小學(xué)四年級的學(xué)生自信程度較低，容易被別人的意見所左右，缺乏自主精神，用探究法、體驗法、激勵法等引導(dǎo)學(xué)生積極參與教育教學(xué)過程，使學(xué)生達到由知導(dǎo)行的目的。我們應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個有利于樹立自信、發(fā)展自信的廣闊空間，使他們能夠自信、健康、快樂地成長。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過活動使學(xué)生認(rèn)識自卑與自自負(fù)，知道其中的危害，了解成功的關(guān)鍵之一是自信。
2．讓學(xué)生學(xué)會克服自卑與自負(fù)。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，學(xué)習(xí)培養(yǎng)自信的方法。
3．通過講述、討論、交流等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生了解自己，樹立自信心。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、歌曲《我自信》、歌曲《隱形的翅膀》、學(xué)生自信體驗記錄表等。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識自信，揭示課題
欣賞歌曲《我相信》，啟發(fā)學(xué)生討論歌曲的含義，然后歸納主題——相信自己、敢于嘗試、勇于拼搏才能贏得勝利。（揭示課題）請學(xué)生談感受。（激起探究自信的興趣）
二、講授自信
1.自信的含義
自信又叫自信心，是一個人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實現(xiàn)所追求的目標(biāo)。
2.自信的表現(xiàn)：
在思想上相信“我能行”；
行為上表現(xiàn)為“我能行”；
情感上體驗“我能行”。
3.最有自信的項目下面請你“√”出自己最有自信的項目，可多選。
（）1、思維敏捷，上課積極發(fā)言
（）2、記憶力好，背英語單詞快
（）3、學(xué)習(xí)成績比較好
（）4、文藝方面有特長
（）5、在運動會中取得好成績
（）6、在學(xué)科競賽中取得好名次
（）7、當(dāng)干部，組織能力強
（）8、善交往，朋友多
（）9、有同情心，樂于助人
（）10、身體健壯或身材苗條
（）11、作業(yè)書寫認(rèn)真，受到老師的表揚
（）12、動手能力強，積極參加課外活動
三、活動過程
活動1：說說你最自信的事
學(xué)習(xí)電腦我能行
鍛煉身體我能行
打籃球我能行
唱歌我能行
接龍。教師說開始，學(xué)生接最有自信的事，小組交流，感受主動參與帶來的自信，總結(jié)自己的得失。談?wù)勛孕攀鼓愠晒Φ刈龊昧艘患裁词?（體驗自信帶來的成功的喜悅）
活動2：夸夸我自己
自己按時起床，我能行！
學(xué)好數(shù)學(xué)，我能行！

夸自己：全班分成四個組，說出自己的優(yōu)點，注意體會大家指出優(yōu)點時的感受。
活動3：試一試，演一演
1.唱一首自己喜歡的歌
2.朗誦一篇文章
自卑者夸大缺點自卑的人課堂上不敢舉手，不敢站起來發(fā)言。不敢嘗試自己沒有絕對把握的事情。不敢當(dāng)眾表達自己的看法。不敢主動參加班級的活動。
自信者：既看到優(yōu)點又看到缺點。
自負(fù)者：夸大缺點。
自負(fù)的人自以為了不起，往往過高地估計自己，看不起別人，自以為是。而且，自負(fù)者依據(jù)的事實是虛假的，追求的目標(biāo)根本不可能達到。
四、拓展延伸
1.“自信”的青蛙的故事
一群動物舉行比“大”競賽。老牛走上擂臺，臺下一片呼聲：“大！”大象登臺表演，臺下又一片歡呼：“大！”
青蛙看在眼里，很不服氣，跳上一塊巨石，鼓起肚皮，神采飛揚地高喊：“我大嗎？”“不大！”傳來一片嘲諷之聲。青蛙繼續(xù)鼓肚皮，嘭的一聲，肚皮破了。
青蛙至死也不知道它到底有多大。這是一只多么自負(fù)的青蛙??！
2．請你來分析龜兔賽跑
你欣賞兔子嗎？為什么？
3.《莊子》中有個叫子輿的人，上天賦予他很多缺陷：駝背、隆肩、脖筋朝天。朋友問他：“你討厭自己的樣子嗎？”他回答說：“不！我為什么要討厭自己呢！假如上天使我的右臂變成一只公雞，我就用它在清晨報曉；假如上天使我的右臂變成彈弓，我便用它打斑鳩烤了吃；假如上天使我的尾椎骨變成車輪，精神變成馬，我便乘著它周游世界……
每個人身上都存在一些不足，但并非每個人都產(chǎn)生自卑。其中主要的原因就是面對不足時，你采取了什么樣的態(tài)度。
五.總結(jié)
1.老師,我總覺得同學(xué)們瞧不起我,老師:具體談?wù)労脝?
圖中的學(xué)生存在一種怎樣的心理,老師該如何對他的心理進行開導(dǎo)呢?
2.我能行
相信自己行，才會“我能行”別人說我行，努力才能行；你在這點行，我在那點行；不但自己行，還幫別人行；相互支持行，合作大家行。
3.歌曲欣賞:隱形的翅膀
板書設(shè)計:
我能行
自信的含義自卑者：夸大缺點
自信的表現(xiàn)
自信者：既看到優(yōu)點又看到缺點
活動1,2,3
自負(fù)者：夸大優(yōu)點

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小學(xué)心理健康北師大版 (2013)四年級下冊電子課本

第三十一課 我能行

版本： 北師大版 (2013)

年級： 四年級下冊

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