課題
優(yōu)秀源于好習(xí)慣
單元
第一單元
學(xué)科
心理健康
年級(jí)
九年級(jí)
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：知道學(xué)習(xí)生活中的好習(xí)慣和壞習(xí)慣有哪些；
能力目標(biāo)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；
情感目標(biāo)：明確良好的行為習(xí)慣對(duì)塑造個(gè)人性格、營(yíng)造良好班風(fēng)以及創(chuàng)造自我人生的重要性。
重點(diǎn)
明白學(xué)習(xí)生活中的好習(xí)慣和壞習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
難點(diǎn)
明確良好的行為習(xí)慣對(duì)塑造個(gè)人性格，營(yíng)造良好班風(fēng)，以及創(chuàng)造自我人生的重要性。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣?！睂?duì)于初中生來(lái)說(shuō)，決定學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)重要因素是好的習(xí)慣。
展示中學(xué)生中存在的24種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1．學(xué)習(xí)、生活、作息不規(guī)律，無(wú)計(jì)劃。
2．學(xué)習(xí)用品亂堆亂放，用時(shí)又找不到。
3．審題不清，隨意下筆。
4．課堂上不主動(dòng)回答老師提出的問(wèn)題。
5．不重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)。
6．上課注意力不集中。
7．不懂也不問(wèn)。
8．學(xué)習(xí)時(shí)只看不動(dòng)手。
9．做作業(yè)、練習(xí)題時(shí)，看提示，對(duì)答案。
10．作業(yè)、考卷經(jīng)老師批閱后發(fā)到手時(shí)，只看對(duì)錯(cuò)、分?jǐn)?shù)，不反思，不重做錯(cuò)題。
11．成績(jī)不好找借口。
12．沒(méi)有積累經(jīng)典題、錯(cuò)題、資料的習(xí)慣。13．不喜歡的課程不主動(dòng)學(xué)習(xí)或者不學(xué)習(xí)。
14．學(xué)習(xí)時(shí)，邊聊天邊做題，或者耳朵上掛著mp3，mp4。
15．作業(yè)、試卷書(shū)寫不認(rèn)真。
16．課外閱讀無(wú)計(jì)劃，閱讀量小。
17．情緒不穩(wěn)定，耐挫力弱，不高興就不學(xué)習(xí)。
18．基礎(chǔ)不好，自暴自棄。
19．自習(xí)課學(xué)習(xí)任務(wù)不明，盲目翻閱，浪費(fèi)時(shí)問(wèn)。
20．臨下課坐不住，聽(tīng)不進(jìn)去。
21．課后不及時(shí)小結(jié)、鞏固、復(fù)習(xí)。
22．沒(méi)有工具書(shū)，不查閱資料。
23．很少參與問(wèn)題討論和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。
24．眼高手低，一看就會(huì)，一做就錯(cuò)。
教師引導(dǎo)：
同學(xué)們，以上不良習(xí)慣你注意了嗎?
你是否也有這樣的不良習(xí)慣呢？
如果有的話，希望你能對(duì)照參考，找出并矯正自己的各種不足，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)水平。
初中三年最要緊的就是∶克服壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。
學(xué)生反思自己在生活學(xué)習(xí)中是否有這些壞習(xí)慣

讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的一些生活的一些壞習(xí)慣，及時(shí)矯正。
講授新課
一、引入主題 我訴我心
同學(xué)們，我們討論了關(guān)于好習(xí)慣與壞習(xí)慣，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)什么是習(xí)慣呢？
【教師引導(dǎo)】
詞典上講，習(xí)慣是在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、不容改變的行為。
思考：
怎樣才能養(yǎng)成好習(xí)慣、克服壞習(xí)慣？
【教師引導(dǎo)】
第一要刻苦，要舍得花時(shí)間。
第二要講究方法，要少走或者不走彎路。
出示課件
展示養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法
二、心海導(dǎo)航
出示課件
展示《習(xí)慣制勝——如何成為優(yōu)等生》一書(shū)的有關(guān)資料照片或內(nèi)容。
閱讀教材15頁(yè)有關(guān)中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)優(yōu)秀學(xué)生劉朔的演講稿，思考：
從演講稿中能學(xué)到什么？
如何才能養(yǎng)成好的習(xí)慣呢？
【教師引導(dǎo)】
第一是從小事做起，注意細(xì)節(jié)；
第二是開(kāi)好頭不開(kāi)壞頭；
第三是咬牙堅(jiān)持；
第四是創(chuàng)造好環(huán)境；
第五是不找借口。
小結(jié)：培養(yǎng)好習(xí)慣可以從一件小事開(kāi)始，并且要堅(jiān)持下去。
三、活動(dòng)在線
活動(dòng)1：你所不知的習(xí)慣
前面我們已經(jīng)了解了什么樣的習(xí)慣是好習(xí)慣或者是壞習(xí)慣，也學(xué)習(xí)了一些培養(yǎng)好習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)及方法，下面我們來(lái)做一個(gè)小活動(dòng)，測(cè)試你的習(xí)慣是好還是壞。
1.制作一個(gè)小卡片，將自己一天的所有活動(dòng)記錄下來(lái)，包括時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、行為和活動(dòng)內(nèi)容等。
2.連續(xù)記錄一周的時(shí)間。
3.提煉分析出那些反復(fù)出現(xiàn)的"行為模式"，即習(xí)慣。
4. 將你的習(xí)慣分成四類。
■ 影響大的好習(xí)慣
■ 影響大的壞習(xí)慣
■ 無(wú)關(guān)緊要的習(xí)慣
■ 急需養(yǎng)成的好習(xí)慣
從現(xiàn)在開(kāi)始，改掉壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。
一周后，通過(guò)記錄內(nèi)容，分析一下自己的生活習(xí)慣有哪幾類。
討論分享：
經(jīng)過(guò)分析，你對(duì)自己有什么新的認(rèn)識(shí)?
2.你周圍同學(xué)身上有沒(méi)有值得你學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?是什么?
小結(jié)：好的習(xí)慣需要繼續(xù)堅(jiān)持，壞的習(xí)慣要及時(shí)克服
拓展：《與優(yōu)秀者同行》
王占月同學(xué)是我們班的學(xué)習(xí)委員，她最大的特點(diǎn)就是有許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其表現(xiàn)如下：
1.定計(jì)劃
2.適應(yīng)老師的習(xí)慣
3.預(yù)習(xí)
4.閱讀
5.寫作
6.錯(cuò)題集
7.總結(jié)
活動(dòng)2：走出“舒服圈”
改變是困難的，越是習(xí)慣的東西改變起來(lái)越是困難，我們要及時(shí)走出“舒服圈”，克服掉那些壞習(xí)慣，才會(huì)變得更優(yōu)秀。
教師根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生做身體的轉(zhuǎn)換動(dòng)作，來(lái)體驗(yàn)改變的不同之處
活動(dòng)后，思考發(fā)言：
1.第二次的十指相扣和轉(zhuǎn)動(dòng)手腕有什么感覺(jué)?為什么有這種感覺(jué)?
2.改變習(xí)慣可能嗎?什么因素可協(xié)助改變?
【教師引導(dǎo)】
改變動(dòng)作后感覺(jué)不舒服或者有疼痛感，就是因?yàn)橐呀?jīng)熟悉了前面的動(dòng)作習(xí)慣。
只要有恒心，習(xí)慣是可以改變的。
四、體驗(yàn)課堂
體驗(yàn)1：習(xí)慣自我檢查
課件出示教材18、19頁(yè)的表格
請(qǐng)同學(xué)們按照此表填寫，關(guān)于自己的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣要分清哪些需要培養(yǎng)哪些需要改善。
【教師引導(dǎo)】
同學(xué)們填寫完畢后可以自己列一個(gè)小小計(jì)劃，如何去改變自己的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)好的習(xí)慣，克服壞的習(xí)慣，要有計(jì)劃，包括方法、時(shí)間等等。
體驗(yàn)2：從改變自己開(kāi)始
教師點(diǎn)名學(xué)生朗讀教材P19頁(yè)中有關(guān)電視劇的經(jīng)典臺(tái)詞。
學(xué)生分組討論：
1.讀完臺(tái)詞的感受？
2.如何改變自己？
【教師引導(dǎo)】
習(xí)慣是一個(gè)人難以更改的本來(lái)面目，改變習(xí)慣就等于重塑自我。要想成就一番事業(yè)，不應(yīng)該從好高騖遠(yuǎn)的空想開(kāi)始，而應(yīng)該從改變自己開(kāi)始。
五、方法指南
閱讀方法指南中的內(nèi)容，請(qǐng)思考：
如何利用21天法則來(lái)改變自己的習(xí)慣？
【教師引導(dǎo)】
選定一個(gè)目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，合理計(jì)劃，循序漸進(jìn)。
六、課外鏈接
（一） 閱讀課本21頁(yè)名言名句內(nèi)容
課件出示名言名句
思考：
為什么說(shuō)優(yōu)秀是一種習(xí)慣？
（二） 全班學(xué)生輪流分段讀美文，從文章中明白習(xí)慣的力量是巨大的道理。
讀完文章后思考：
為什么說(shuō)習(xí)慣的力量是巨大的？
【教師引導(dǎo)】
同學(xué)們都知道“滴水穿石”的成語(yǔ)故事吧，習(xí)慣就像弱小的一滴水，常常被忽視，但是當(dāng)?shù)嗡┦臅r(shí)候，才會(huì)感覺(jué)到它的力量是巨大的
（三）閱讀教材24、25頁(yè)的內(nèi)容
借鑒學(xué)習(xí)一些好的習(xí)慣，克服壞習(xí)慣
討論交流：怎樣才能養(yǎng)成好習(xí)慣、克服壞習(xí)慣。
交流討論，分享經(jīng)驗(yàn)：如何才能養(yǎng)成好的習(xí)慣呢?
制作卡片、活動(dòng)記錄
討論分享
根據(jù)老師的指導(dǎo)，做身體變換的不同動(dòng)作，
感受變換帶來(lái)的不同感受，
并積極發(fā)言。
制作記錄表，填寫記錄內(nèi)容
學(xué)生舉手發(fā)言：
如何改變自己？
學(xué)生討論名言名句、美文帶給的啟示
讓學(xué)生明白養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣不容易，要持之以恒。
讓學(xué)生從學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中養(yǎng)成好的習(xí)慣，并認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。
讓學(xué)生能夠?qū)ψ约旱囊恍┥顚W(xué)習(xí)習(xí)慣有充分的自我認(rèn)識(shí)，從真正意義上做到培養(yǎng)好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣。
讓學(xué)生明白自己的現(xiàn)在和未來(lái)的關(guān)系。
讓學(xué)生及時(shí)清楚地了解自己的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，自檢自查，培養(yǎng)更好的生活習(xí)慣。
學(xué)生要正確面對(duì)自己的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，循序漸進(jìn)，切勿好高騖遠(yuǎn)。
讓學(xué)生通過(guò)一些名言名句、美文等體會(huì)到習(xí)慣的重要性，同時(shí)能夠提高培養(yǎng)好習(xí)慣的意識(shí)。
課堂小結(jié)
這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的培養(yǎng)以及改善壞習(xí)慣的方法，同學(xué)們要時(shí)刻注意自己的習(xí)慣，從小事做起，培養(yǎng)好的習(xí)慣，克服壞的習(xí)慣，讓自己變得更加優(yōu)秀。
板書(shū)
2、優(yōu)秀源于好習(xí)慣
自我檢查
改變自己
21天法則
滴水穿石

相關(guān)教案

北師大版（2015）八年級(jí)全冊(cè)第十八課 感悟生命教案設(shè)計(jì)：

這是一份北師大版（2015）八年級(jí)全冊(cè)第十八課 感悟生命教案設(shè)計(jì)，共2頁(yè)。

初中心理健康北師大版（2015）八年級(jí)全冊(cè)第十七課 堅(jiān)韌的心教案：

這是一份初中心理健康北師大版（2015）八年級(jí)全冊(cè)第十七課 堅(jiān)韌的心教案，共2頁(yè)。教案主要包含了戰(zhàn)勝挫折等內(nèi)容，歡迎下載使用。

心理健康北師大版（2015）第六單元 合作與競(jìng)爭(zhēng)第十二課 在競(jìng)爭(zhēng)中雙贏教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份心理健康北師大版（2015）第六單元 合作與競(jìng)爭(zhēng)第十二課 在競(jìng)爭(zhēng)中雙贏教學(xué)設(shè)計(jì)，共2頁(yè)。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)教案 更多

北師大版（2015）八年級(jí)全冊(cè)第九課 追逐時(shí)光教案設(shè)計(jì)

北師大版（2015）八年級(jí)全冊(cè)第九課 追逐時(shí)光教案設(shè)計(jì)
初中心理健康北師大版（2015）八年級(jí)全冊(cè)第七課 尋找未知的自己教學(xué)設(shè)計(jì)

初中心理健康北師大版（2015）八年級(jí)全冊(cè)第七課 尋找未知的自己教學(xué)設(shè)計(jì)
心理健康八年級(jí)上冊(cè)（邊玉芳）第三課 人際溝通六要訣教案

心理健康八年級(jí)上冊(cè)（邊玉芳）第三課 人際溝通六要訣教案
北師大版 (2013)九年級(jí)全一冊(cè)第二課 優(yōu)秀源于好習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版 (2013)九年級(jí)全一冊(cè)第二課 優(yōu)秀源于好習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中心理健康北師大版（2015）九年級(jí)全冊(cè)電子課本

第二課 優(yōu)秀源于好習(xí)慣

版本： 北師大版（2015）

年級(jí)： 九年級(jí)全冊(cè)

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部