1.通過實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例感知到大氣壓強(qiáng)的存在
2.知道大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因，能說出幾個(gè)證明大氣壓強(qiáng)存在的事例
3.能用大氣壓強(qiáng)的知識解釋一些簡單的生活現(xiàn)象
4.知道大氣壓強(qiáng)的大小可由“托里拆利實(shí)驗(yàn)”測定
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
大氣壓強(qiáng)的存在及產(chǎn)生的原因
2.“轉(zhuǎn)化法”在托里拆利實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 對托里拆利實(shí)驗(yàn)的理解
【學(xué)習(xí)過程】
一、自主學(xué)習(xí)階段：
【學(xué)習(xí)要求】請回顧以前學(xué)的知識、閱讀課文并結(jié)合生活實(shí)際，完成下列學(xué)習(xí)問題：
知識點(diǎn)一、大氣壓存在嗎？
知識點(diǎn)二：大氣壓的測量
①準(zhǔn)確測量出大氣壓強(qiáng)數(shù)值的實(shí)驗(yàn)叫做什么名稱？
②1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓強(qiáng)相當(dāng)于 mm高的水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)，即1.013×105Pa。初略計(jì)算中，可以取為 Pa。
③常用的氣壓計(jì)有哪兩種？ 、 。
知識點(diǎn)三、大氣壓是不變嗎？
知識點(diǎn)四、大氣壓對人類生活的生活有影響嗎？
二、合作探究階段:
【學(xué)習(xí)要求】1.各組根據(jù)教師分配的問題任務(wù)進(jìn)行探究；
2.各組先討論方案，尋找正確的答案；
3.各組選定一位展示的同學(xué)，準(zhǔn)備展示的同學(xué)在小組內(nèi)先進(jìn)行一次試講一遍，講清有關(guān)問題的物理道理，其他同學(xué)進(jìn)行質(zhì)疑等。
4.本組合作探究問題弄清楚后，可以探究其他組的問題，到時(shí)可以質(zhì)疑。
探究一、大氣壓強(qiáng)的存在
請利用桌上的器材來證實(shí)大氣壓強(qiáng)的存在，并作出合理的解釋。
探究二、大氣壓的測量（托里拆利實(shí)驗(yàn)的過程及分析）
①實(shí)驗(yàn)過程：在長約 m，一端封閉的玻璃管里 水銀，將管口堵住，然后倒插在水銀槽中放開堵管口的手指后，管內(nèi)水銀面下降一些就不再下降，這時(shí)管內(nèi)外水銀面的高度差約為 cm。
②原理分析：
在管內(nèi)，與管外液面相平的地方取一液片，當(dāng)液體不動(dòng)，根據(jù) 的知識可知，液片受到上下的壓強(qiáng)平衡。即向下的大氣壓= 產(chǎn)生的向下壓強(qiáng)。
③支持 cm水銀柱的大氣壓叫標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。
④辨析：
A．實(shí)驗(yàn)前玻璃管里水銀灌滿的目的是：使玻璃管倒置后，水銀上方為 ；若未灌滿，則測量結(jié)果偏 。
B．將玻璃管稍上提或下壓，管內(nèi)外的水銀柱高度差 。
C．將玻璃管傾斜，水銀柱的高度 ，長度 。
（B、C中均選填“變大”、“變小”或“不變”）
探究三、大氣壓產(chǎn)生的原因
原因1. ；
原因2. 。
探究四、大氣壓的特點(diǎn)
(1)空氣內(nèi)部向 都有壓強(qiáng)，且空氣中某點(diǎn)向各個(gè)方向的大氣壓強(qiáng)都 。
（2）大氣壓隨高度增加而 。研究大氣壓變化規(guī)律：在海拔3000米以內(nèi)，每上升10米，大氣壓大約降低 100pa 。
（3）大氣壓強(qiáng)的大小與地點(diǎn)、天氣、季節(jié)、的變化有關(guān)。一般來說，冬天比夏天 ，晴天大氣壓比陰天 。
探究五、氣壓計(jì)的改進(jìn)
①仔細(xì)閱讀課本41面第1段，從托里拆利實(shí)驗(yàn)到水銀氣壓計(jì)的演變發(fā)展過程，你能得到什么樣的科學(xué)創(chuàng)新方面的啟示？
②“觀察大氣壓隨高度的變化”，你認(rèn)為氣壓計(jì)能否改裝為其他的裝置？
探究六、氣壓和生活的關(guān)系
舉出兩三例大氣壓影響或應(yīng)用生活、生產(chǎn)的實(shí)例，并作出一定的解釋。
① ；
② ；
③ 。
三、展示質(zhì)疑階段
1.領(lǐng)到任務(wù)組派出一名同學(xué)像小老師一樣講解本組的問題；
2.本組其他同學(xué)可以補(bǔ)充；
3.其他組的同學(xué)認(rèn)為他講的不正確，等你講述完后，可以站起來提出疑問。
四、檢查反饋階段
（一）練一練:
1．歷史上著名的證明大氣壓存在的實(shí)驗(yàn)是 ；最早準(zhǔn)確測出大氣壓值的科學(xué)家是 。
2.下列現(xiàn)象中，利用到了大氣壓強(qiáng)的是 （ ）
A.用吸管吸瓶中的飲料 B.潛入深水要穿抗壓潛水服
C.水壺的壺身與壺嘴是聯(lián)通的 D.鐵軌鋪在枕木上
3.在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下做托里拆利實(shí)驗(yàn)。如在玻璃管的頂部開一個(gè)小洞，那么管內(nèi)的水銀柱將 （ ）
A.向上噴出 B.稍微下降一些
C.降低到和管外水銀面相平 D.保持原來的高度不變
4.某同學(xué)做托里拆利實(shí)驗(yàn)，若玻璃管上端混有少量氣泡，則水銀柱高度（ ）
A.等于76cm B.大于76cm C.小于76cm D.無法確定
5.學(xué)習(xí)了托里拆利實(shí)驗(yàn)之后，恩慈同學(xué)突發(fā)奇想：“能否將水銀換成水呢？”如果將水銀換成水，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，大約需要多長玻璃管呢？請你來幫助他計(jì)算一下玻璃管的長度。
6.學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)知識后，小倩仰頭看著教室上方天花板發(fā)呆：教室長為10米、寬為8米，作用在天花板上的大氣壓力應(yīng)該很大吧！這個(gè)壓力有多大呢?請你幫助他計(jì)算一下。這么大的力為什么沒有將樓房壓垮呢？（取1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓）
（二）評一評：（認(rèn)為掌握了打“√”，認(rèn)為未掌握打“×”。）
A.自我評價(jià)：
1.你能通過實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例感知到大氣壓強(qiáng)的存在嗎？ （ ）
2.知道大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因，能說出幾個(gè)證明大氣壓強(qiáng)存在的事例嗎？
（ ）
3.知道大氣壓強(qiáng)的大小可由“托里拆利實(shí)驗(yàn)”測定 （ ）
4.能用大氣壓強(qiáng)的知識解釋一些簡單的生活現(xiàn)象 （ ）
我還有這些收獲：
B.小組評價(jià)：________________
C.教師評價(jià)：________________

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9.3 大氣壓強(qiáng)

版本： 人教版

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