2　說(shuō)和做 　　　　　 　　——記聞一多先生言行片段 教學(xué)詳案 第二課時(shí) 一、情境導(dǎo)入 聞一多先生，這位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、成就卓越的學(xué)者，他的形象被臧克家塑造得多么鮮明，這節(jié)課我們繼續(xù)深入探究聞一多先生的形象。 二、合作探究 （一）師：上節(jié)課，老師布置同學(xué)們課后積累聞一多和臧克家的詩(shī)歌，哪位同學(xué)起來(lái)讀一下？ 學(xué)生讀詩(shī)。其他同學(xué)談一下感受。 （二）教師給出下面的句子讓學(xué)生討論，并讓其說(shuō)出下列句子的含義。 1.那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。 交流：“詩(shī)興不作”是文言說(shuō)法?！白鳌?，起?！霸?shī)興不作”就是寫(xiě)詩(shī)的興致減少了。20世紀(jì)20年代，聞一多寫(xiě)了許多愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。從20年代末起，他轉(zhuǎn)入對(duì)我國(guó)古典文化的深入研究。 2.他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。 交流：本來(lái)應(yīng)是平淡的敘述語(yǔ)言，無(wú)非是講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一詞，而精心地選用了“鉆探”，而且“向地殼尋求寶藏”這個(gè)比喻，既形象，又深刻。并且句式也變成“向……鉆探”，給人的印象不再是客觀(guān)介紹，而是熱情稱(chēng)贊了。 3.他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。 交流：“開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方”這是比喻的說(shuō)法，表現(xiàn)了聞一多為探索救國(guó)道路而苦讀。自20世紀(jì)20年代末起，聞先生過(guò)了十多年“書(shū)齋生活”，企圖從文化上尋找振興民族的途徑。 4.①目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。②幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。 交流：①以整齊的句式，飽含深情地贊美聞一多治學(xué)之勤之專(zhuān)。②“凝結(jié)”表現(xiàn)治學(xué)成果來(lái)之不易。 5.他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。 交流：“ 潛心貫注”和“心會(huì)神凝”意思相近，都是說(shuō)用心極專(zhuān)極深，除學(xué)術(shù)研究外，沒(méi)有別的任何事情使他分心。 三、拓展延伸 聞一多先生，這位卓越的學(xué)者，言行一致的民主戰(zhàn)士，受中華兒女敬仰，中華兒女永遠(yuǎn)懷念他。讀完本文，請(qǐng)你為聞一多先生寫(xiě)兩句墓志銘或?qū)憙删滟潛P(yáng)的話(huà)。 交流：1.開(kāi)口說(shuō)話(huà)，擲地有聲；足不下樓，著作甚豐；唐詩(shī)雜論，楚辭校補(bǔ)；深刻鉆研，一絲不茍。 2.一詩(shī)一文一煙斗，一條脊梁一聲吼；一畫(huà)一印一文集，一代英豪一紅燭。 3.深夜提筆寫(xiě)校補(bǔ)，三更磨墨出雜論。一口一心為自由，專(zhuān)為革命獻(xiàn)一生。 4.為民主、為和平、為大眾，成仁取義；反獨(dú)裁、反內(nèi)戰(zhàn)、反特務(wù)，雖死猶生。 四、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1.閱讀下面文段，回答問(wèn)題。 真正美麗的生命應(yīng)該像聞一多先生那樣，執(zhí)著地追求著真善美，①它不會(huì)趨炎附勢(shì)地扭曲自己的形象，不會(huì)莫名奇妙地涂改自己靈動(dòng)的線(xiàn)條。有時(shí)，它也許會(huì)被冷酷地阻斷；有時(shí)，它也許會(huì)被無(wú)情地?cái)R淺。②但是，生命之所以美麗，正在于它始終高揚(yáng)著一個(gè)美麗的主題的原因：在生命的底蘊(yùn)中，始終流動(dòng)著人類(lèi)對(duì)世界最純粹的良知與渴望。 （1）畫(huà)線(xiàn)句①有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正。 答案：“奇”改為“其”。 （2）畫(huà)線(xiàn)句②有一處明顯的語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。 答案：刪去“的原因”。 2.聞一多先生去世之后，許多文人、學(xué)者、革命家都給予了他極高的評(píng)價(jià)。請(qǐng)你也用簡(jiǎn)短的一句話(huà)，評(píng)價(jià)一下聞先生。 朱自清：你是一團(tuán)火，照亮了魔鬼；燒毀了自己，遺燼里爆出個(gè)新中國(guó)！ 冰心：聞一多的死是一首偉大的詩(shī)，他給我們留下了最完美、最偉大的詩(shī)篇。 你對(duì)聞一多的評(píng)價(jià)：為研究，發(fā)凌亂，廢寢食，終得驕人成就；反獨(dú)裁，為國(guó)民，捐身軀，留名千秋青史。 五、課堂小結(jié) 通過(guò)學(xué)習(xí)，聞一多先生在我們心中已成一座豐碑。作為詩(shī)人的聞一多，愛(ài)國(guó)主義精神貫穿他的全部詩(shī)作，成為他詩(shī)歌創(chuàng)作的基調(diào)。作為學(xué)者的聞一多，給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方，是他勤奮鉆研的目的。作為革命家的聞一多，沒(méi)有躲進(jìn)小樓書(shū)齋，逃避現(xiàn)實(shí)喧囂，而是始終把目光投向現(xiàn)實(shí)，關(guān)注民生疾苦，關(guān)注戰(zhàn)亂連綿，關(guān)注現(xiàn)實(shí)政治，積極勇敢地投身到改造舊世界的運(yùn)動(dòng)中去。他從“說(shuō)”和“做”兩方面，給我們樹(shù)立了一個(gè)語(yǔ)言的巨人和行動(dòng)的高標(biāo)的光輝形象，值得我們長(zhǎng)久地緬懷。 六、布置作業(yè) 本文語(yǔ)言生動(dòng)形象，用詞精妙。請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)那些辛勤工作、專(zhuān)心學(xué)習(xí)的人的贊頌之情吧?。?50字左右） 答案：（示例）我們的老師，把教育當(dāng)成熱土，不斷耕耘，用豪情揮灑青春，汗流滿(mǎn)面。他們甘愿寂寞，潛心研究，仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)，把教育我們當(dāng)成最大的幸福，為教育事業(yè)鞠躬盡瘁。是的，他們的激情在燃燒，他們的信念依存心底，我們又怎么能不努力拼搏、奮力進(jìn)取呢？我們一定會(huì)用累累碩果回報(bào)我們敬愛(ài)的老師。 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 教學(xué)反思 

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