課題
第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)目標(biāo)：
1、說明基因、DNA、染色體三者之間的關(guān)系。
2、描述在生殖過程中染色體數(shù)目變化的規(guī)律。
3、說出基因經(jīng)生殖細(xì)胞在親子代間的傳遞。
二、能力目標(biāo)
1、嘗試用圖解等方式，表示基因、DNA、染色體三者之間的關(guān)系。
2、嘗試制作基因、DNA、染色體三者之間關(guān)系的模型。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
通過對(duì)科學(xué)史的學(xué)習(xí)，認(rèn)同科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：描述基因、DNA和染色體之間的關(guān)系。
難點(diǎn)：親代的基因怎樣傳遞給子代。
教學(xué)過程
導(dǎo)入：
1.展示調(diào)查表并提問：為什么父母的很多性狀會(huì)出現(xiàn)在孩子的身上呢？
2.引導(dǎo)思考并分析：父母將性狀傳遞給我們還是把控制性狀的基因傳遞給我們？得出結(jié)論：父母將控制性狀的基因從親代傳遞給子代。
3.引出新課：基因在哪？基因在親子代間如何傳遞？
一、基因通過什么途徑從親代傳遞給子代？
1.觀看錄像并思考：基因是通過什么過程從親代傳遞給子代的？在傳遞的過程中，是什么作為橋梁來進(jìn)行傳遞的？
2.分析受精過程，找到橋梁：在有性生殖過程中，人類子代個(gè)體是由受精卵發(fā)育而來的，而受精卵是由精子和卵細(xì)胞融合形成的。精子和卵細(xì)胞是親代父母雙方產(chǎn)生的生殖細(xì)胞。因此，精子和卵細(xì)胞就是親代和子代之間的橋梁。親代的基因通過精子和卵細(xì)胞這個(gè)橋梁傳遞給子代的，這也是性狀遺傳的實(shí)質(zhì)。
二、基因是通過什么方式從親代傳遞給子代的？
1.基因在細(xì)胞核中
展示受精過程示意圖。講解：父母的攜帶的基因分別存在于生殖細(xì)胞的細(xì)胞核中，二者融合后，受精卵中的才會(huì)有父母雙方的基因。而胚胎發(fā)育的起點(diǎn)就是受精卵。因此，基因就在受精卵的細(xì)胞核中。
2.基因、DNA和染色體的關(guān)系
2.1展示科學(xué)家發(fā)現(xiàn)染色體的過程，介紹染色體的命名和細(xì)胞分裂時(shí)染色體的不同變化。染色體是細(xì)胞分裂時(shí)變化最為明顯的能夠被堿性染料染成深色的物質(zhì)。
2.2通過圖片、模型講解介紹染色體由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成。線狀的DNA分子纏繞蛋白質(zhì)經(jīng)過高度螺旋化組裝成蛋白質(zhì)。一般來說，一個(gè)染色體由一個(gè)DNA分子構(gòu)成。
2.3通過科學(xué)史的介紹講解DNA結(jié)構(gòu)——雙螺旋結(jié)構(gòu)讓線狀的DNA分子形成短棒狀成為可能。
2.4通過圖片、錄像、講解什么是基因?；蚴荄NA上有遺傳效應(yīng)的DNA片段。
2.5小活動(dòng)：基因如何決定我們的相貌的
2.6評(píng)價(jià)1：填圖，評(píng)價(jià)2、染色體模型組裝
2.7基因在染色體上線性排列
3.轉(zhuǎn)化問題：基因在親子代間的傳遞轉(zhuǎn)化為染色體在親子代間的傳遞。
3.1展示圖片并提問：數(shù)一數(shù)人體細(xì)胞內(nèi)有多少條染色體，為什么這些染色體會(huì)成雙成對(duì)的？引導(dǎo)學(xué)生回答，體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在的。染色體成對(duì)是因?yàn)槌蓪?duì)的染色體形態(tài)、大小、成分均相同。這就意味著基因也成對(duì)存在。
3.2展示其他生物體細(xì)胞中染色體的數(shù)目，引導(dǎo)學(xué)生得出其他生物體細(xì)胞中的染色體也是成對(duì)出現(xiàn)的。
3.3講解21三體綜合征，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每種生物細(xì)胞中的染色體數(shù)目和形態(tài)是一定的。這對(duì)生物的正常生活和傳宗接代有非常重要的作用。
4.染色體在親子代間的傳遞
4.1介紹遺傳圖解的書寫方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)單上嘗試填出染色體的傳遞規(guī)律。
4.2展示學(xué)生在填寫過程中可能出現(xiàn)的3種情況并分析原因。第一種情況為子代個(gè)體體細(xì)胞和受精卵中為46對(duì)92條。這種情況沒有考慮染色體的恒定問題。
4.3引導(dǎo)學(xué)生在填寫的時(shí)候不僅要考慮染色體數(shù)量的恒定，同時(shí)還要考慮親代要產(chǎn)生什么樣的生殖細(xì)胞，生殖細(xì)胞中應(yīng)該有多少染色體，才能保證精子、卵細(xì)胞結(jié)合以后受精卵中的染色體與親代體細(xì)胞中的染色體是一致的。
4.4展示2種學(xué)生填寫的情況，讓學(xué)生來進(jìn)行判斷
4.5講解科學(xué)家的觀察研究結(jié)果：染色體在體細(xì)胞匯總成對(duì)存在，在生殖細(xì)胞中成單存在，數(shù)目減半，不是任意的一半，而是成對(duì)染色體中的任意一條進(jìn)入生殖細(xì)胞。
4.6以人的一對(duì)染色體為例進(jìn)一步講解染色體的傳遞規(guī)律，加深印象
4.7學(xué)生進(jìn)行判斷，總結(jié)染色體傳遞規(guī)律：體細(xì)胞中2N，生殖細(xì)胞中N，受精卵2N。
5.基因在親子代間的傳遞規(guī)律：
5.1填寫生殖過程中基因的變化圖
根據(jù)生殖過程中基因的變化圖，引導(dǎo)學(xué)生分析受精卵中的基因來自生殖細(xì)胞中的基因，而生殖細(xì)胞中的基因來自于父母的體細(xì)胞。因此，父母?jìng)鹘o子代個(gè)體定的基因是一樣多的，也就是說，受精卵中的基因一半來自于父親，一半來自于母親。
5.2小結(jié)基因變化規(guī)律—基因的行為變化與染色體同步：那就是體細(xì)胞中基因成對(duì)存在，生殖細(xì)胞中基因減半，成單，但每種基因都有一個(gè)。受精卵中基因恢復(fù)原數(shù)，成對(duì)存在，一半來自父方，一半來自母方。這就是基因在親子代間的傳遞規(guī)律。
三、父母雙方傳給子代個(gè)體的基因是不是一樣多的？
受精卵中的基因一半來自父方，一半來自母方，所以父母雙方傳遞給子代個(gè)體的基因一樣多。
小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

相關(guān)教案

初中生物人教版 (新課標(biāo))八年級(jí)下冊(cè)第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章 生物的遺傳和變異第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞教案設(shè)計(jì)：

這是一份初中生物人教版 (新課標(biāo))八年級(jí)下冊(cè)第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章 生物的遺傳和變異第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞教案設(shè)計(jì)，共11頁。

初中生物第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞教學(xué)設(shè)計(jì)及反思：

這是一份初中生物第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共5頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)步驟，板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中生物人教版 (新課標(biāo))八年級(jí)下冊(cè)第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞精品教案：

這是一份初中生物人教版 (新課標(biāo))八年級(jí)下冊(cè)第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞精品教案，共7頁。教案主要包含了eq \a\vs4\al，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

2020-2021學(xué)年第八單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章 生物的遺傳和變異第三節(jié) 基因在親子代間的傳遞教學(xué)設(shè)計(jì)

2020-2021學(xué)年第八單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章 生物的遺傳和變異第三節(jié) 基因在親子代間的傳遞教學(xué)設(shè)計(jì)
初中魯科版 (五四制)第三節(jié) 基因在親子代間的傳遞教案設(shè)計(jì)

初中魯科版 (五四制)第三節(jié) 基因在親子代間的傳遞教案設(shè)計(jì)
生物八年級(jí)下冊(cè)第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞教案

生物八年級(jí)下冊(cè)第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞教案
生物八年級(jí)下冊(cè)第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

生物八年級(jí)下冊(cè)第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中生物人教版（2024）八年級(jí)下冊(cè)電子課本

第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 八年級(jí)下冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部