一、單選題
1．下列各力的作用效果，屬于改變物體形狀的是（ ）
A．把橡皮泥捏成不同造型
B．進(jìn)站的火車受阻力緩緩?fù)Ｏ?br>C．蘋果受重力豎直下落
D．用力把鉛球推出
2．質(zhì)量相等的甲、乙兩同學(xué)站在滑板上，在早冰場上相對而立，如果甲用60N的力推乙如圖所示，以下分析正確的是（ ）
A．甲靜止不動，乙向后退
B．乙靜止不動，甲向后退
C．乙由靜止變?yōu)楹笸耍f明力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)
D．乙向后退的過程中，始終受到60N推力的作用
3．第24界冬奧會將在北京和張家口兩座城市聯(lián)合舉行，下列關(guān)于冬奧會部分比賽項目的說法正確的是（ ）
A．冰壺離開運(yùn)動員后可以繼續(xù)在冰面上滑行是因為受到了慣性力
B．短道速滑運(yùn)動員勻速過彎時受到了平衡力
C．滑冰時運(yùn)動員向后用力蹬地就會向前運(yùn)動因為力的作用是相互的
D．滑雪板做的十分寬大是為了減小壓力
4．如圖所示，以下關(guān)于力的說法中錯誤的是（ ）
A． 線的拉力可使釣魚竿發(fā)生形變
B． 球拍對乒乓球的作用力只能改變乒乓球的運(yùn)動方向
C． 守門員抓住飛來足球，說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)
D． 蘋果由于地球吸引而下落，同時蘋果對地球也有吸引的力
5．如圖所示，打彈弓是很多男孩子年幼時的游戲，下列情景中關(guān)于力的作用效果的描述， 其中一個與另外三個不同的是（ ）
A．瞄準(zhǔn)時，手的拉力把橡皮筋拉長B．松手后，橡皮筋的彈力把石塊射出
C．飛行中，重力讓石塊劃出一道弧線D．中靶時，靶把石塊彈開
6．圖所示是鉛球運(yùn)動員投擲鉛球時的場景，鉛球在空中飛行的過程中，若忽略空氣阻力的作用，使它的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生變化的力的施力物體是（ ）
A．地球B．運(yùn)動員C．裁判員D．鉛球
7．以前人們常用“冷桌子，熱板凳”來形容讀書的辛勞！學(xué)習(xí)時，長時間坐在“板凳”上會感覺屁股酸疼，產(chǎn)生這個效果的力的施力物體是（ ）
A．地球B．板凳C．屁股D．空氣
8．小明在建筑工地上看到簡易三角吊車，他想通過自身的體驗來了解這種簡易吊車上各部分的受力情況．他用一只三角板，按照下圖所示方式在豎直面內(nèi)進(jìn)行操作，感受A端對左手手指以及B端對手腕的作用力．對這兩個作用力的方向判斷完全正確的是
A．AB．BC．CD．D
9．如圖所示，手對桌子作用一個力F1，桌子也對手作用一個力F2，則下列說法正確的是（ ）
A．F1的施力物體是桌子，受力物體是手
B．F2的施力物體是手，受力物體是桌子
C．F1的施力物體是地球，受力物體是桌子
D．F2的施力物體是桌子，受力物體是手
10．足球進(jìn)校園促進(jìn)了青少年足球運(yùn)動的發(fā)展，增強(qiáng)了青少年的體魄！如圖所示，這是我校舉行足球比賽的場景。下列說法正確的是（ ）
A．踢足球時腳有疼痛的感覺，說明力的作用是相互的
B．草地上滾動的足球最后停下來，說明力是維持物體運(yùn)動的原因
C．足球離開運(yùn)動員后繼續(xù)在空中飛行，說明足球受到了慣性的作用
D．圖中運(yùn)動員抬起腳時比運(yùn)動員雙腳站立時對草地的壓力大
二、填空題
11．在學(xué)校春季田徑運(yùn)動會鐵餅項目上，鐵餅離開運(yùn)動員的手后最終會落向地面是因為受到 的作用，這個力的施力物體是 ，鐵餅落到地面時，會將地面砸出一個坑，這說明力能改變物體的 ．
12．如圖所示，正方體金屬塊重20N，F(xiàn)恒為5N，當(dāng)金屬塊靜止不動時,則支撐面所受到的壓力分別是FA= N , FB= N, FC= N, FD= N
13．4月28日，馬龍奪得2019年布達(dá)佩斯世乒賽男子單打冠軍，成為54年來獲得三連冠的第一人。決賽中，馬龍將迎面飛來的球扣回，這一現(xiàn)象表明球受到的作用力改變了球的 ，該力的施力物體是 。
14．如圖所示，用水平力輕推礦泉水瓶底部時，瓶子沿桌面平穩(wěn)移動；用等大的力輕推瓶蓋，瓶子翻了。這說明力的作用效果與 有關(guān)（選填“大小”、“方向”或“作用點”），推動瓶子過程中手也受到作用力，這一現(xiàn)象說明了力的作用是 的。
15．使一薄鋼條的下端固定，以不同大小、方向和作用點的力去推它，使其發(fā)生如圖（a）、（b）、（c）、（d）所示的形變，如果力的大小是F1 = F3 = F4 > F2，那么，觀察薄鋼條發(fā)生的形變，能說明力的作用效果跟力的大小有關(guān)的是 兩圖；（a）（d）兩圖能說明力的作用效果跟力的 有關(guān)；（c）、（d）兩圖 （填“能”或“不能”）說明力的作用效果和力的方向有關(guān)。
三、作圖題
16．畫出與水平地面成30角斜向右上方拉小車的拉力示意圖，已知拉力50N（拉力作用點已標(biāo)出）．
( )
四、實驗題
17．物理興趣小組，利用身邊的物品探究力的作用效果與力的大小、方向、作用點是否有關(guān)。
實驗器材：海綿、小桌、裝滿水的礦泉水瓶（多個）
設(shè)計并進(jìn)行實驗：

（1）實驗1：如圖1甲所示，把裝滿水的礦泉水瓶放在小桌上，用水平力推礦泉水瓶底部，礦泉水瓶會沿桌面平穩(wěn)地移動；如圖1-乙所示，把裝滿水的礦泉水瓶放在小桌上，用 （選填“不同”或“相同”）的水平力推瓶蓋時，礦泉水瓶會向前傾倒；
（2）實驗2：如圖2甲所示，用力向左拉動裝滿水的礦泉水瓶，礦泉水瓶會向左運(yùn)動；如圖2乙所示，用 （選填“不同”或“相同”）的力向右拉動裝滿水的礦泉水瓶，礦泉水瓶會向右運(yùn)動；
（3）實驗3：如圖3甲所示，把海綿放在小桌上，把裝滿水的礦泉水瓶豎直放在海綿上，觀察海綿下陷的程度；如圖3-乙所示，把海綿放在小桌上， ，把礦泉水瓶豎直放在海綿上，發(fā)現(xiàn)第二次海綿下陷的程度變?。?br>交流：
（1）實驗1，用水平力推裝滿水的礦泉水瓶底部和瓶蓋，發(fā)現(xiàn)裝滿水的礦泉水瓶前后兩次的效果不同，該現(xiàn)象說明力的作用效果跟 有關(guān)；
（2）實驗2，向左和向右拉動裝滿水的礦泉水瓶，瓶子的運(yùn)動方向不同，該現(xiàn)象說明力的作用效果跟 有關(guān)；
（3）實驗3，把礦泉水瓶豎直放在海綿上，發(fā)現(xiàn)前后兩次海綿下陷的程度不同，該現(xiàn)象說明力的作用效果跟 有關(guān)；
結(jié)論：力的大小、方向和作用點叫做 ，它們都能影響力的作用效果。當(dāng)其中的任何一個要素改變時，力的作用效果就可能會隨之改變。
18．上體育課，同學(xué)們做引體向上活動時，發(fā)現(xiàn)采用雙手握杠時，兩手間距有以下幾種情況：有比肩寬大的，有與肩同寬的，也有比肩寬小的，如圖甲所示：
那么，這幾種握杠方法的“省力”程度一樣嗎？因此，小涵對“做引體向上的拉力與哪些因素有關(guān)”作出了不同的猜想：
猜想一：可能與雙手握杠的間距有關(guān)；
猜想二：可能與人的體重有關(guān)；
猜想三：可能與手臂的長度有關(guān)。
小涵用兩根相同的橡皮條系上同一重物并掛在水平桿子上，已知桿上相鄰點間的間距相等，如圖乙，改變橡皮條在桿上所掛的位置，并觀察每次橡皮條的長度，結(jié)果如下表：
根據(jù)實驗回答：
（1）實驗中根據(jù) 來比較拉力的大??；
（2）當(dāng)橡皮條懸掛在C、H兩點時，僅改變橡皮條的原長，根據(jù)已學(xué)物理知識可知：受到的拉力 （選填“會”或“不會”）改變，由此可判斷，橡皮條豎直懸掛時，猜想三是 （選填“正確”或“錯誤”）的；
（3）表格中的實驗數(shù)據(jù)可以驗證猜想 是正確的，可以得到結(jié)論：當(dāng)手臂長和人的體重一定時，隨著雙手握桿間距的增大，拉力 （選填“增大”、“先增大后減小”或“先減小后增大”）因此，在做引體向上時，最好采用兩手間的距離 （選填“比肩寬”、“與肩同寬”或“比肩窄”）的方式更省力。
實驗序號
1
2
3
4
5
橡皮條在桿上所掛的點
A、J
B、I
C、H
D、G
E、F
橡皮條的長度
較長
稍長
最短
稍長
較長
參考答案：
1．A
2．C
3．C
4．B
5．A
6．A
7．B
8．C
9．D
10．A
11． 重力 地球 形狀
12．FA=G=20N FB=F=5N． FC=G-F=15N． F D=G+F=25N．
13． 運(yùn)動狀態(tài) 球拍
14． 作用點 相互
15． （a）（b） 作用點 不能
16．
17． 相同 相同 把水倒出一部分 力的作用點 力的方向 力的大小 力的三要素
18． 橡皮條的長度 不會 錯誤 一 先減小后增大 與肩同寬

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