板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 5 What were you doing when the rainstorm came? 第五課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力： (1) 能夠認(rèn)讀、理解并運(yùn)用：passage, pupil, completely, shocked, in silence, recently, take down, terrorist, date, tower，truth, in history, the rest of 等單詞和詞組。 (2) 能夠熟練掌握用when,while引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句來(lái)表達(dá)過(guò)去的時(shí)間，并且熟練運(yùn)用所學(xué)單詞和句型來(lái)討論過(guò)去的事情。 2.文化意識(shí)： 通過(guò)學(xué)習(xí)美國(guó)歷史上馬丁路德金遇害和911世貿(mào)大廈恐襲兩件重大事件，同時(shí)談?wù)摿藘擅H歷者的經(jīng)歷和感受，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類(lèi)面臨的全球性挑戰(zhàn)，激發(fā)自身作為世界公民的憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生崇尚自由民主、熱愛(ài)和平的意識(shí)。 3.思維品質(zhì)： 培養(yǎng)閱讀理解的邏輯性，進(jìn)而增強(qiáng)閱讀分析能力。由書(shū)本對(duì)美國(guó)歷史的重大事件的了解延伸到現(xiàn)在發(fā)生在中國(guó)的重大事件的介紹，培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。 學(xué)習(xí)能力： 有意識(shí)地運(yùn)用知識(shí)遷移策略來(lái)完成小組活動(dòng)——介紹近兩年發(fā)生在中國(guó)令自己印象最深的重大事件，并且描述當(dāng)時(shí)自己在干什么以及感受如何。教學(xué)重點(diǎn) 與難點(diǎn)重點(diǎn)： 能理解用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)所表達(dá)的語(yǔ)句的含義，能看懂課文中兩大歷史事件的內(nèi)容及人們的感受，能通過(guò)快速閱讀、精讀策略獲得相關(guān)信息。 難點(diǎn) 能夠總結(jié)出本文所用到的閱讀方法和技巧，學(xué)會(huì)描述事件以及表達(dá)感受。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備: ppt，教材，閱讀材料教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 Lead-in (3minutes) Show Ss some pictures and ask them to talk about the important events in Chinese history. Then show Ss more pictures and ask them to talk about things that happened recently. Watch the pictures and talk about the important events in Chinese history. Talk about things that happened recently. 觀看中國(guó)歷史上重大事件的圖片，引發(fā)學(xué)生討論和思考。 再給學(xué)生展示一些近期發(fā)生的事件圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論當(dāng)時(shí)自己的活動(dòng)及心情，以導(dǎo)入本堂課的話題。Pre- reading (2minutes) Predict by the picture and title. Look at the picture and title,then finish the task.閱讀前，引導(dǎo)學(xué)生讀標(biāo)題，觀察插圖來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 While- reading (20minutes) 1.Read the passage quickly and find out how many paragraphs are there in this passage. 2.Lead Ss to read the passage and match the main idea with each paragraph. 1.Find out how many paragraphs are there in this passage. 2.Read the passage and match the main idea with each paragraph. 利用插圖和標(biāo)題預(yù)測(cè)文章的內(nèi)容，運(yùn)用略讀技巧，找出每一段的主旨大意,引導(dǎo)學(xué)生在讀的過(guò)程中注意標(biāo)題、圖片和每段的第一句話。3.Then divide the passage into two parts. 4.Part1 Event about Martin Luther King’s death （1）Read and find the details and important information (2)Underline sentences from the passage with similar meanings to the ones below. 5.Show Ss a video and know more about Martin Luther King. 3.Divide the passage into two parts according to the events. 4.Finish the tasks. （1）Read the first part and fill in the chart. Finish the task. 5.Watch a video and learn more about Martin Luther King. 根據(jù)事件內(nèi)容將文章分為兩個(gè)部分，理清文章脈絡(luò)。 通過(guò)填寫(xiě)表格，引導(dǎo)學(xué)生抓細(xì)節(jié)信息，同時(shí)總結(jié)出可以運(yùn)用5個(gè)wh問(wèn)句和一個(gè)how問(wèn)句來(lái)描述事件。通過(guò)閱讀，了解馬丁路德金事件的緣由和影響。 閱讀完事件之后，再找出文章當(dāng)中的同義句。 通過(guò)觀看視頻，讓學(xué)生了解關(guān)于馬丁路德金的更多信息，觀看馬丁路德金“I have a dream”的視頻,從中獲取他的正義力量，感受他的為國(guó)為民的大愛(ài)情懷，既為學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容作鋪墊，也培養(yǎng)了學(xué)生的文化意識(shí)和滲透了正確的價(jià)值觀。6.Part 2:Event about the World Trade Center （1）Read and find the details and important information （2）Underline sentences from the passage with similar meanings to the ones below. Watch a video and know more about the World Trade Center. 8.2C Read the passage again. Are the following statements true (T) or false (F), or is the information not given (NG)? Finish the tasks. （1）Read the first part and fill in the chart. (2)Finish the task. 7.Watch a video and learn more about Martin Luther King. 8.Finish the task in 2c.“學(xué)以致用”，將上一事件的閱讀技巧運(yùn)用于對(duì)第二個(gè)事件的閱讀中，使得閱讀主線和閱讀技巧主線兩者相輔相成，而且在每個(gè)閱讀任務(wù)完成后，引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)閱讀技巧和方法，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀思維能力。播放兩大事件的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受到這兩大事件為什么有這么大的影響。 完成2C的練習(xí)，對(duì)文章有更細(xì)致的了解。Post- reading (10minutes) 1.Fill in the blanks and lead Ss to retell the stories. 2.Show Ss some pictures and lead them to think more about themselves. 1.Fill in the blanks and retell the stories. 2.Think more about their life.通過(guò)填空練習(xí)，梳理本篇文章，讓學(xué)生對(duì)文章有更清晰的理解。 以讀促說(shuō)，以說(shuō)來(lái)檢測(cè)學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力，從而提高輸出的有效性。為提升學(xué)生們知識(shí)遷移能力以及發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊事件，熱愛(ài)生活、珍惜生命。Language points (5 minutes)Explain language points in this class.Get to the important language points in this class.通過(guò)知識(shí)點(diǎn)講解，理解本文重要知識(shí)點(diǎn)，對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行深加工。Summary (2 minutes)Ask Ss to work together and summarize what they have learned in this class. Work in groups and summarize what they have learned in this class.利用思維導(dǎo)圖，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和對(duì)文本的總結(jié)能力。 Exercises (3 minutes)Ask Ss to finish the exercises on ppt.Finish the exercises on ppt.及時(shí)練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生本堂課知識(shí)掌握情況。HomeworkLevel A :Write a short passage about an important past event, telling what you were doing and how you felt about it. Level B : Make a conversation with your group members about an important event in your life. Unit 5 What were you doing when the rainstorm came ? Section B(2a-2e) 

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