
【解析】根據(jù)題圖所示的“進(jìn)化樹”可知,a、b、c、
d、e五種生物都是由共同祖先f(wàn)進(jìn)化而來(lái)的,此“進(jìn)
化樹”中結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的是f,A正確;由“進(jìn)化樹”可
知,在地層中出現(xiàn)最早的生物是f,B錯(cuò)誤;a和d
的親緣關(guān)系比a和b的親緣關(guān)系更遠(yuǎn),C錯(cuò)誤;由
“進(jìn)化樹”可知,a、b、c、d、e五種生物都是由共
同祖先f(wàn)進(jìn)化而來(lái)的,也就意味著a、b、c、d、e
都比f(wàn)更復(fù)雜、更高等、陸生的可能性更大,但我
們不能確定a、b、c、d、e之間哪種生物更高等,
它們能夠適應(yīng)不斷變化的環(huán)境
①控制城市噪音和燈光的應(yīng)用;②加
大城市綠化建設(shè),為鳥類提供可棲息的家園等(合
這是一份人教版 (新課標(biāo))八年級(jí)下冊(cè)第二節(jié) 生物進(jìn)化的歷程作業(yè)課件ppt,共15頁(yè)。PPT課件主要包含了不需氧型,爬行類,鳥類和哺乳類,從水生到陸生,從低等到高等,生物種類等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份初中生物人教版 (新課標(biāo))八年級(jí)下冊(cè)第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章 生命起源和生物進(jìn)化第二節(jié) 生物進(jìn)化的歷程教學(xué)課件ppt,共28頁(yè)。PPT課件主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo),課前預(yù)習(xí),易錯(cuò)點(diǎn)撥,課堂演練,素養(yǎng)提升,生物種類,形態(tài)結(jié)構(gòu),生活習(xí)性,胚胎發(fā)育,哺乳類等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份初中生物人教版 (新課標(biāo))八年級(jí)下冊(cè)第二節(jié) 生物進(jìn)化的歷程評(píng)課課件ppt,共15頁(yè)。PPT課件主要包含了生活痕跡,形態(tài)結(jié)構(gòu),生活習(xí)性等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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