設(shè)計說明
本節(jié)要求學(xué)生明確功率的物理意義，并能利用功率公式進(jìn)行簡單的計算。
在本節(jié)教學(xué)中通過對生活、生產(chǎn)實(shí)例的分析，采用比值定義的方法引入功率的概念。對功率概念的認(rèn)識是本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)。功率與功的關(guān)系和物體運(yùn)動速度與距離的關(guān)系相似，所以從上一節(jié)功的知識點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在理解“功”的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)例采用類比物體運(yùn)動速度與距離的關(guān)系進(jìn)行知識遷移，引入功率的概念。這樣既有利于學(xué)生認(rèn)識與記憶，也可以滲透科學(xué)教育。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過日常生活實(shí)例和生產(chǎn)實(shí)際，采用類比方式，使學(xué)生理解功率，并能運(yùn)用比值法進(jìn)行定義。
2.通過練習(xí)學(xué)會功率公式的運(yùn)用，能解答簡單的物理問題。
3.通過對功率概念的理解，能設(shè)計測量生活中功率的大小。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：對功率概念的認(rèn)識、功率的計算。
2.難點(diǎn)：功率的計算、測量生活中功率的大小。
教學(xué)過程
回顧思考
1.如果一個力作用在物體上，物體在這個力的________移動了一段距離，就說這個力對物體做了功，計算公式為________。
2.物體通過的________與________之比叫做速度，計算公式為________。速度是表示物體________的物理量。
導(dǎo)入新課
1.多媒體導(dǎo)入
多媒體播放：建筑工地上用兩種不同的方式把相同的磚運(yùn)到相同高處。
問：兩種方式做功多少相同嗎？做功快慢相同嗎？
如何比較物體做功的快慢？引出本節(jié)的課題：功率。
2.問題導(dǎo)入
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第65頁“想想議議”，討論“兩人爬樓”的問題：
（1）由圖可知：如果小孩的體重為G，老人的體重為1.5G，他們都是從一樓爬到四樓，做功各是多少？誰做功多？
（2）如果小孩用時1分鐘，老人用時2分鐘，在做功和時間都不相等的情況下，怎樣比較他們做功的快慢？
3.問題導(dǎo)入
提出問題
實(shí)例1 一個大人和一個小孩分別將5塊磚運(yùn)到二樓（如圖所示），這個過程中是否有力對磚做功？做功的多少是否相同？做功的快慢是否相同？
實(shí)例2 如果大人和小孩同時不間斷地搬磚到二樓共15 min，他們對磚做功的多少是否相同？做功的快慢是否相同？
實(shí)例3 如果大人和小孩不搬磚，一起爬相同的樓梯，做功相同嗎？做功的快慢相同嗎？
分析
實(shí)例1中，做同樣的功，時間不同，時間短的做功快。
實(shí)例2中，時間相同，做功多少不同，做功多的做功快。
實(shí)例3中，做功的多少不同，時間長短可能不同，很難比較做功的快慢。
引入并板書課題：功率。
進(jìn)行新課
探究點(diǎn)一 比較物體做功快慢的方法
類比“比較運(yùn)動的快慢”的方法，結(jié)合教材圖11.2-1，歸納比較物體做功快慢的方法。
比較運(yùn)動的快慢
↓
比較做功的快慢
↓
a.若做功相同，可比較做功時間的長短。所用時間越短，做功越快；所用時間越長，做功越慢。
b.若做功時間相同，可比較做功的多少。做功越多，做功越快；做功越少，做功越慢。
例題講解：（學(xué)生先練習(xí)，若有問題，教師補(bǔ)充講解）
例1 小明爸爸的質(zhì)量為 70 kg、小明的質(zhì)量為50 kg，當(dāng)父子倆一起從居住樓的一樓同時走上二樓。在此過程中以下判斷正確的是（ ）
A.兩個人做功的功率相等
B.爸爸做功的功率比小明的大
C.小明做功的功率比爸爸的大
D.無法比較做功的快慢
解析：小明爸爸的質(zhì)量比小明的質(zhì)量大，由G=mg可知小明爸爸重力大；由W=Gh可知，小明爸爸上樓過程克服自身重力做功多；父子倆一起從一樓同時走上二樓，說明兩人所用時間相同，相同時間內(nèi)物體做功越多，說明功率越大，故爸爸做功的功率比小明的大，B選項正確。
答案：B
探究點(diǎn)二 功率的概念
（1）功與做功所用時間之比叫做功率。
強(qiáng)調(diào)：功率的定義采用了比值定義法。所謂比值定義法，就是用兩個基本的物理量的“比”來定義一個新的物理量的方法。用比值法定義的物理概念在物理學(xué)中占有相當(dāng)大的比例，如速度、密度、壓強(qiáng)等。
（2）物理意義：表示物體做功快慢的物理量。
提示：功和功率是兩個不同的概念，做功多不一定做功快。同樣，功率大，不一定做功多。功率大小是由功和時間兩個因素共同決定的。
（3）計算公式：P=。
引導(dǎo)學(xué)生從“比值定義法”中歸納出功率定義中的“比”是指功和時間之比，從而得出功率的計算公式為P=。
（4）單位：瓦特，簡稱瓦，符號：W，1 W=1 J/s。
常用單位：千瓦，符號：kW，1 kW=103 W。
引導(dǎo)學(xué)生回答：①功、時間在國際單位制中的單位分別是什么？[焦耳（J）、秒（s）]
②功率的單位是什么？（J/s）
③為了紀(jì)念瓦特，用瓦特的名字作為功率的單位，即功率的國際單位制中的單位是：瓦特（W）。
④1 J/s=1 W。
⑤1 W的物理意義：物體在1 s的時間內(nèi)完成的功是1 J。
例題講解：（學(xué)生先練習(xí)，若有問題，教師補(bǔ)充講解）
例2 將物體A放在水平面上，在水平拉力F1作用下，以v1=4 m/s的速度向右勻速運(yùn)動，在同一水平面上，物體A受到水平拉力F2作用時，以v2=6 m/s的速度向右勻速運(yùn)動，兩次移動的距離相同，則兩次拉力做功W1________（選填“>”“”“t2，又據(jù)公式P=，可知P1=，P2=，因為W1=W2，t1>t2，所以P1

相關(guān)教案

初中物理滬科版八年級全冊第二節(jié) 看不見的運(yùn)動教案：

這是一份初中物理滬科版八年級全冊第二節(jié) 看不見的運(yùn)動教案，共6頁。教案主要包含了知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中物理人教版八年級下冊11.2 功率教案設(shè)計：

這是一份初中物理人教版八年級下冊11.2 功率教案設(shè)計，共7頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

物理八年級下冊11.2 功率教案：

這是一份物理八年級下冊11.2 功率教案，共8頁。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

初中物理人教版八年級下冊11.2 功率教案

初中物理人教版八年級下冊11.2 功率教案
人教版八年級下冊11.2 功率教案設(shè)計

人教版八年級下冊11.2 功率教案設(shè)計
初中物理人教版八年級下冊11.2 功率教案

初中物理人教版八年級下冊11.2 功率教案
人教版八年級下冊11.2 功率教學(xué)設(shè)計

人教版八年級下冊11.2 功率教學(xué)設(shè)計
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中物理人教版八年級下冊電子課本 舊教材

11.2 功率

版本： 人教版

年級： 八年級下冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯誤

手機(jī)驗證碼 獲取驗證碼

手機(jī)驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部