北師大版四年級數(shù)學下冊《整理與復(fù)習》精品同步教案-教案下載-教習網(wǎng)

第1課時整理與復(fù)習（1）第2課時整理與復(fù)習（2）第3課時整理與復(fù)習（3）課題整理與復(fù)習（1）課型練習課教學內(nèi)容教科書第48～49頁的內(nèi)容，第50～51頁第1、2、4、5題。教學目標1.通過整理和復(fù)習，培養(yǎng)學生的歸納、概括能力。建構(gòu)起本單元的知識網(wǎng)絡(luò)，弄清各知識點之間的聯(lián)系。 2.通過復(fù)習，讓學生進一步理解小數(shù)的意義，能熟練的進行小數(shù)加減法的計算。 3.能根據(jù)小數(shù)的意義，小數(shù)的加減計算靈活的解決相關(guān)實際問題。教學重點掌握小數(shù)的意義、基本性質(zhì)、大小比較，小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化、小數(shù)加減法的計算方法以及混合運算。教學難點培養(yǎng)學生的歸納、概括能力，鞏固與掌握所學知識。教學準備多媒體課件。教學過程備注一、回顧復(fù)習教師：這節(jié)課我們的主要任務(wù)是鞏固小數(shù)的意義，練習小數(shù)加減法的計算。（板書：整理與復(fù)習（1））教師：同學們，第一單元我們學習了小數(shù)的有關(guān)內(nèi)容，請同學們翻閱課本，回憶一下第一單元的知識點。學生自己回憶，分組討論交流，教師指名回答，如有遺漏，其他同學補充。教師：我們先來整理和小數(shù)意義有關(guān)的知識。（板書：小數(shù)的意義）與學生共同總結(jié)（出示課件）：（1）小數(shù)是分數(shù)的另一種表現(xiàn)形式。分母是10，100，1000，…的分數(shù)可以用一位小數(shù)，兩位小數(shù)，三位小數(shù)……表示。（2）復(fù)名數(shù)化成單名數(shù)的方法：高級單位的數(shù)作整數(shù)部分，低級單位的數(shù)化成小數(shù)后作小數(shù)部分。（3）小數(shù)數(shù)位順序表整數(shù)部分小數(shù)點小數(shù)部分數(shù)位……萬位千位百位十位個位.十分位百分位千分位萬分位……計數(shù)單位……萬千百十一（個）十分之一百分之一千分之一萬分之一……（4）小數(shù)的相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10。（5）小數(shù)的基本性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。（6）比較小數(shù)大小的一般方法：先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的小數(shù)就大；如果整數(shù)部分相同，再比較小數(shù)部分；比較小數(shù)部分時，應(yīng)從十分位開始，如果十分位上的數(shù)字相同，就比下一個較低的數(shù)位，相同數(shù)位上的數(shù)字較大的小數(shù)也較大。教師：通過剛才的回憶與總結(jié)，我相信大家對小數(shù)的意義有了更清晰的認識，那么你能從多個角度表示1.2嗎？學生分組探究和討論交流，教師巡視指導。教師指名學生回答。課堂預(yù)設(shè)：學生1：用計量單位的形式表示1.2。1元和2角合起來是1元2角，也就是1.2元；1米和2分米合起來是1米2分米，就是1.2米。學生2：在數(shù)位順序表上表示。個位上寫1，十分位上寫2，1個1和2個0.1合起來是1.2。個位小數(shù)點十分位1.2（板書）學生3：借助面積模型畫圖表示。用1個正方形表示1，另一個相同的正方形平均分成10份，涂其中的2份表示0.2。（結(jié)合學生所說的，教師適時呈現(xiàn)下圖）教師：接下來我們繼續(xù)整理一下小數(shù)加減法的有關(guān)知識。（板書：小數(shù)加減法的計算方法）與學生共同總結(jié)（出示課件）：（1）小數(shù)加減法（不進位、不退位）的計算方法：先把各數(shù)的小數(shù)點對齊（即相同數(shù)位對齊），然后從末位算起，得數(shù)的小數(shù)點與豎式中的小數(shù)點對齊。（2）小數(shù)進位加法的計算方法：先把小數(shù)點對齊（即相同數(shù)位對齊），然后按照整數(shù)進位加法的計算方法計算，哪一位上相加滿十要向前一位進1，最后在得數(shù)里對齊橫線上的小數(shù)點，點上小數(shù)點。（3）小數(shù)退位減法的計算方法：把小數(shù)點對齊（即相同數(shù)位對齊），從末位減起。如果被減數(shù)的小數(shù)部分位數(shù)不夠時，可以添“0”再減。哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位退1，在本位上加10再減。（4）筆算不同位數(shù)的小數(shù)加減法（進位、退位）時，一定要將小數(shù)點對齊（即相同數(shù)位對齊），還要根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)在小數(shù)的末尾添“0”，使小數(shù)位數(shù)相同后再計算。（5）小數(shù)加減法混合運算。 ①小數(shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)加減混合運算的運算順序相同。在沒有括號的算式里，按從左往右的順序計算；如果算式里有括號，要先算括號里面的，再算括號外面的。 ②整數(shù)加法的運算律和減法的運算性質(zhì)對于小數(shù)加法同樣適用。教師：請你獨立完成這道題目。 0.15+0.05=（課件出示）指名學生上臺板書，其余學生獨立計算。集體訂正，教師作講評。教師：第一單元的所有知識我們已經(jīng)回顧完畢，接下來讓我們一起來看幾道練習題。二、當堂訓練 1.課件出示教科書P50“鞏固應(yīng)用”第1題。（1）學生獨立完成，指名學生回答。（2）集體訂正，老師作講評。 2.課件出示教科書P50“鞏固應(yīng)用”第2題。（1）學生獨立思考，分組談?wù)摻涣鳌?（2）指名學生回答，并追問每組數(shù)的規(guī)律。集體訂正，老師作講評。 3.課件出示教科書P50“鞏固應(yīng)用”第4題。（1）學生獨立填空，分組討論交流。（2）指名學生回答，并追問方法。集體訂正，老師作講評。三、課堂總結(jié) 通過本節(jié)課的學習，我們鞏固小數(shù)乘法的有關(guān)計算，并運用相關(guān)知識解決實際問題，你有什么收獲呢？、學生談收獲，教師根據(jù)學生談話歸納整理成板書。四、布置作業(yè) 教科書第50頁鞏固應(yīng)用第5題。復(fù)習舊知，引導學生自己總結(jié)。板書設(shè)計整理與復(fù)習（1） 1.小數(shù)的意義。個位小數(shù)點十分位1.22.小數(shù)加減法的計算方法。教后反思本節(jié)課是一節(jié)小數(shù)的練習課。先幫助學生構(gòu)建完整的知識脈絡(luò)，再通過本節(jié)課的練習，使學生能更好的掌握算理算法，進一步提升自己的計算能力。作為教師通過學生做題引導學生回顧所學知識，讓學生能獨立分析和解決簡單的數(shù)學問題，讓學生在掌握知識的同時，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。課題整理與復(fù)習（2）課型練習課教學內(nèi)容教科書第48～49頁的內(nèi)容，第51～52頁第7、8、11、12題。教學目標1.通過具體的分類活動，能整理圖形，認識不同類別圖形的特征。 2.進一步鞏固圖形的分類，三角形的內(nèi)角和、三角形邊的關(guān)系以及四邊形的有關(guān)知識，并能熟練運用，解決實際問題。 3.系統(tǒng)學習整理所學知識，溝通各知識間的聯(lián)系。 4.借助生活情境，與實際生活聯(lián)系起來，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，感受學習數(shù)學的價值。教學重點進一步鞏固三角形和四邊形的認識，發(fā)展空間觀念。教學難點能用三角形之間的關(guān)系和內(nèi)角和知識解決實際問題。教學準備多媒體課件。教學過程備注一、回顧復(fù)習教師：同學們，第二單元我們學習了三角形和四邊形的有關(guān)內(nèi)容，請同學們翻閱課本，回憶一下第二單元的知識點。學生自己回憶，分組討論交流，教師指名回答，如有遺漏，其他同學補充。與學生共同總結(jié)（出示課件）： 1.對學過的圖形進行分類。（1）三角形具有穩(wěn)定性。 2.三角形分類：（1）按角分類。（2）按邊分類。（3）小等腰三角形的特征。 3.三角形內(nèi)角和等于180°。 4.三角形任意兩邊的和大于第三邊。 5.四邊形分類：（1）兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形。只有一組平行的四邊形是梯形。（2）正方形和長方形是特殊的平行四邊形，正方形是特殊的長方形。教師：這節(jié)課我們的主要任務(wù)是鞏固三角形、四邊形的有關(guān)知識，能熟練運用相關(guān)知識解決實際問題。接下來讓我們一起來看幾道練習題。（板書：整理與復(fù)習（2））二、當堂訓練 1.課件出示教科書P51“鞏固應(yīng)用”第7題。（1）學生獨立計算，指名學生回答。（2）集體訂正，老師作講評。教師明確：在直角三角形中，兩個銳角的和是90°，因此，計算直角三角形的一個銳角時，也可以用90°減去另一個銳角的度數(shù)。 2.課件出示教科書P52“鞏固應(yīng)用”第11題。（1）指名學生朗讀題目，引導學生理解題意。（2）學生分組進行數(shù)學游戲，教師巡視指導。 3.課件出示教科書P52“鞏固應(yīng)用”第12題。（1）指名學生朗讀題目，引導學生理解題意，明確“中點”的含義。（2）學生獨立思考，分組討論交流。（3）指名學生回答，課件展示圖形。教師總結(jié)：無論是什么四邊形，相鄰兩邊的中點連接起來都是圍成一個平行四邊形。三、課堂總結(jié) 通過本節(jié)課的學習，我們鞏固三角形、四邊形的有關(guān)知識，并運用相關(guān)知識解決實際問題，你有什么收獲呢？、學生談收獲，教師根據(jù)學生談話歸納整理成板書。四、布置作業(yè) 教科書第51頁鞏固應(yīng)用第8題。復(fù)習舊知，引導學生自己總結(jié)。發(fā)展有條理的表達能力。激發(fā)學生研究圖形的興趣。板書設(shè)計整理與復(fù)習（2） 1.圖形的分類。 2.三角形分類。 3.三角形的內(nèi)角和。 4.三角形邊的關(guān)系。 5.四邊形分類。教后反思本節(jié)課是一節(jié)三角形和四邊形的練習課。通過本節(jié)課的整理與復(fù)習，學生能更好的掌握三角形和四邊形的相關(guān)知識，并通過相關(guān)的練習題，能進一步提升學生運用這部分知識解決實際問題的能力。作為教師通過學生做題引導學生回顧所學知識，讓學生能獨立分析和解決簡單的數(shù)學問題，讓學生在掌握知識的同時，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。在知識梳理的過程中，多鼓勵學生用表格法大括號法、知識樹等進行整理，培養(yǎng)學生獨立歸納知識點的能力。課題整理與復(fù)習（3）課型練習課教學內(nèi)容教科書第48～49頁的內(nèi)容，第50～52頁第3、6、9、10題。教學目標1.能結(jié)合具體情境，了解小數(shù)乘法的意義。 2.通過具體情境和實際操作，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，了解積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系。 3.能正確計算小數(shù)乘法，能運用小數(shù)乘法解決一些簡單的實際問題。教學重點掌握小數(shù)乘法和小數(shù)加減混合運算的運算順序，靈活運用運算律進行簡便計算。教學難點能用所學知識解決實際問題。教學準備多媒體課件。教學過程備注一、回顧復(fù)習教師：同學們，第三單元我們學習了小數(shù)乘法的有關(guān)內(nèi)容，請同學們翻閱課本，回憶一下第三單元的知識點。學生自己回憶，分組討論交流，教師指名回答，如有遺漏，其他同學補充。與學生共同總結(jié)（出示課件）： 1.小數(shù)乘整數(shù)的意義。與整數(shù)乘法的意義相同，都是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。 2.小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。（1）一個數(shù)的小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位……得到的數(shù)就是它的10倍、100倍、1000倍…… （2）小數(shù)點向左移動一位、兩位、三位……得到的數(shù)就是它的、、，… （3）求一個的、、、…就是用它分別除以10，100，1000，…也就是把它的小數(shù)點分別向左移動一位、兩位、三位…… 3.積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)間的關(guān)系。（1）當兩個乘數(shù)都縮小到原來的時，積就縮小到原來的。（2）在小數(shù)乘法中，積的小數(shù)位數(shù)是由乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)決定的。積的小數(shù)位數(shù)等于乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)之和。 4.小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。先按照整數(shù)乘法的計算方法算出積，再看乘數(shù)中一共有幾位小數(shù)，有幾位，就從積的末位起向左數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。積的位數(shù)不夠時，現(xiàn)在乘得的整數(shù)積的前面添“0”補位，再點上小數(shù)點。積的小數(shù)部分末尾有“0”的，要先點上小數(shù)點，再去掉小數(shù)末尾的“0”。教師：請同學們計算一下這道題目。 4.8×9.7=（課件出示）指名學生上臺板書，其余學生獨立計算。集體訂正，教師作講評。 5.積和乘數(shù)（0除外）的大小關(guān)系。當一個乘數(shù)大于1時，積大于另一個乘數(shù)；當一個乘數(shù)小于1時，積小于另一個乘數(shù)；當一個乘數(shù)等于1時，積等于另一個乘數(shù)。 6.小數(shù)混合運算。（1）小數(shù)混合運算的運算順序與整數(shù)混合運算的運算順序相同，在一個算式里，如果既有乘法又有加減法，要先算乘法，后算加減法；有括號的，要先算括號里面的，再算括號外面的。（2）整數(shù)的運算律在小數(shù)運算中同樣適用。根據(jù)回顧的知識板書思維導圖，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。教師：這節(jié)課我們的主要任務(wù)是鞏固和掌握小數(shù)乘法的有關(guān)內(nèi)容，能熟練運用相關(guān)知識解決實際問題。（板書：整理與復(fù)習（3））二、當堂訓練 1.課件出示教科書P50“鞏固應(yīng)用”第3題。（1）學生獨立計算，分組討論交流。（2）指名學生回答，并追問判定積的小數(shù)位數(shù)的方法。集體訂正，老師作講評。 2.課件出示教科書P52“鞏固應(yīng)用”第9題。（1）指名學生上臺板書，其余學生獨立計算。（2）集體訂正，教師作講評。 3.課件出示教科書P52“鞏固應(yīng)用”第10題。（1）指名學生朗讀題目，引導學生理解題意。（2）學生獨立計算，分組討論交流，探索簡便的解題方法。（3）指名學生回答，課件展示答案。集體訂正，教師作講評。三、課堂總結(jié) 通過本節(jié)課的學習，我們鞏固三角形、四邊形的有關(guān)知識，并運用相關(guān)知識解決實際問題，你有什么收獲呢？、學生談收獲，教師根據(jù)學生談話歸納整理成板書。四、布置作業(yè) 教科書第51頁鞏固應(yīng)用第6題。復(fù)習舊知，引導學生自己總結(jié)。進一步理解小數(shù)混合運算的運算順序。發(fā)展學生的應(yīng)用意識。板書設(shè)計整理與復(fù)習（3） 1.小數(shù)乘整數(shù)的意義。 2.小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。 3.積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)間的關(guān)系。 4.小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。 5.積和乘數(shù)（0除外）的大小關(guān)系。 6.小數(shù)混合運算。教后反思本節(jié)課是一節(jié)鞏固小數(shù)乘法的練習課。通過本節(jié)課的整理與復(fù)習，學生能更好的掌握小數(shù)乘法的相關(guān)知識，并通過相關(guān)習題的練習，進一步提升學生的運用這部分知識解決實際問題的能力。作為教師通過學生做題引導學生回顧所學知識，讓學生能獨立分析和解決簡單的數(shù)學問題，讓學生在掌握解題方法的同時，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生學習的興趣。