
高洪波爺爺有一大把彩色鉛筆,這些鉛筆會畫出怎樣的夢呢?
彩旗、五彩繽紛、光彩奪目、張燈結彩
仔細觀察田字格中的兩個字,說一說怎樣才能寫好“彩、夢”。
書寫要點:左右結構,左邊“采”的捺變點,避讓右邊的“彡”;“彡”的筆畫是縱向平行排列,間距均勻,第一撇和第二撇起筆上下對齊,第三撇稍長。
書寫要點:上面的“林”寫扁一點兒,下面“夕”起筆撇穿插在兩個“木”的底部中間。
自由讀詩歌,將不認識的字圈畫出來,借助拼音多讀幾遍。標出小節(jié)序號,圈出生字。同桌互讀,相互指正,互相教讀。
鉛筆盒 聊天 草坪 蔥郁煙囪 一般 精靈 叮嚀
“坪、精、叮、嚀”4個生字都有后鼻韻母“inɡ”?!熬辈灰x成“jīn”;“嚀”的聲母是“n”,不要讀成“l(fā)ínɡ”;“囪”的聲母是“c”,不要讀成“chōnɡ”。
一半朋友一半鄰。 謎底:郁一座大山向左倒,熊熊烈火在燃燒。 謎底:靈
分節(jié)讀詩,注意及時改正錯音。全班齊讀,做到不拖音、不唱讀、字正腔圓。
說一說:書寫這幾個字時要注意什么?
拉:左長右短,最后一橫略長。結:左窄右寬,右上邊是“士”,不是“土”。蘋:“平”的第二個橫畫最長,豎寫在豎中線上。
齊讀課文,一起來找一找彩色鉛筆畫出的美麗的夢吧! 上節(jié)課我們學了生字詞,認識了彩色鉛筆變成的森林精靈。回憶一下,他滑出的舞步畫出了什么?
草坪 野花 天空 森林 雪松 小鳥 小屋 煙囪 太陽
彩色的鉛筆是什么樣的?夢為什么是“一大把”?
猜一猜:彩色鉛筆躺在鉛筆盒里會聊些什么呢?
我有一大把彩色的夢,有的長,有的圓,有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天,一打開,就在白紙上跳蹦。
我是_________色的鉛筆,我畫了________的_________________。
(2)小組合作,自學其他小節(jié)。
彩色鉛筆給我們畫出了許多多姿多彩的夢,有綠樹紅花的夢,有森林的夢,有小鳥歌唱的夢,有太陽的夢,還有水果飄香的夢……你喜歡什么樣的夢呢?和同桌交流交流,再讀一讀。
讀第2小節(jié),說一說:腳尖滑過,畫了哪些彩色的夢?
綠色的草坪、紅色的野花、藍色的天空。
聯(lián)系生活實際理解詞語:“藍得透明”是怎樣的“藍”?“透明”是什么意思?
腳尖滑過的地方,大塊的草坪,綠了;大朵的野花,紅了;大片的天空,藍了,藍——得——透——明!
藍——得——透——明!
仿照以上句式,寫一寫,“腳尖滑過的地方”,還有什么?
腳尖滑過的地方,大塊的______,____了;大朵的______,____了;大片的______,____了,____——____——____——____!
自由讀第3小節(jié),思考:彩色鉛筆還畫了些什么?
森林、雪松、小鳥、小屋、煙囪、太陽。
拉著手的雪松是什么樣子的?
想象畫面:小鳥會留下怎樣的歌聲?想象小鳥歌唱時的快樂,讀出喜愛之情。
煙囪上“結”了什么?
“蘋果般的太陽” “又大——又紅”。
注意三個“木”的位置與大小,第二個“木”捺變點。
左高右低,左部“舟”的橫變成提,不能出頭,“殳”的捺伸展。
自由讀第4小節(jié),思考:“我”的彩色鉛筆還畫了什么?
水果、風、紫葡萄、溪水……
用“我的彩色夢境,有……有……還有……”的句式說話。
我的彩色夢境,有春天的花,有夏天的果,還有秋天的落葉、冬天的雪…… 我的彩色夢境,有紅紅的蘋果,有黃黃的梨,還有紫瑩瑩的葡萄……
總結詩歌,體會情感。 “我”的彩色鉛筆畫出了這么多美麗的夢,讓我們再次走進詩歌,體驗這奇妙的夢吧!
你從詩中體會到作者怎樣的情感?
這首詩表達了作者對大自然的喜愛與贊美之情。
你想用彩色鉛筆畫什么?
在什么地方?例:在蔥郁的森林里
仿寫:?在豐收的果園里 ?在夏日的荷花池里
加上人的動作(或神態(tài))。例:雪松們拉著手, 請小鳥留下歌聲。
仿寫:?水果們綻開笑臉,向大地說“你好”。 ?荷花們手拉手跳起舞蹈,請蜻蜓、 蝴蝶一起游戲。
具體的景物。例:小屋的煙囪上, 結一個蘋果般的太陽, 又大——又紅!
仿寫:?綠油油的葡萄架上,結一串串 紫瑩瑩的葡萄,又香——又甜! ?綠綠的荷葉上,躺著一顆珍珠 般的水珠,又亮——又圓!
仿照第3小節(jié),看圖寫幾句話。
在豐收的果園里,水果們綻開笑臉,向人們說“你好”。綠油油的葡萄架上,結一串串紫瑩瑩的葡萄,又香——又甜!
在夏日的荷花池里,荷花們手拉手跳起舞蹈,請蜻蜓、蝴蝶一起游戲。綠綠的荷葉上,躺著一顆珍珠般的水珠,又大——又圓!
左窄右寬,“米”字最后一筆捺變?yōu)辄c。
上短下長,注意“火”字兩點的位置。
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