教、語言、音樂、舞蹈、繪畫、雕塑和生產技術，敦煌成為東西方文明碰撞交融、和諧共生的樂土。所以說：“古絲綢之路不僅是一條通商易貨之路，更是一條知識交流之路”。
議學問題：結合下面議學情境，回答下列問題：
1、文化交流使古絲綢之路不僅成為一條通商易貨之路，更成為一條知識交流之路，那么，文化交流對不同民族文化的發(fā)展和創(chuàng)新有什么作用？
2、在經濟全球化的今天，不同國家和民族之間應該怎樣進行文化交流推動文化的發(fā)展呢？
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：
議學提示：
敦煌文化發(fā)展的歷程：
文化交流與文化發(fā)展
文化交流的意義:
文化交流，構成了文化發(fā)展的重要動力。各民族文化之間的差異和交流會對不同民族文化的發(fā)展和創(chuàng)新產生重要的推動作用。
2、如何進行文化交流，推動文化發(fā)展?
①堅持求同存異、取長補短的原則,積極推進不同民族文化的交流推動人類文化的發(fā)展。
②我們應該維護各國各民族文明多樣性，加強相互交流、相互學習、相互借鑒,而不應該相互隔膜、相互排斥。
第二幕：文化交融與文化發(fā)展
議題二：從敦煌“煌”的原因中探究不同國家和民族之間應該怎樣進行文化交融推動世界文化發(fā)展繁。
議學情境二：觀看視頻《敦煌文化——世界各族文化精粹的融合》和《溝通世界文明共鑄絲路瑰寶》
議學問題：結合下面議學情境，回答下列問題：
1、敦煌莫高窟為何能成為人類藝術史上的一坐巔峰？
2、這對今天的文化發(fā)展有何啟示？
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：敦煌文化因交融而發(fā)展
議學提示：
中西融合讓敦煌形成獨特的中國風格石窟藝術：
從十六國開始，敦煌就成了各種文明交流的中心，借助石窟藝術，各種文化交流碰撞，形成了一種獨特的文化形式。這種形式，經北涼傳給北魏，再由北魏傳承給隋唐。到了盛唐時期，在武則天利用佛教加強統(tǒng)治的歷史背景下，石窟藝術在敦煌得以繁盛，并出現回流現象。石窟藝術，不再是西亞和印度風格為主，而是融合了中原藝術，具有中原人間煙火氣，這標志著石窟藝術完成了中西融合，形成獨特的中國風格石窟藝術?！鼗臀幕蚪蝗诙l(fā)展
增強本民族文化自尊、自信、自立、和，也為世界文化發(fā)展繁榮作貢獻
文化交融與文化發(fā)展
1、為什么要進行文化交融？
文化交融推動文化的發(fā)展。文化因交流而多彩,文化因交融而豐富。一個民族的文化成就，既是本民族人民勞動智慧的結晶,也融入了其他民族文化的有益成果；它不僅屬于這個民族,而且屬于整個世界。例如：古代兩河流域人民在法律和天文學上的成就、古代埃及人民在建筑和醫(yī)學上的成就、古代中國人民的四大發(fā)明、古代希臘人民的哲學和藝術成就等，都以其鮮明的民族特色豐富了世界文化。
2、怎樣進行文化交融？
①對本國而言：人類正是通過文化交融，積極借鑒別國別民族思想文化的長處和精華,才為本國本民族文化的豐富發(fā)展汲取豐富營養(yǎng),增強本國本民族文化的自尊、自信、自立,也為世界文化發(fā)展繁榮作出了貢獻。（怎樣交融)
②對世界而言：推進人類文化交融,是讓世界變得更加美麗、各國人民生活得更加美好的必由之路。
突破提升：
文化世界性與民族性
2、文化交流與文化交融區(qū)別與聯(lián)系
3、文化多樣性與文化交流和文化交融的關系
①文化多樣性是文化交流和文化交融的前提。各民族文化之間的差異使得世界文化呈現多姿多彩的景象，同時也為各民族在文化上的交流、借鑒、學習提供了可能。
②尊重文化的多樣性，有利于促進文化交流和文化交融。承認世界文化的多樣性、尊重不同民族的文化，堅持各民族文化一律平等原則，尊重差異，理解個性，和睦相處，有利于促進各民族在文化上的交流與合作，推動世界文化的繁榮和發(fā)展。
③開展文化交流和文化交融有利于維護世界文化的多樣性。文化交流和文化交融，是學習和吸收各民族優(yōu)秀文化成果來發(fā)展本民族文化的過程，是不同民族之間求同存異、取長補短的過程。
本課小結：

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文化交流與文化交融

版本： 人教統(tǒng)編版

年級： 必修4 哲學與文化

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