9.3 大氣壓強(qiáng)
【目標(biāo)導(dǎo)引】：1、通過看書、討論、教師演示知道在地球周圍有大氣壓的存在，并且會分析大氣壓產(chǎn)生的原因。
2、通過看書、教師演示知道測量大氣壓的方法，了解大氣壓的大小和單位。
3、通過看書和利用氣壓計(jì)測量，知道大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系。
4、通過看書和教師演示知道沸點(diǎn)與大氣壓的關(guān)系
5、通過閱讀書中的科學(xué)世界了解大氣壓在生產(chǎn)生活中的利用
【學(xué)習(xí)過程】：一、新課引入：
既然液體有壓強(qiáng)，那么與液體同樣具有流動性的氣體是不是也有壓強(qiáng)？
演示實(shí)驗(yàn)
試管中裝滿水，用硬紙板密封管口，倒置觀察現(xiàn)象。
用自己的話描述觀察的現(xiàn)象，并思考分析硬紙片為什么不會掉下來？
二、獨(dú)立自主學(xué)習(xí)：請快速閱讀課本P39-42頁，請自主完成下列問題。
1、什么叫大氣壓？大氣壓產(chǎn)生由于什么原因引起的？
2、舉例：還有哪些現(xiàn)象能說明了“大氣壓的存在”？（舉2個(gè)例子）

3、世界上第一次準(zhǔn)確測量出大氣壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)是______________。
4、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓強(qiáng)P0= ___________Pa=___________ cmHg柱= ___________ mmHg柱
5、大氣壓強(qiáng)與海拔高度的關(guān)系：海拔高度越高，大氣壓強(qiáng)越______。
6、 液體沸點(diǎn)與大氣壓有什么關(guān)系？
先對子相互交流，再結(jié)對相互更正，如果還有不清楚的地方，請其他小組來幫忙解決。
三、合作互助學(xué)習(xí)
認(rèn)真觀察托里拆利實(shí)驗(yàn)視頻，小組內(nèi)相互合作，完成以下學(xué)習(xí)。
1、做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列幾種情況對實(shí)驗(yàn)結(jié)果有無影響？
A、玻璃管選擇粗一些或細(xì)一些。
B、向水銀槽再注入水銀，使液面上升2cm。
C、玻璃管上提或下降1cm。
D、玻璃管內(nèi)不小心進(jìn)入少量空氣。
E、玻璃管頂部突然破裂，出現(xiàn)小孔。
對實(shí)驗(yàn)無影響的序號_______________。
2、1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓可以托起76cm高的水銀柱，試計(jì)算1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓可以托起多高的水柱？（p0=1.01×105帕）
3、氣壓計(jì)的種類有哪些？各有什么優(yōu)點(diǎn)？
4、請一位學(xué)生拿著做好的氣壓計(jì)下樓觀察氣壓計(jì)變化情況。用語言描述大氣壓隨高度的變化規(guī)律。
5、液體表面的大氣壓強(qiáng)越_____,液體的沸點(diǎn)越____。在海拔很高的高山上，大氣壓很_____,所以煮食物時(shí)水的沸點(diǎn)很__,甚至連食物都煮不熟，通?？梢允褂胈________可以解決此問題。
6、認(rèn)真觀察教師演示或觀看視頻，了解抽水機(jī)工作原理。
再舉出日常生活、生產(chǎn)中應(yīng)用大氣的例子如利用大氣壓吸藥液、__________、__________，一個(gè)活塞式抽水機(jī)最高能把水抽多高？_________
三、展示引導(dǎo)學(xué)習(xí)：
1、請結(jié)對子展示以上問題，然后小組長要求組員在小組內(nèi)站起來談?wù)摻涣鳌?br>2、小組長派代表給大家展示，其他小組對展示的解答進(jìn)行質(zhì)疑，并分享自己的見解。
四、課堂檢測與中考鏈接（請快速獨(dú)立完成以下各題，然后交叉批改）
1.(2019.成都)下列情形與大氣壓強(qiáng)無關(guān)的是（ ）
A.“玉兔”號在月球上留下“足跡” B.用吸管吸飲料
C. 高原上用普通鍋不易煮熟米飯 D.馬德堡半球?qū)嶒?yàn)
2.登山運(yùn)動員徒手攀登海拔較高的山峰，在繼續(xù)攀登海拔4 000m以上高度時(shí)，盡管經(jīng)過充足的休息后再爬，但是越往上爬越感覺到乏力，出現(xiàn)頭暈、耳鳴和惡心等現(xiàn)象，其主要原因（ ）
A．山峰陡峭，人體能量消耗大 B．高處氣溫太低
C．高山上空氣稀薄，氣壓偏低 D．該運(yùn)動員體質(zhì)太差
3.把裝滿水的量筒浸入水中，口朝下,然后用手握住筒底向上提，在管口離開水面前，量筒露出水面的部分（ ）
A.是空的 B.有水，但不滿 C.充滿水 D.無法判斷
4 .(2020·湘潭)小華想用空易拉罐來證明大氣壓強(qiáng)的存在，下列操作能達(dá)到目的的是（ ）
A. 用手捏空易拉罐，易拉罐變癟
B. 將空易拉罐密封后置于深水中，易拉罐變癟
C. 讓空易拉罐從高處下落撞擊地面，易拉罐變癟
D. 用注射器抽取密封易拉罐中的空氣，易拉罐變癟
5.（2019.郴州)將少量熱水倒入一空礦泉水瓶中（礦泉水瓶未變形），輕輕搖晃后將熱水倒出，立即擰緊瓶蓋，然后澆上冷水，可以看到礦泉水瓶變癟。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是
A.在所澆冷水的壓力作用下，礦泉水瓶被壓癟
B.在大氣壓的作用下，礦泉水瓶被壓癟
C.礦泉水瓶內(nèi)熱氣將它吸進(jìn)去了
D.礦泉水瓶熱脹冷縮的結(jié)果
6.如圖甲所示，將杯子里裝滿水，用紙片把杯口蓋嚴(yán)，按住紙片，把杯子倒過來，放手后，紙片不會掉下來，這表明紙片受到向上的____________。把杯子放于圖乙所示位置，紙片也不會掉下來。圖甲、乙可以說明大氣向各個(gè)方向都有________。
7.有一種炊具叫“高壓鍋”．“高壓鍋”中的“壓”字的含義指的是＿＿＿（選填“壓強(qiáng)”或“壓力”）；“高壓鍋”能更快地煮熟食物，不僅節(jié)約了時(shí)間，更節(jié)約了能源．“高壓鍋”能更快煮熟食物是利用了“氣壓增大，沸點(diǎn)＿＿＿”的原理。（選填“升高”、“降低”或“不變”）
8.小敏從上海乘坐火車前往拉薩，途中發(fā)現(xiàn)攜帶的密封食品袋變得越來越“鼓”，這是因外界大氣壓強(qiáng)隨海拔高度增大而______；最早測出大氣壓強(qiáng)值的實(shí)驗(yàn)是______；請舉出一個(gè)利用大氣壓強(qiáng)工作的裝置______。
教師出示課堂檢測答案，組長批改并反饋學(xué)生做題情況，教師引導(dǎo)糾錯(cuò)，評價(jià)學(xué)生本節(jié)內(nèi)容的掌握情況。
六、課堂小結(jié)
1、本節(jié)課學(xué)到了什么？還有什么沒有解決？你認(rèn)為哪個(gè)組和個(gè)人表現(xiàn)優(yōu)秀？
2、教師對本節(jié)課進(jìn)行評價(jià)。
七、布置作業(yè)：長江練習(xí)冊
八、我這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲
參考答案
二、獨(dú)立自主學(xué)習(xí)
1. 空氣的內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，這個(gè)壓強(qiáng)被稱為大氣壓。是由于空氣受到重力作用產(chǎn)生的。
2.將塑料掛鉤的吸盤貼在光滑的墻上可以掛東西；我們能喝到水或飲料
3.托里拆利實(shí)驗(yàn)
×105Pa；76；760
5.小
6.液體沸點(diǎn)隨大氣壓的減小而降低
三、合作互助學(xué)習(xí)
1、A、B、C 2、10.34m
3、氣壓計(jì)有水銀氣壓計(jì)和無液氣壓計(jì)兩種。水銀氣壓計(jì)比較準(zhǔn)確，但是攜帶不便，無液氣壓計(jì)便于攜帶，并且可以轉(zhuǎn)化成高度計(jì)使用。
4、隨著樓層的升高大氣壓減小
5、??；低；?。坏?；高壓鍋
6、吸管吸飲料、吸盤掛衣鉤；10.34m
五、 課堂檢測與中考鏈接
1.A 2.C 3.C 4.D 5.B
6.壓力；壓強(qiáng)
7.壓強(qiáng)；升高
8.減小；托里拆利實(shí)驗(yàn)；真空吸盤

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版本： 人教版（2024）

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