板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 5 What were you doing when the rainstorm came ? 第四課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力：（1）掌握單詞和短語(yǔ)：realize；make one’s way。 （2）掌握句型Kate was still making her way to school. I saw a dog by the side of the road and it was hurt. 2.文化意識(shí)：雖然生活中我們會(huì)發(fā)生各種小意外，以致參加活動(dòng)時(shí)遲到或者無(wú)法參加提前安排好的活動(dòng)，但是我們?nèi)匀灰B(yǎng)成守時(shí)的習(xí)慣，盡量預(yù)留充分的時(shí)間并做好一定的準(zhǔn)備，做一個(gè)準(zhǔn)時(shí)守約的人。 3.思維品質(zhì)：能夠在聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)中準(zhǔn)確獲取關(guān)鍵信息，例如：事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、過(guò)程、結(jié)果等信息，提高邏輯思維和獲取關(guān)鍵信息的能力。引導(dǎo)學(xué)生互相幫助,體貼父母,樂(lè)于做力所能及的事情來(lái)幫助父母。能夠明白動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，要熱愛(ài)并保護(hù)動(dòng)物。 4.學(xué)習(xí)能力：(1) 能夠聽(tīng)懂談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情對(duì)話，并且能夠根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容提取關(guān)鍵信息。 (2) 能夠熟練運(yùn)用連詞when和while講故事。 (3)能夠養(yǎng)成按時(shí)、守時(shí)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 與難點(diǎn)1. 重點(diǎn)： （1）掌握本課時(shí)單詞、短語(yǔ)和句型。 （2）能獨(dú)立完成本節(jié)課的聽(tīng)力任務(wù)，并能用過(guò)去進(jìn)行時(shí)講述發(fā)生在自己身邊的小故事。 2. 難點(diǎn)： （1）能獨(dú)立完成本節(jié)課的聽(tīng)力任務(wù)，并能用過(guò)去進(jìn)行時(shí)講述發(fā)生在自己身邊的小故事。 （2）一般過(guò)去時(shí)與過(guò)去進(jìn)行時(shí)的區(qū)別。 （3）能夠熟練運(yùn)用連詞when和while講故事。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備: ppt，教材教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Lead in (5minutes) Show Ss a video about Peter’s terrible day and lead them to retell Peter’s day.Watch a video abut Peter’s terrible day and try to retell the story. 讓學(xué)生觀看Peter的視頻，學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)，學(xué)會(huì)講述自己的故事。 Pre-listening (5minutes) Work on 1a. Think of a time when they were late for or couldn’t go to an event. What was the event? What was the reason why they were late or couldn’t go? Tell their partners the story. 2.Work in pairs and talk about their stories.1.Think of a time when they were late or couldn’t go tot an event. Then try to talk about the reasons. 2.Share their stories .讓學(xué)生回憶曾經(jīng)不能參加的大 事件，解釋一下不能去或者遲 到的原因, 給搭檔描述這段經(jīng) 歷并嘗試分享自己的故事。 通過(guò)回憶自己某一次的遲到經(jīng) 歷，調(diào)動(dòng)學(xué)生的記憶儲(chǔ)備，引 起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié) 課的話題。 While-listening (15minutes) 1.Look at the picture and questions, then guess. (1) How does she feel ? (2) What happened ? 2.Work on 1b. Listen and write short answers to the questions. 3.Work on 1c. Listen again. Number the events [1-6] in the order they happened. 1.Before listening, try to guess what happened in the story according to the picture and questions. 2.Listen and finish the listening task in 1b. 3.Listen and finish the listening task in 1c. 通過(guò)聽(tīng)前讀題，預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)前預(yù)測(cè)的意識(shí)。 聽(tīng)過(guò)兩遍聽(tīng)力后，學(xué)生能完成相應(yīng)的聽(tīng)力任務(wù)，閱讀這些句子。通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)描述經(jīng)歷的事件。 4.Listen and fill in the blanks . 5.Try to retell Kate’s story. Listen and retell.Then learn how to tell a story. 5.Try to retell Kate’s story according to the pictures.通過(guò)聽(tīng)力填空模式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何講述故事。 學(xué)會(huì)利用關(guān)鍵信息復(fù)述故事。 Post-listening (10minutes) 1.Work on 1d Talk about why Kate missed the school basketball competition. Student A begins a sentence with while or when . Student B completes the sentence. 2.Learn how to retell an event. Talk about Kate’s story by using the sentences about when and while. Learn the important points of telling an event.創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，為學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練提供情景?；A(chǔ)弱點(diǎn)的同學(xué)可以參考教材上的內(nèi)容。根據(jù)出示的圖片，運(yùn)用過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)描述經(jīng)歷的事件。 利用思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)講述大事件時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)。3.An important event Take the lockdown of the of Wuhan as an example and ask Ss to talk about their activities and feeling at that time. 4.Share an important event Talk about their activities and feeling at the time of e the lockdown of the of Wuhan. Try to talk about an important event in their life. 利用武漢封城為例，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约阂约凹胰伺笥旬?dāng)時(shí)的活動(dòng)和感受。 通過(guò)學(xué)生語(yǔ)言輸出的活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生的新知掌握情況，同時(shí)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。 Summary (5 minutes)Lead Ss to summarize the structure of telling an important event. Summarize the structure of telling an important event. 總結(jié)本堂課的目標(biāo)語(yǔ)言，深層次加工所學(xué)語(yǔ)言，加深印象。Exercises (5 minutes)Ask Ss to finish the task on PPT.Finish the exercises on ppt.及時(shí)練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生本堂課知識(shí)掌握情況。HomeworkLevel B: Retell Kate’s story according to 1c. Level A: Write an article about an important event. Finish the tasks after class.訓(xùn)練學(xué)生在生活實(shí)際中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言的能力。Unit 5 What were you doing when the rainstorm came ? Section B (1a—1e) 

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