一、單選題
1．下列加點字的注音全部正確的一項是（ ）
A．滇西（diān） 馬鬃（zōng） 瞟一眼（piá）
B．大惑（huò） 繃出（bēng） 飄走（pi?。?br>C．盤桓（huái） 腦髓（suǐ） 俯身（fǔ）
D．呼哨（shà） 褲腰（kù） 脖頸（jǐng）
2．填入下面橫線上的句子，與上文銜接最恰當的一項是（ ）
崇山峻嶺，比起人來，總是高大雄偉的，人站在它面前不過是顆芝麻粒兒。但人們總是踏山于腳下，哪怕它是高山之王珠穆朗瑪峰。人為攀登而欣喜，__________。
A．因為，他們又一次用自己的堅實步履證明了人類的偉大、理想的崇高
B．山，卻冥然不覺，沒有靈性的高大，不過是一堆土石
C．同時，他們更深深地感謝：山，多虧您提供了大展雄姿的舞臺
D．山，卻緘默不語——因為它知道，襯托別人、奉獻自身是光榮的
3．下列對《溜索》一文的分析理解有誤的一項是（）
A．當“我”詢問時，“首領也只懶懶說是怒江”中的“懶懶”表現了首領的心不在焉。
B．文章多次寫到鷹，既襯托出環(huán)境的奇險，又烘托了馬幫漢子的形象。
C．文章用了不少筆墨寫牛，從側面表現了怒江峽谷的高峻、險惡，同時與“我”的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢互相映襯，反襯出首領等人的勇敢無畏。
D．“（瘦小漢子）腳一用力，飛身離岸，嗖的一下小過去”中的動作詞“小”字，寫出了瘦小漢子在溜索上快速渡過怒江峽谷時給“我”帶來的視覺感受，富有表現力。
4．下面各句標點符號使用正確的一項是( )
A．首領啞聲說道：“可還歇？”余下的漢子們漫聲應道：“不消”。
B．首領吼一聲，“往下看不得，命在天上！”
C．一只大鷹旋了半圈，忽然一歪身，扎進山那側的聲音里。
D．漸漸就有血濺到唇上，鼻子上，自然顧不到，命在天上。
5．下面對《溜索》的理解和分析，有誤的一項是（ ）
A．當“我”詢問時，“首領也只懶懶說是怒江”中的“懶懶”表現了首領的心不在焉。
B．“（瘦小漢子）腳一用力，飛身離岸，嗖的一下小過去”中的“小”字，寫出了瘦小漢子在溜索上快速劃過怒江峽谷時給“我”帶來的視覺感受，富有表現力。
C．文章多次寫到鷹，既襯托出環(huán)境的奇險，又烘托了馬幫漢子的形象。
D．文章用了不少筆墨寫牛，從側面展現了怒江峽谷的高峻、險惡，同時與“我”的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢互相映襯，反襯出首領等人的勇敢無畏。
6．下列詞語書寫有誤的一項是（ ）
A．暄鬧 騰空 氣貫長虹 萬丈絕璧
B．裂縫 拔索 涓涓細流 繃出筋來
C．扭打 褲襠 蹲在地上 一截破布
D．漫聲 卸馱 一聲呼哨 跺幾下腳
7．下列說法有誤的一項是( )
A．標題《溜索》，既點出核心事件，又設置了懸念，激發(fā)讀者的好奇心。
B．《溜索》的作者阿城，原名鐘阿城，是當代尋根文學的代表作家。代表作有小說《棋王》《樹王》《孩子王》等。
C．“（瘦小漢子）腳一用力，飛身離岸，嗖的一下小過去”中的動作詞“小”字，寫出了瘦小漢子在溜索上快速渡過怒江峽谷時給“我”帶來的視覺感受，富有表現力。
D．當“我”詢問時，“首領也只懶懶說是怒江”中的“懶懶”表現了首領的心不在焉。
8．填入下面橫線上的詞語，最恰當的一項是（）
眼珠澀澀的，使勁_________一下，_________著兩手，不敢放下。_________聽得空中一聲呼哨，尖得直入腦髓，腰背顫一下。回身卻見首領早已_________到索頭。
A．擠 端 猛 飛B．眨 舉 忽 飛
C．眨 端 猛 落D．擠 舉 忽 落
9．下列句子書寫完全正確的一項是（）
A．不由捏緊了心，準備一堵氣貫滇西的那江，卻不料轉出山口，依然是悶悶的雷。
B．首領眼睛細成一道縫，先望望天，滿臉冷光一閃，又俯身看峽，腮上繃出筋來。
C．那索似有千均之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得，仿佛再有錙銖之力加在上面，不是山傾，就是索崩。
D．牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數灑泄，飛得多高，又紛紛揚揚，星散墜下峽去。
10．下列各項判斷與分析中，錯誤的一項是（）
A．“牛鈴如擊在心上，一步一響，馬幫向橫在峽上的一根索子翻照移去?！边@句話中加點的詞依次為動詞、名詞、數量詞、副詞。
B．“隱隱悶雷”“捏緊了心”“站起來”“牛嘴咧開”依次是偏正短語、動賓短語、補充短語、主謂短語。
C．“那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去?！边@個句子的主干是“鷹移來移去”。
D．“牛們早臥在地上，兩眼哀哀地慢慢眨?！边@個句子是并列復句。
二、語言表達
11．小說中的人物語言簡潔鮮明，形象傳神地表現出人物的性格特點。請你寫一段人物對話，形象地表現出人物的特點。（150字左右）
三、語段閱讀
12．閱讀下面的文字，完成小題。
山不高，口極狹，僅容得一個半牛過去。不由捏緊了心，準備一睹氣灌滇西的那江，卻不料轉出山口，依然是悶悶的雷。心下大惑，見前邊牛們死也不肯再走，就下馬向岸前移去。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步。
萬丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂上。轉了多半日，總覺山低風冷，卻不料一直是在萬丈之處盤huán。
怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來，著一派森氣。fǔ望那江，驀地心中一顫，慘叫一聲。急轉身，卻什么也沒有，只是再不敢輕易向下探視。叫聲漫開，撞了對面的壁，又遠遠蕩回來。
（1）根據拼音寫漢字，給加點的字注音。
盤huán（ ） fǔ（ ）望 驀地（ ）
（2）文中有錯別字的詞語是“ ”，正確寫法是“ ”。
（3）下列說法正確的一項是（ ）
A．“捏緊”“不料”“喧聲”“輕易”在文中都是動詞。
B．“萬丈絕壁”中“絕”的意思是走不通的；沒有出路的，這個短語在畫線句中充當主語。
C．文中“悶悶的雷”“亮亮而來”“涓涓細流”“山低風冷”短語類型相同。
D．“行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步。”這是一個并列復句。
（4）第三段從 和 的感官角度，展現了峽谷的險峻。
四、綜合性學習
13．流淌在荊楚大地的漢江，清澈、安寧，她傳承了悠久的秦楚文化，撫育了一江兩岸的兒女。讓我們一起參加班級“背起行囊走漢江”專題綜合性學習活動吧。
（1）【我“走”我策劃】為使本次專題活動內容更加豐富，請幫助班長策劃并完善下面活動項目。（本專題中已設計的活動除外）
項目一：探尋母親河源頭
項目二：調查漢江水資源現狀
項目三：
（2）【我“走”我發(fā)現】在行走漢江的過程中，小組搜集到下面兩則材料，激發(fā)了同學們作為漢江兒女的自豪感。請寫出你的發(fā)現。
材料一 西漢劉邦曾住在漢江上游之漢中，被封為漢王，建立的朝代名“漢”。我們這個民族為“漢族”，使用的語言為“漢語”，文字為“漢文”。章太炎先生說，“中國又稱華夏，就因華山和夏水（今漢江）得名?！笔菨h江賦予我們民族名字，將漢民族的血脈緊緊地聯系在一起。
材料二 漢江萬古流，她孕育了寶貴的民族精神。周封熊繹“子男五十里”，在漢江流域建立了楚國，幾代楚人在荊山披荊斬棘，使楚國逐漸強大。其“篳路藍縷，以啟山林”艱苦創(chuàng)業(yè)的開拓精神，令人景仰。
我的發(fā)現：
（3）【我“走”我抒懷】順流而下，漢江美景入眼簾。請以“漢江風光無限”為主題，完成句子，抒發(fā)對漢江的贊美之情。
漢江是美的，美在其山， ；美在其 ， ……
漢江之美令我陶醉！
（4）【我“走”我參與】活動結束后，班級根據襄陽市近期頒布的《襄陽市漢江流域水環(huán)境保護條例》，向大家征集公益廣告用語，呼吁大家從身邊小事做起，保護水資源。請你仿照示例設計一條。（格式大體一致，字數不限）
示例：拒絕拋灑，凈化漢江。
我的設計：
五、現代文閱讀
現代文閱讀
刷子李
馮驥才
天津衛(wèi)的人，全是硬碰硬。手藝人靠的是手，手上就必得有絕活。有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊呆著。這一套可不是誰家定的，它地地道道是碼頭上的一種活法。自來唱大戲的，都講究闖天津碼頭。天津人迷戲也懂戲，眼刁耳尖，褒貶分明。戲唱得好，下邊叫好捧場，像見到皇上，不少名角便打天津唱紅唱紫、大紅大紫；可要是稀松平常，要哪沒哪，戲唱砸了，下邊一準起哄喝倒彩，弄不好茶碗扔上去，茶葉沫子沾滿戲袍和胡須上。天下看戲，哪兒也沒天津倒好叫得厲害。您別說不好，這一來也就練出不少能人來。各行各業(yè)，全有幾個本領齊天的活神仙?？檀u劉、泥人張、風箏魏、機器王、刷子李等等。天津人好把這種人的姓，和他們拿手擅長的行當連在一起稱呼。
刷子李是河北大街一家營造廠的師傅。專干粉刷一行，別的不干。他要是給您刷好一間屋子，屋里任嘛甭放，單坐著，就賽升天一般美。最叫人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。別不信!他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢。倘若沒這本事，他不早餓成干兒了?這等傳說，你說神不神！
這一年的一天，刷子李收個徒弟叫曹小三。當徒弟的開頭都是端茶、點煙、跟在屁股后邊提東西。曹小三當然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。
那天，頭一次跟師傅出去干活，到英租界鎮(zhèn)南道給李善人新造的洋房刷漿。到了那兒，刷子李跟管事的人一談，才知道師傅派頭十足。照他的規(guī)矩一天只刷一間屋子。這洋樓大小九間屋，得刷九天。
干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就賽跟地上一桶白漿較上了勁。
一間屋子，一個屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。頂子尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉?一掉準掉在身上?？伤⒆永钜慌e刷子，就賽沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽。有人說這蘸漿的手法有高招，有人說這調漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來?只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，好賽伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面“啪”地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障?？墒遣苄∪铌P心的還是刷子李身上到底有沒有白點?
刷子李干活還有個規(guī)矩。每刷完一面墻，必得在凳子上坐一大會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，拿目光仔細搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍。居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。
可是，當刷子李刷完最后一面墻，坐下來，曹小三給他點煙時，竟然瞧見刷子李褲子上出現一個白點，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了!師傅露餡了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。但他怕師父難堪，不敢說，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。
這時候，刷子李忽然朝他說話：“小三，你瞧見我褲子上的白點了吧。你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧。傻小子，你再細瞧瞧吧——”
說著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點即刻沒了，再一松手，白點又出現，奇了!他湊上臉用神再瞧，那白點原是一個小洞!剛才抽煙時不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來，看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣!
刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“你以為人家的名氣全是虛的?那你是在騙自己。好好學本事吧!”曹小三學徒頭一天，見到聽到學到的，恐怕別人一輩子也未準明白呢!
14．第①段在文中有什么作用？請簡要分析。
15．品味下列句中的加點詞語，分析其表達效果。
①此刻，曹小三借著給師父倒水點煙的機會，拿目光仔細搜索刷子李的全身。
②但他怕師傅難堪，既不敢說，也不敢看，可忍不柱還要掃一眼。
16．文章的主人公是刷子李，作者為什么要用大量的筆墨來寫曹小三？
17．刷子李是個怎樣的人？請結合文章內容做簡要分析。
18．“曹小三學徒頭一天，見到聽到學到的，恐怕別人一輩子也未準明白呢”讀了文章，你明白了什么？請簡要談談。
答案解析部分
1．【答案】B
【知識點】常用易錯字字音
【解析】【分析】本題考查字音是識記和辨析。A：瞟一眼：讀作piǎ C：盤桓：讀作huán D：脖頸：讀作gěng
故答案為：B
【點評】本題考查考生對漢字字音的辨析能力?？疾榈拇蠖鄶凳巧钪谐Ｒ姷摹⑷菀鬃x錯的基礎字，學生在平時要重點識記和積累，注意對形聲字、形近字、同音字的辨析。
2．【答案】B
【知識點】銜接仿寫；語言連貫
【解析】【分析】本段話通過人與山的對比，得出人與山的區(qū)別。橫線前面是“人為攀 登而欣喜”，后面應說“山”如何，排除A、C項，剩下B、D項。從“但人們總是踏山于腳下，哪怕它是高山之王”的感情色彩來看，對山不是歌頌而是貶損，排除D項，選B項。
故答案為：B
【點評】本題考查語句的銜接題，關鍵是要抓住對應關系，抓住能體現這種對應關系的語境中的關鍵詞與選項中的關鍵詞。抓住了這個關系，就等于牽住了“牛鼻子”。做好此類題目，要求注意以下幾點：1、保持陳述對象的一致，話題的統(tǒng)一。2、符合時間、空間或邏輯等順序。3、考慮語句對應、詞語的照應。4、保持情景統(tǒng)一、音節(jié)和諧。
3．【答案】A
【知識點】理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息
【解析】【分析】A.“懶懶”表現了首領的鎮(zhèn)定從容、胸有成竹。BCD.正確。
故答案為：A
【點評】本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。
4．【答案】C
【知識點】句號；冒號；引號；嘆號
【解析】【分析】A.有誤，直接引語句末標點放在引號之內，“不消。”句號應放在引號的里面，A不符合題意；
B.有誤，用在“吼一聲”后，表示提起下文，應把第一個逗號改為冒號，B不符合題意；
C.正確，符合題意；
D.有誤，并列的詞語之間用頓號隔開，應把第一個逗號改為頓號，D不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題考查的是特殊標點符號的易錯點。特殊標點符號包括問號、冒號、頓號、引號、括號、書名號、省略號、破折號等，答題時要結合設誤點進行分析，綜合判斷。
注意冒號的易錯點：1.冒號管轄范圍不清。冒號“一管到底”，要管到一句話結束；2.冒號套用。一句話中不能同時出現兩個冒號，一般把第一個冒號改為逗號；3.引語中間“某某說”后誤用冒號；4.總結上文，沒用冒號。句子最后的內容根據文意是對上文的總結，要用冒號。
注意頓號的易錯點：1.與同樣表示并列關系的連詞同用；2.表示約數的數詞間誤用頓號；3.并列分句間誤用頓號；4.作謂語、補語的并列詞語間誤用頓號；5.兩層以上并列關系的詞語之間誤用頓號。
5．【答案】A
【知識點】作品的基本內容；作品的藝術特色
【解析】【分析】本題考查對課文內容的理解和辨析。“慵懶”表現了首領的鎮(zhèn)定從容、胸有成竹。
故答案為：A
【點評】本題考查學生對文章內容的理解。要求學生在學習過程中要掌握文章的內容，把握對文章的理解。
6．【答案】A
【知識點】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本題考查字形的識記和辨析。暄鬧----喧鬧 萬丈絕璧------萬丈絕壁
故選A
【點評】本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞語的意思。
7．【答案】D
【知識點】概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息
【解析】【分析】 D.“懶懶”表現了首領的鎮(zhèn)定從容、胸有成竹，而不是“心不在焉”；
故答案為：D。
【點評】 本題考查學生文學常識的把握。文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關情節(jié)，根據問題作答即可。
8．【答案】A
【知識點】詞語的使用（搭配）
【解析】【分析】本題可從詞語的表達效果角度思考，確定選項。根據“使勁"可確定應選比“眨"更有力度的“擠"；根據溜索過程中的緊張、恐懼，可確定“端”比“舉”更恰當；“猛”比“忽”表達突然之意程度更深；“飛”比“落”更能體現首領的身手嬌健。據以上分析可確定選A。
故答案為：A。
【點評】 此題考查學生辨析詞語的能力。需在理解詞語意思的基礎上，結合語境，從對象、范圍、色彩等方面加以比較辨別，仔細分析幾個詞語間的區(qū)別。
9．【答案】B
【知識點】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.“ 一堵”應寫成“一睹”；
B.正確；
C.“千均之力 ”應寫成“千鈞之力”；
D.“灑泄”應寫成“撒泄”。
故答案為：B。
【點評】 本題考查的是學生辨析字形的能力。寫錯的原因是由于習慣性誤寫、多音字誤寫和形近字誤寫等。學習和復習時可以進行適當分類整理。同時適當做一些強化訓練，以便查缺補漏。
10．【答案】A
【知識點】動詞；名詞；量詞；介詞；主謂句；并列復句；主謂短語；動賓短語；偏正短語
【解析】【分析】A.“在”是介詞，而不是副詞；
故答案為：A。
【點評】 本題考查學生對詞性、短語類型、句子成分的分析理解能力?，F代漢語中的詞可以分為12類。 實詞：名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞和代詞。 虛詞：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞。短語類型主要分為并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、動補短語五種類型。學生平時要加強對詞性、短語類型、句子成分等各方面知識的積累與練習，以提高理解辨析能力。
11．【答案】“老師，小草是怎么鉆出來的？”她的身邊是一群好問的小天使?！笆悄銈兊男∧_踩出來的呀，你們不停地跑呀跑呀，踩破了大地媽媽的衣服，小草就偷偷鉆出來了?！薄盎▋簽槭裁词羌t色的呢？”“是讓春風撫摩的?！薄澳愕淖齑皆趺聪窕ò辏彩羌t紅的？”“嗯，那是讓你們吻的唄！”笑聲在明媚的春光里回蕩著，回蕩著……
【知識點】微寫作（片斷寫作）
【解析】【分析】題干要求通過人物對話，刻畫出不同人物的性格特點來。這就需要從不同的身份立場，不同的語氣語調來表述。自己先設想對話的情景，然后圍繞話題中心展開即可。
故答案為：“老師，小草是怎么鉆出來的？”她的身邊是一群好問的小天使?！笆悄銈兊男∧_踩出來的呀，你們不停地跑呀跑呀，踩破了大地媽媽的衣服，小草就偷偷鉆出來了?！薄盎▋簽槭裁词羌t色的呢？”“是讓春風撫摩的。”“你的嘴唇怎么像花瓣，也是紅紅的？”“嗯，那是讓你們吻的唄！”笑聲在明媚的春光里回蕩著，回蕩著……
【點評】本題考查學生語言表達之片段寫作的能力。要吃透題干的要求，通過人物對話寫出人物的性格特點來。
12．【答案】（1）桓 ； 俯 ； mò
（2）氣灌；氣貫
（3）B
（4）視覺；聽覺
【知識點】常用易錯字字音；形近字字音；音形相近字字形辨析；動詞；因果復句；偏正短語
【解析】【分析】（1）根據平時對字詞的積累，以及文段的內容，“盤huán”寫作“盤桓”，“fǔ望”寫作“俯望”，“驀地”的“驀”讀作mò。
（2）閱讀文段，“準備一睹氣灌滇西的那江”一句中的“氣灌”書寫有誤，應寫作“氣貫”。
（3）A.“喧聲”是名詞性短語；“輕易”是形容詞；
B.正確；
C.“山低風冷”是并列短語，其余是偏正短語；
D.該句是因果復句，而不是并列復句。
故答案為：B。
（4）第三段中的“怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流”，是從視覺角度來寫怒江水，表現峽谷之高；“隱隱喧聲騰上來，著一派森氣”著重寫怒江水發(fā)出的聲音，是從聽覺的角度來寫峽谷之高。
【點評】 （1）本題考查字音與字形的積累。做這種題貴在平時的積累，勤于翻閱工具書，不時進行鞏固和整理。
（2）本題考查錯別字的辨析。正確書寫漢字，要從平時抓起，認真書寫，并且從漢字的造字法，從漢字的表意功能等方面去理解記憶。
（3）本題考查字意、詞性、短語類型、復句的判斷等等語法現象的掌握能力。語言綜合能力，需要考生夯實語法知識點，勤學苦練才能提高語文素養(yǎng)。
（4）本題考查寫景角度的判斷。判斷寫景角度，要善于從描寫的方位，所調動的感官等角度去分析和把握。
13．【答案】（1）走訪漢江兩岸居民
（2）漢江賦予了我們民族名字，而且孕育了寶貴的民族精神。
（3）連綿起伏；水；碧波蕩漾
（4）讓垃圾遠離漢江水，讓清澈伴隨母親河。
【知識點】根據語境補寫句子；活動設計；見解表述；擬定標語、宣傳語等
【解析】【分析】⑴本題考查活動環(huán)節(jié)的設計。 圍繞給定的 “背起行囊走漢江” 主題設計其他部分即可。不可脫離主題設計活動項目，內容要有可操作性。從形式上看，要簡潔，具有啟發(fā)性、鼓動性和號召力。可仿照題干所給的示例結構。
⑵依據 “漢江賦予我們民族名字，將漢民族的血脈緊緊地聯系在一起”“漢江萬古流，她孕育了寶貴的民族精神”進行分析，即可探究出漢江對民族名字和民族精神的意義。
⑶ 句子是對漢江的山的特點和水的特點的刻畫。此題需要考生有這方面的文化積淀與對漢江山水特點的把握。
⑷本題考查宣傳標語的擬寫。 主題要鮮明，一定不能脫離“保護水資源”的方向。平時要注意觀察、閱讀好的宣傳語、提示語、標語等，多體會其中的優(yōu)點，汲人所長，為我所用。
故答案為：（1）走訪漢江兩岸居民
（2）漢江賦予了我們民族名字，而且孕育了寶貴的民族精神。
（3）連綿起伏；水；碧波蕩漾
（4）讓垃圾遠離漢江水，讓清澈伴隨母親河。
【點評】
⑴本題考查學生設計活動的能力。對于設計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。
⑵本題考查概括材料內容的能力。
解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。
⑶本題考查補寫。解答此題首先要把握內容上的前后聯系，其次要注意語句在結構上的一致性，最后還要注意是否有字數上的限制。
⑷本題考查宣傳標語的擬寫。宣傳標語是為了某種特定的需要，通過一定形式廣泛向公眾傳遞信息的宣傳手段。擬寫宣傳標語首先要扣住主題，要善用修辭，同時最好能做到押韻。
【答案】14．總領全文，通過寫天津的世俗民風交代故事發(fā)生的背最；為刷子李的出場做鋪墊；設置懸念吸以讀者的閱讀興趣。
15．①“搜索”的意思是仔細尋找，在文中寫出了曹小三對刷子李高超技術的驚奇、佩服及對證明刷子李墻神功是否屬實的期待。
②“掃一眼”寫出曹小三發(fā)現師傅身上有一個白點，對師博手藝高超的質疑，師傳那如山般的形象轟然倒去。為下文“刷子李”最后掲開謎底：那白點原來是黑褲燒了個小洞造成的！一波三祈的敘事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染，緊緊抓住了讀者，起到引人入勝的藝術效果。
16．采用對比、烘托的手法，通過曹小三對師傅“半信半疑”的態(tài)度和主人公“藝高膽大”的自信進行對比，充分表達了作者對“刷子李”這個超凡技藝的“奇人”由衷的贊嘆和肯定。
17．通過寫刷子李刷墻時只穿黑衣黑褲，如果身上有白點就不收錢等寫出刷子李的技藝高超。對徒弟細微的內心活動體察入微心細如發(fā)。和李管事談事時的派頭十足體現刷子李的大膽自信。
18．明白了“打鐵還靠本身硬”的道埋，手藝的高超不是吹出來的，要腳踏實地。
【知識點】分析作品的主要表現手法；文章開頭及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思；小說；分析文段、人物、情節(jié)的作用
【解析】【點評】(1)本題考查考生對文段作用的理解。解答此題一般從內容和結構兩個角度進行回答?？忌綍r的學習掌握基本的答題要點：結構：點題、首尾呼應、總結全文。內容：突出人物品質、情感、點明中心、深化中心等，具體作答時要結合語段的具體位置和內容進行作答。（散文開頭段的作用是：開篇點題；渲染氣氛；埋下伏筆；設置懸念；為下文作鋪墊；總領下文；揭示主題等。）
(2)本題的考查對重點詞語的理解。解答思路：解詞+內容+情感。方法：聯系詞語本義，結合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結合語境及課文內容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。
(3)本題考查學生對文本寫作手法的理解和分析。解答時要求學生掌握常見的寫作手法，結合文本的寫作安排進行分析和理解。
(4)本題考查對人物形象的分析能力。解答時，要抓住人物性格特點，對人物進行客觀的評價。對人物形象的分析要結合文中所使用的塑造人物形象的方法，從語言、動作及神態(tài)等描寫中把握人物，主要應依據故事情節(jié)展開，分析人物形象要客觀全面，注意主旨對人物形象的限制性。
(5)本題考查學生對文章的拓展閱讀能力。解答時要結合文本的內容和主旨，理解語句的含義，再聯系自己的生活體驗進行闡述，寫出自己的感悟。
14．本題考查語段的作用。要分析好文段的語句。如“碼頭上的一種活法"指的天津衛(wèi)“碼頭"的生存規(guī)則，這是經過長期社會選擇而形成的強者生存弱者淘汰、強者風光弱者受窘的規(guī)則?！暗氐氐赖馈睆娬{的是這條規(guī)則所具有的廣泛性、徹底性、毫無回旋的余地。這些都為人物預設一個極不尋常的背景。同時文段為文章的開頭，所以又有總領全文，設置懸念引人入勝的作用。
15．本題考查賞析文句。此題比較容易，因為題干已經給出了分析方向，即從品味詞語的角度分析作答。
“搜索”的本義：仔細尋找，語境義：對刷子李高超技術的驚奇、佩服及對證明刷墻神功是否屬實的期待。
“掃一眼"本義：瞄了一-眼。語境義：發(fā)現師傅身上有一個白點，對師博手藝高超的質疑，為下文揭謎底設置懸念。答題時要在文中找到語句的位置，結合上下文情節(jié)內容，體會詞語對表現的人物心理及形象的意義。
16．本題考查文章次要人物的作用。本文用大量的筆墨來寫曹小三目的只有一個，即通過他來對比烘托刷子李的超凡技藝。同時，從他眼里觀察刷子李的“藝高膽大”，增強了事件的可信度，小說藝術上的真實性就更突出了。
17． 本題考查人物性格的析，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理
等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。如此題從“他刷漿時必穿一身黑， 干完活，身上絕沒有一個白點” 等情節(jié)中即可概括出他是個技藝高超的人。如對徒弟細微的內心活動體察入微的情節(jié)即可歸納出他是個心細如發(fā)的人。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。
18．本題考查學生對文章的拓展閱讀能力。要答好此題，首先要整篇閱讀，并要注意議論抒情的語句，特別是理解好題干中的“曹小三學徒頭一天，見到聽到學到的，恐怕別人一輩子也未準明白呢”一句，充分把握內容，再結合原文的中心，確定一個觀點后進行論述。如可從真才實學才是硬道理的角度作答。如：明白了“打鐵還靠本身硬”的道埋，手藝的高超不是吹出來的，要腳踏實地。

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