課題
第四節(jié) 人的性別遺傳
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)方面
1.說(shuō)明人的性別是由性染色體決定的。
2.通過(guò)精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合的模擬實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明生男生女機(jī)會(huì)均等的原因。
（二）能力方面
1.運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)，解決生活中的問(wèn)題，提高學(xué)以致用的能力。
2.通過(guò)聯(lián)系已學(xué)內(nèi)容，嘗試解釋造成性染色體異常的原因。
（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面
1.通過(guò)探究性別決定的奧秘，體會(huì)生命科學(xué)的價(jià)值。
2.能用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女的問(wèn)題，關(guān)注與性別決定有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：男女染色體的差別；生男生女機(jī)會(huì)均等原因。
難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的相關(guān)現(xiàn)象和問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
出示圖片：一家四口的合影
提出問(wèn)題：
1.二胎政策放開(kāi)，兒女雙全的愿望一定能實(shí)現(xiàn)嗎？
2.生男生女的真正奧秘是什么呢？
男女染色體的差別
復(fù)習(xí)基因控制生物的性狀，聚焦染色體的研究。
出示圖片：性別差異的圖片和基因和染色體關(guān)系的圖片，復(fù)習(xí)舊知，聚焦染色體。
1.性別差異也是生物的一種性狀差異
2.基因控制生物的性狀
3.基因在染色體上
出示圖片：兩幅沒(méi)有整理的人體細(xì)胞的染色體圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察異同，很難比較出差異。
出示圖片：整理過(guò)的男女體細(xì)胞染色體圖，出示前后兩幅圖片，有利于引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的觀察方法。再引導(dǎo)學(xué)生觀察：
1.人的體細(xì)胞有多少對(duì)染色體嗎？
2.男性和女性的染色體形態(tài)有什么區(qū)別么？
3.哪對(duì)染色體可能與性別有關(guān)？
出示圖片：男女性染色體電鏡下的圖片。介紹科學(xué)家對(duì)性染色體的發(fā)現(xiàn)和命名。
提問(wèn)：如何描述正常男女體細(xì)胞中染色體的組成呢？
引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的描述體細(xì)胞染色體組成。
推測(cè)：性染色體決定人類(lèi)性別
出示資料：奧運(yùn)史上的“疑案”——性染色體異常類(lèi)型
得出結(jié)論：性染色體決定性別
提問(wèn)：性染色體上是否有與性別有關(guān)的基因呢？
出示資料：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)SRY基因決定男性性狀
得出結(jié)論：性別是由性染色體上的基因決定的
出示資料：第29屆北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)首次設(shè)立性別鑒定實(shí)驗(yàn)室
出示資料：北京奧運(yùn)會(huì)用漱口水做DNA檢測(cè)
研究分析：研究性染色體的實(shí)際意義和價(jià)值
生男生女機(jī)會(huì)均等
通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，理解生男生女的機(jī)會(huì)均等
出示表格：我國(guó)歷次全國(guó)人口普查統(tǒng)計(jì)結(jié)果
提問(wèn)：為什么男女比例接近1:1呢？
模擬實(shí)驗(yàn)：探究生男生女的幾率
實(shí)驗(yàn)步驟：
1.10個(gè)白色的兵乓球放入一個(gè)不透明的紙盒，再將5個(gè)白色乒乓球和5個(gè)桔色乒乓球放入另一個(gè)不透明的紙盒，混勻。
2.隨機(jī)從兩個(gè)紙盒中各取一個(gè)球，在表格中記錄染色體的組合情況，然后將選取的球放回到紙箱中，混勻。
3.重復(fù)步驟2九次
播放模擬實(shí)驗(yàn)視頻：展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程
引導(dǎo)學(xué)生分析以下問(wèn)題：
1.為什么要把兵乓球放在不透明的紙盒里？（避免同學(xué)們?nèi)藶榈奶暨x，做到隨機(jī)抽樣）
2.我們從兩個(gè)紙盒里各拿出一個(gè)兵乓球，然后組合到一起，這個(gè)模擬了什么過(guò)程？(這模擬了受精過(guò)程)
3.實(shí)驗(yàn)者從紙盒里拿兵乓球時(shí)為什么不能挑選（要保證模擬隨機(jī)進(jìn)行結(jié)合）
4.不同類(lèi)型的組合將會(huì)發(fā)育成何種性別的后代（白色和白色組合，代表XX結(jié)合，發(fā)育成女孩，白色桔色組合，代表XY，發(fā)育成男孩）
引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
結(jié)合模擬實(shí)驗(yàn)，通過(guò)遺傳圖解，從理論上分析：生男生女機(jī)會(huì)均等。
關(guān)注與性別決定有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題
出示資料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，分析解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
1.出示圖片：多胎家庭子女不是1：1的圖片
我國(guó)歷次全國(guó)人口普查統(tǒng)計(jì)結(jié)果
引導(dǎo)分析：大樣本數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果中，男女比例接近1：1
2.出示圖片：二胎家庭的圖片
引導(dǎo)分析：二胎家庭是否能如愿一兒一女，湊成好字？
3.出示資料：為了改變胎兒性別服用“轉(zhuǎn)胎丸”
引導(dǎo)分析：懷孕后，服用“轉(zhuǎn)胎丸”真的能改變性別嗎？
小結(jié)：后代的性別是在什么時(shí)候就決定的呢？生男還是生女取決于什么？
4.出示資料：特納氏綜合征患者和特納氏綜合征患者生殖過(guò)程中染色體的變化
引導(dǎo)分析：特納氏綜合征患者和特納氏綜合征患者性染色體異常的原因
5.出示圖片：龍鳳胎圖片
引導(dǎo)分析：你們能?chē)L試推測(cè)一下，龍鳳胎的奧秘嗎？同一個(gè)性別，長(zhǎng)的不像的雙胞胎的成因？引導(dǎo)分析異卵雙胞胎的成因？
6.出示圖片：我國(guó)歷年出生人口性別比
引導(dǎo)分析：我國(guó)出生人口性別比例失衡的原因可能是什么？性比例失衡會(huì)造成哪些影響呢？
7.出示圖片：漫畫(huà)圖片
引導(dǎo)分析：我國(guó)出生人口性別比例失衡的原因？性比例失衡造成的影響？提出遏制性比例失衡的舉措？
綜合實(shí)踐作業(yè)：
制作男女平等的宣傳設(shè)計(jì)作品，形式不限，美術(shù)作品，手抄報(bào)， 文稿，視頻，或者微信和美篇的推送均可，特別要注意宣傳作品的科學(xué)性。
課堂檢測(cè)，鞏固練習(xí)

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