物理八年級(jí)下冊(cè)11.2 功率課前預(yù)習(xí)ppt課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

人教版物理8年級(jí)下冊(cè)《功率》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《功率》教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能 1．知道功率。能說(shuō)出功率的物理意義，并能寫(xiě)出功率的定義式及其單位。 2．能結(jié)合生活中的實(shí)例說(shuō)明功率的含義。 3．能應(yīng)用功率的定義式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能利用功率的概念設(shè)計(jì)測(cè)量生活中功率的大小。（二）過(guò)程與方法 1．經(jīng)歷探究人體的輸出功率的過(guò)程，進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究的基本步驟。 2．通過(guò)資料認(rèn)識(shí)常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)物體的功率大小，了解功率在實(shí)際應(yīng)用的重要價(jià)值。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．通過(guò)測(cè)量活動(dòng)的組織安排，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作能力。 2．進(jìn)一步形成樂(lè)于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的習(xí)慣，增強(qiáng)將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)功率的概念和利用公式的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)功率意義的理解。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、磅秤、秒表、刻度尺等。學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入教師引導(dǎo)：我們是如何比較運(yùn)動(dòng)的快慢的呢？相同時(shí)間比路程，相同路程比時(shí)間如果路程和時(shí)間都不相同呢？教師帶領(lǐng)學(xué)生推導(dǎo)公式。我們?cè)撊绾伪容^做功的快慢呢？ ① 相同時(shí)間內(nèi)，誰(shuí)做的功多，誰(shuí)做功就。 ②做一樣多的功，誰(shuí)花的時(shí)間少，誰(shuí)做功就。相同時(shí)間內(nèi)，吊臂做的功多，所以吊臂做功。做一樣多的功，吊臂花的時(shí)間少，所以吊臂做功。做功不同，時(shí)間也不同，該如何比較做功的快慢？甲、乙、丙三位同學(xué)分別搬磚到二樓，每塊磚重為10 N，樓高為 3 m，他們搬磚的數(shù)量和所用的時(shí)間如下表：（1）他們所做的功分別為多少？（2）甲、乙、丙三人誰(shuí)做功最快？比較做功快慢的一般方法：二、進(jìn)行新課功率：定義：功與做功時(shí)間的比值，稱為功率。公式：P，W=Pt，t功率的物理量符號(hào)： P功率的國(guó)際單位：瓦特（簡(jiǎn)稱：瓦），W, 1 W = 1 J/s常用單位： 1 kW = 1000 W 三、隨堂演練教師出示練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，鞏固知識(shí)起重機(jī)在 10s 內(nèi)將一個(gè)質(zhì)量為 1t 的物體勻速提升了 2m 的高度。求：（1）起重機(jī)對(duì)這個(gè)物體所做的功；（2）起重機(jī)此時(shí)做功的功率。一個(gè)物塊在大小為 20N 的水平推力 F 的作用下，以 0.5m/s 的速度向前滑行了 10m 的距離，求這個(gè)推力的功率。教師引導(dǎo)公式推導(dǎo)，一輛小車的牽引力是500N,以40m/s的速度勻速行駛在公路上，汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的功率是多少？甲、乙兩人做功之比為1 : 3，所用時(shí)間之比為2 : 1，則甲、乙兩人的功率之比為（） A．3 : 2 B． 2 : 3 C．6 : 1 D．1 : 6 四、課堂練習(xí)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充布置作業(yè)完成本節(jié)課同步練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)中通過(guò)人上樓的實(shí)例創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生思考做相同的功，用時(shí)不同，引出做功快慢的問(wèn)題，為功率概念的提出做鋪墊。類比速度是表征物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，做功的快慢取決于相同時(shí)間內(nèi)做功的多少，因此新概念的引入需要用功與做功所用時(shí)間的比來(lái)完成，它的大小為單位時(shí)間，內(nèi)所做的功。

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