1.《聲聲慢》一詞所寫的景物的季節(jié)特征是( )
A. 初秋 B. 深秋 C. 初春 D. 暮春
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生把握詩(shī)詞內(nèi)容，分析詩(shī)詞意象能力。解答此類題，首先明確題目要求，比如本題要求選出“《聲聲慢》一詞所寫的景物的季節(jié)特征是”，然后通讀詩(shī)詞，整體把握詩(shī)詞內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上找出詩(shī)詞中描繪的景物（意象），進(jìn)行分析，得出機(jī)務(wù)的景物的季節(jié)特征。本題，由“雁過(guò)、滿地黃花堆積”可知，是深秋。故選B。
2.下列句中音頓劃分有誤的一項(xiàng)（ ）
A. 乍暖/還寒/時(shí)候，最難/將息
B 滿地/黃花/堆積，憔悴/損
C. 守著/窗兒，獨(dú)自/怎生/得黑
D. 這次/第，怎一個(gè)/愁字/了得
【答案】D
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生詩(shī)詞朗讀斷句能力。詩(shī)詞朗讀斷句就是給詩(shī)詞語(yǔ)句標(biāo)出停頓，也就是把詩(shī)詞句子斷開。詩(shī)詞朗讀斷句和文言文斷句相同，要注意句子意思不能改變，語(yǔ)意要完整。常用的斷句方法有：①“意義單位劃分法”：文言句朗讀的停頓劃分可先揣摩意義，再把意思結(jié)合緊密的文字，看成一個(gè)“意義”單位，則“單位”與“單位”之間往往有一定停頓；②語(yǔ)法結(jié)構(gòu)劃分法”：根據(jù)語(yǔ)言順序處理停頓，即按照“主語(yǔ)——謂語(yǔ)——賓語(yǔ)”、“定語(yǔ)——中心語(yǔ)”、“狀語(yǔ)——中心語(yǔ)”、“動(dòng)補(bǔ)”來(lái)停頓，也就是說(shuō)在主謂之間、謂賓之間、狀語(yǔ)與中心語(yǔ)之間、動(dòng)補(bǔ)之間要作停頓，以使語(yǔ)意明顯；③“文言句式特點(diǎn)劃分法”。本題要求選出“下列句中音頓劃分有誤的一項(xiàng)”，D項(xiàng)，“這次/第，怎一個(gè)/愁字/了得”斷句錯(cuò)誤，應(yīng)為：這/次第，怎一個(gè)/愁字/了得?！按蔚凇币馑际恰肮饩?，情形”，不能斷開。故答案選D。
3.下列加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 乍暖還寒時(shí)候，最難將息：休息，調(diào)養(yǎng)
B. 怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急：對(duì)抗，抵擋
C. 如今有誰(shuí)堪摘：可以，能夠
D. 這次第，怎一個(gè)愁字了得：依次產(chǎn)生的情況
【答案】D
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生理解詩(shī)詞中詞語(yǔ)含義能力。理解詩(shī)詞中詞語(yǔ)含義和理解文言文詞語(yǔ)含義一樣，，一定要結(jié)合所要理解的詞語(yǔ)所在的上下文，也就是具體語(yǔ)境進(jìn)行。本題要求選出“下列加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)”，D項(xiàng)，“這次第，怎一個(gè)愁字了得”的意思是“這光景，用一個(gè)愁字又怎么能說(shuō)的夠”，所以“次第”的意思是“光景，情形”。故選D。
4.下列對(duì)《聲聲慢》的賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 開篇連用七組疊字，下筆奇特，極有層次地定出詞人內(nèi)心的空虛、孤寂和凄苦。
B. 上闋先寫寒氣襲人的晚風(fēng)，再寫冷暖不定的氣候，最后寫南飛的過(guò)雁，這些景物無(wú)一不增添詞人的愁緒。
C. 下闋繼續(xù)傾訴愁情：菊花憔悴，正是詞人身世變遷的寫照；獨(dú)守寒窗，頓生度日如年之感；雨打梧桐，更是淚打心扉，令人難以承受。
D. 本詞結(jié)構(gòu)上打破了上下闋的局限，渾然一體，就眼前事，身邊景，層層鋪敘，反復(fù)渲染，取得了情景交融的藝術(shù)效果。
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合整首詩(shī)詞進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“對(duì)《聲聲慢》的賞析有誤的一項(xiàng)”，B項(xiàng)，“上闋先寫寒氣襲人的晚風(fēng)，再寫冷暖不定的氣候”說(shuō)法錯(cuò)誤，通讀《聲聲慢》，可知上闋先寫冷暖不定的氣候，再寫寒氣襲人的晚風(fēng)，最后寫南飛的過(guò)雁。故選B。
【點(diǎn)睛】詩(shī)歌類選擇題主要集中對(duì)詩(shī)意、詩(shī)的思想主旨、詩(shī)的語(yǔ)言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)詩(shī)歌特色和手法的賞析，分析詩(shī)歌意思要讀懂文章，主要是內(nèi)容、主旨、情感表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中在詩(shī)歌表達(dá)技巧上，主要考核內(nèi)容主旨表達(dá)、情感抒發(fā)、詩(shī)句作用等。賞析時(shí)首先要讀懂詩(shī)，然后根據(jù)選項(xiàng)進(jìn)行分析。選擇題往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。
5.我國(guó)宋代著名女詞人李清照的作品集是( )
A. 《樂(lè)章集》 B. 《漱玉詞》 C. 《花間集》 D. 《稼軒長(zhǎng)短句》
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查了解中國(guó)古代作家作品了解識(shí)記能力況。屬于文學(xué)常識(shí)識(shí)記情況考查。文學(xué)常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，對(duì)于課內(nèi)、外要求誦讀文學(xué)著作，對(duì)于古今中外文學(xué)名著，考生既要了解識(shí)記文學(xué)著作名稱、主要內(nèi)容、表達(dá) 主題，還要了解識(shí)記作者名(字、號(hào))、稱謂、生活時(shí)代、創(chuàng)作情況等方面知識(shí)。本題要求選出“我國(guó)宋代著名女詞人李清照的作品集”，
A項(xiàng)，《樂(lè)章集》作者是柳永；
B項(xiàng)，《漱玉詞》作者是李清照；
C項(xiàng)，《花間集》作者是溫庭筠；
D項(xiàng)，《稼軒長(zhǎng)短句》作者是辛棄疾。
故選B。
6.李清照的《聲聲慢》是一首( )
A. 婉約詞 B. 豪放詞 C. 抒情詞 D. 清曠詞
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)識(shí)記能力。文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化 各種問(wèn)題。包括作家，年代，作品，作品體裁，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。解答此類題型，要求考生對(duì)于常見的文學(xué)常識(shí)能夠了解、識(shí)記。本題要求選出“李清照的《聲聲慢》是一首”什么類型的詞，我們知道李清照是婉約詞派的代表人物，《聲聲慢》是她婉約詞的代表作，所以《聲聲慢》是婉約詞。故選A。
7.李清照的詞被謄為( )
A. 稼軒體 B. 半山體 C. 易安體 D. 漱玉體
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)識(shí)記能力。文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家，年代，作品，作品體裁，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。解答此類題型，要求考生對(duì)于常見的文學(xué)常識(shí)能夠了解、識(shí)記。本題要求選出“李清照的詞被謄為”什么體，李清照，字易安，號(hào)易安居士。李清照是宋詞婉約派大家。她的詞于蘇豪、柳俗、周律之外別樹一幟，婉約而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情實(shí)感，語(yǔ)言清新自然，流轉(zhuǎn)如珠，音調(diào)優(yōu)美，故名噪一時(shí)，號(hào)為“易安體”。故選C。
8.李清照生活的年代是( )
A. 南唐 B. 北宋 C. 南宋 D. 北宋南宋交替之際
【答案】D
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)識(shí)記能力。文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家，年代，作品，作品體裁，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。解答此類題型，要求考生對(duì)于常見的文學(xué)常識(shí)能夠了解、識(shí)記。本題要求選出“李清照生活的年代”，李清照，號(hào)易安，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。生活在北宋南宋交替之際。故選D。
9.李清照《聲聲慢》一詞最突出的語(yǔ)言技巧是( )
A. 夸張 B. 擬人 C. 疊字 D. 比喻
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合整首詩(shī)詞進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“李清照《聲聲慢》一詞最突出的語(yǔ)言技巧”，《聲聲慢》(尋尋覓覓)一詞充分地利用了九組疊字，使之在聲音節(jié)奏和情節(jié)氣氛各方面都與內(nèi)容密切配合，真切地描繪出愁苦敏感的內(nèi)心世界?！皩ひ捯?，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”七組疊字直接描述內(nèi)心的感受：她若有所思，若有所待，而又終無(wú)所得，有的只有凄慘和憂愁?！包c(diǎn)點(diǎn)滴滴”是對(duì)“梧桐細(xì)雨”的客觀描繪，但寫的是詞人心靈的感受，寫盡了詞人在黃昏時(shí)節(jié)的梧桐細(xì)雨中如怨如慕，如泣如訴的天涯淪落之悲。這九組疊字，不見前人首創(chuàng)，亦不見后人有成功的模仿，妙手偶得，別開生面，為作者贏得了很高的聲譽(yù)。所以《聲聲慢》最突出的語(yǔ)言技巧是疊字。故選C。
10.在《聲聲慢》中，李清照主要通過(guò)以下哪些殘秋景物抒發(fā)愁情( )
A. 急風(fēng) B. 過(guò)雁 C. 黃花 D. 梧桐細(xì)雨
【答案】ABCD
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象（意象）、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合整首詩(shī)詞進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“在《聲聲慢》中，李清照主要通過(guò)以下哪些殘秋景物抒發(fā)愁情”，本詞上片從一個(gè)人尋覓無(wú)著，寫到酒難澆愁；急風(fēng)送雁聲，反而增加了思鄉(xiāng)的惆悵。于是下片由秋日高空轉(zhuǎn)入自家庭院。園中開滿了菊花，秋意正濃。這里“滿地黃花堆積”是指菊花盛開，而非殘英滿地。“憔悴損”是指自己因憂傷而憔悴瘦損。正由于自己無(wú)心看花，雖值菊堆滿地，卻不想去摘它賞它，這才是“如今有誰(shuí)堪摘”的確解。然而人不摘花，花當(dāng)自萎；及花已損，則欲摘已不堪摘了。這里既寫出了自己無(wú)心摘花的郁悶，又透露了惜花將謝的情懷。漫長(zhǎng)使孤獨(dú)變得更加可怕。獨(dú)自一人，連時(shí)間也覺得開始變慢起來(lái)。好不容易等到了黃昏，卻又下起雨來(lái)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，淅淅瀝瀝的，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁，下得人心更煩了。再看到屋外那兩棵梧桐，雖然在風(fēng)雨中卻互相扶持，互相依靠，兩相對(duì)比，自己一個(gè)人要凄涼多了。根據(jù)以上分析可知以上四項(xiàng)均是作者選用抒發(fā)自己愁情的意象，故選ABCD 。
11.“雁過(guò)也，正傷心”一句中，“雁過(guò)”所引發(fā) 作者的情緒有( )
A. 秋愁 B. 故鄉(xiāng)之思 C. 離別之苦 D. 往昔夫妻伉儷生活之思
【答案】ABCD
展開余下試題
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象（意象）、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合整首詩(shī)詞進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“‘雁過(guò)也，正傷心’一句中，‘雁過(guò)’所引發(fā)的作者的情緒”，詞人心情不好，再加上這種乍暖還寒天氣，連覺也睡不著了。如果能沉沉睡去，那么還能在短暫的時(shí)間內(nèi)逃離痛苦，可是越想入眠就越難以入眠，于是詞人就很自然想起亡夫來(lái)。披衣起床，喝一點(diǎn)酒暖暖身子再說(shuō)吧?？墒呛涫怯捎诠陋?dú)引起的，而飲酒與品茶一樣，獨(dú)自一人只會(huì)覺得分外凄涼。端著一杯淡酒，而在這天暗云低，冷風(fēng)正勁的時(shí)節(jié)，卻突然聽到孤雁的一聲悲鳴，那種哀怨的聲音直劃破天際，也再次劃破了詞人未愈的傷口，頭白鴛鴦失伴飛。詞人感嘆：唉，雁兒，你叫得這樣凄涼幽怨，難道你也像我一樣，老年失偶了嗎？難道也像我一樣，余生要獨(dú)自一人面對(duì)萬(wàn)里層山，千山暮雪嗎？飛不回故鄉(xiāng)嗎？胡思亂想之下，淚光迷蒙之中，驀然覺得那只孤雁正是以前為自己傳遞情書的那一只。無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。舊日傳情信使仍在，而秋娘與蕭郎已死生相隔，人鬼殊途了，物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。這一奇思妙想包含著無(wú)限無(wú)法訴說(shuō)的哀愁。所以“雁過(guò)也，正傷心”一句中，“雁過(guò)”所引發(fā)的詞人的傷心的情緒，而秋愁、故鄉(xiāng)之思、離別之苦、往昔夫妻伉儷生活之思，這些均為作者“傷心”所在。故答案選ABCD。
12.“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”一句，主要從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)愁情( )
A. 動(dòng)作神態(tài) B. 環(huán)境感受 C. 心境意緒 D. 生活場(chǎng)景
【答案】BC
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象（意象）、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合整首詩(shī)詞進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“‘尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚’一句，主要從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)愁情”，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，詞人說(shuō)自己苦苦尋覓，只見一切景物給詞人的感覺都是冷冷清清，而這給詞人感覺冷冷清清的景物更使詞人心情更加愁苦悲戚。所以這一句“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”詞人主要從從環(huán)境感受、心境意緒兩個(gè)方面表現(xiàn)愁情。故選BC。
13.填空題
（1）《聲聲慢》作者 ， 李清照，號(hào) ，宋代 派著名女詞人
（2）下列這副對(duì)聯(lián)寫的是誰(shuí)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。
大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂揚(yáng)深處；
漱玉詞中，金石錄里，文采有后主遺風(fēng)。
。
（3）尋尋覓覓，冷冷清清， 。
（4）梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、 。
【答案】 (1). 李清照 (2). 易安居士 (3). 婉約 (4). 李清照 李清照故居在濟(jì)南，“大明湖”“趵突泉”是濟(jì)南重要的風(fēng)景名勝?！笆裨~”“金石錄”是李清照的作品，李清照詞風(fēng)與南唐后主李煜非常相似，人們稱其詞有南唐后主李煜遺風(fēng)。 (5). 凄凄慘慘戚戚 (6). 點(diǎn)點(diǎn)滴滴
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生文學(xué)文化常識(shí)識(shí)記了解以及名句名篇背誦默寫能力。文學(xué)文化常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。解答此類題型，要求考生對(duì)于常見的文學(xué)常識(shí)能夠了解、識(shí)記。名句名篇背誦默寫，考查分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。本題第（1）題考查學(xué)生對(duì)著名女詞人李清照相關(guān)知識(shí)識(shí)記能力。學(xué)生根據(jù)題目要求以及平時(shí)對(duì)相關(guān)知識(shí)記憶作答即可。第（2）題要求判斷對(duì)聯(lián)“大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂揚(yáng)深處；漱玉詞中，金石錄里，文采有后主遺風(fēng)”說(shuō)的是誰(shuí)，并說(shuō)說(shuō)自己的理解。李清照的故居在濟(jì)南，“大明湖”“趵突泉”是濟(jì)南重要的風(fēng)景名勝。“漱玉詞”“金石錄”是李清照的作品。李清照詞形式上善用白描手法，采用直抒胸臆的方法，寫盡悲歡離合，語(yǔ)言清新明快，平淡本色，不矯飾、不鋪敘，人們稱其詞有南唐后主李煜遺風(fēng)。第（3）（4）兩題主要考查學(xué)生對(duì)李清照代表作《聲聲慢》中名句記憶默寫能力。屬于直接性默寫，默寫時(shí)要注意“凄”“戚”的書寫。
三、閱讀理解
14.閱讀文段，回答問(wèn)題。
聲聲慢
李清照
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急。雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。
滿地黃花堆積，憔悴損、如今有誰(shuí)堪摘。守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得。
這首詞的主旨句是“這次第怎一個(gè)愁字了得”，請(qǐng)概括這“愁”具體包含了哪些內(nèi)容？作者是怎樣抒發(fā)這愁情？
【答案】①內(nèi)容：?jiǎn)史蛑?，亡?guó)之恨，流離之苦，孀居之悲（情愁，家愁，國(guó)愁）②直接寫愁，直接抒情。如：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，這次第，怎一個(gè)愁字了得。間接寫愁，借景抒情。如：借“淡酒”“晚風(fēng)”“過(guò)雁”、“黃花”、“梧桐”、“細(xì)雨”營(yíng)造了冷清、凄慘、哀怨的意境，抒發(fā)了自己的家愁國(guó)恨。
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生把握詩(shī)詞內(nèi)容，賞析詩(shī)詞表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)詩(shī)人情感態(tài)度的能力。解答此類題，首先明確題目要求，比如本題要求學(xué)生賞析這首詞的主旨句是“這次第怎一個(gè)愁字了得”，請(qǐng)概括這“愁”具體包含了哪些內(nèi)容？作者是怎樣抒發(fā)這愁情？該題有兩個(gè)問(wèn)，第一問(wèn)：這首詞的主旨句是“這次第，怎一個(gè)愁字了得”，請(qǐng)概括這“愁”具體包含了哪些內(nèi)容？是考查學(xué)生分析把握詩(shī)詞內(nèi)容能力。這首詞李清照后期的作品，作于南渡也就是靖康之變以后，靖康之變后，李清照國(guó)破，家亡，夫死，自己逃亡在外，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)。詞人心情不好，再加上這種乍暖還寒天氣，連覺也睡不著了。如果能沉沉睡去，那么還能在短暫的時(shí)間內(nèi)逃離痛苦，可是越想入眠就越難以入眠，于是詞人就很自然想起亡夫來(lái)。披衣起床，喝一點(diǎn)酒暖暖身子再說(shuō)吧?？墒呛涫怯捎诠陋?dú)引起的，而飲酒與品茶一樣，獨(dú)自一人只會(huì)覺得分外凄涼。端著一杯淡酒，而在這天暗云低，冷風(fēng)正勁的時(shí)節(jié)，卻突然聽到孤雁的一聲悲鳴，那種哀怨的聲音直劃破天際，也再次劃破了詞人未愈的傷口，頭白鴛鴦失伴飛。詞人感嘆：唉，雁兒，你叫得這樣凄涼幽怨，難道你也像我一樣，失偶了嗎？難道也像我一樣，國(guó)破家亡，飛不回故鄉(xiāng)嗎？這過(guò)雁一聲鳴叫另作者想起自己最傷心的兩家事——國(guó)破家亡，丈夫去世。這時(shí)看見那些菊花，才發(fā)覺花兒也已憔悴不堪，落紅滿地，再無(wú)當(dāng)年那種“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”的雅致了。詞人想：以往丈夫在世時(shí)的日子多么美好，詩(shī)詞唱和，整理古籍，可如今呢？只剩下自己一個(gè)人在受這無(wú)邊無(wú)際的孤獨(dú)的煎熬了。故物依然，人面全非?！芭f時(shí)天氣舊時(shí)衣，只有情懷，不得似往時(shí)。”獨(dú)對(duì)著孤雁殘菊，更感凄涼。怕黃昏，捱白晝。對(duì)著這陰沉的天，一個(gè)人要怎樣才能熬到黃昏的來(lái)臨呢？好不容易等到了黃昏，卻又下起雨來(lái)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，淅淅瀝瀝的，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁，下得人心更煩了。再看到屋外那兩棵梧桐，雖然在風(fēng)雨中卻互相扶持，互相依靠，兩相對(duì)比，自己一個(gè)人要凄涼多了。急風(fēng)驟雨，孤雁殘菊梧桐，眼前的一切，使詞人的哀怨重重疊疊，直至無(wú)以復(fù)加，不知怎樣形容，也難以表達(dá)出來(lái)。于是詞人再也不用什么對(duì)比，什么渲染，什么賦比興了，直截了當(dāng)?shù)匕褑史蛑?，亡?guó)之恨，流離之苦，孀居之悲（情愁，家愁，國(guó)愁）化作一句話：“這次第，怎一個(gè)愁字了得？”第二問(wèn)：作者是怎樣抒發(fā)這愁情，是考查學(xué)生賞析詩(shī)詞抒情手法能力。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答題步驟：準(zhǔn)確指出用了何種手法，結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法，此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。本詞中詞人主要運(yùn)用了直接抒情和間接抒情兩種抒情手法，開篇詞人連運(yùn)用七組疊詞直接說(shuō)明回溯她一整天的愁苦心情。“尋尋覓覓”，是說(shuō)一起床便百無(wú)聊賴,若有所失,于是東張西望,想找點(diǎn)什么來(lái)寄托自己的空虛寂寞。而“冷冷清清”是“尋尋覓覓”的結(jié)果，不但一無(wú)所獲,反被孤獨(dú)寡歡的氣氛所包圍,感到“凄凄慘慘戚戚”。屬于直接抒情。詞人心情不好，再加上這種乍暖還寒天氣，詞人連覺也睡不著了，于是詞人就很自然想起亡夫來(lái)。披衣起床，喝一點(diǎn)酒暖暖身子再說(shuō)吧?？墒呛涫怯捎诠陋?dú)引起的，而飲酒與品茶一樣，獨(dú)自一人只會(huì)覺得分外凄涼。端著一杯淡酒，而在這天暗云低，冷風(fēng)正勁的時(shí)節(jié)，卻突然聽到孤雁的一聲悲鳴，那種哀怨的聲音直劃破天際，也再次劃破了詞人未愈的傷口，然詞人想起國(guó)破家亡，夫亡，自己獨(dú)自一人漂泊他鄉(xiāng)。抬眼看見園子里那些菊花，才發(fā)覺花兒也已憔悴不堪，落紅滿地，詞人再無(wú)當(dāng)年那種“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”的雅致了。詞人想：以往丈夫在世時(shí)的日子多么美好，詩(shī)詞唱和，整理古籍，可如今呢？只剩下自己一個(gè)人在受這無(wú)邊無(wú)際的孤獨(dú)的煎熬了。故物依然，人面全非。獨(dú)對(duì)著孤雁殘菊，更感凄涼。怕黃昏，捱白晝，好不容易挨到了黃昏，卻又下起雨來(lái)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，淅淅瀝瀝的，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁，下得人心更煩了。再看到屋外那兩棵梧桐，雖然在風(fēng)雨中卻互相扶持，互相依靠，兩相對(duì)比，自己一個(gè)人要凄涼多了。詞人借助眼前的“淡酒”“晚風(fēng)”“過(guò)雁”、“黃花”、“梧桐”、“細(xì)雨”這些景物將自己的愁苦哀怨之情進(jìn)行層層渲染，層層疊加，屬于間接寫愁，借景抒情。當(dāng)詞人借助眼前景物將自己的愁苦哀怨之情進(jìn)行層層渲染，層層疊加，直至無(wú)以復(fù)加，最后用一句話直抒胸臆“這次第，怎一個(gè)愁字了得”，直截了當(dāng)?shù)匕讯逊e在自己心頭喪夫之痛，亡國(guó)之恨，流離之苦，孀居之悲（情愁，家愁，國(guó)愁）表達(dá)出來(lái)。
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【點(diǎn)睛】詩(shī)歌的技巧主要包括表現(xiàn)手法、抒情手法、描寫手法以及修辭手法。描寫手法包括：(1)襯托，分正襯和反襯。反襯又有動(dòng)靜襯、聲寂襯、樂(lè)景襯哀情、哀景襯樂(lè)情；(2)聯(lián)想和想像 （又叫虛實(shí)結(jié)合）；(3)對(duì)比；(4)白描。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典，此外還有設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、 借代、對(duì)偶等。表現(xiàn)手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答題步驟：準(zhǔn)確指出用了何種手法，結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法，此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。
15.閱讀李清照的詞，回答問(wèn)題。
一剪梅
李清照
紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰(shuí)寄錦書來(lái)，雁字回時(shí)，月滿西樓。
花自漂零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。
“此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”表現(xiàn)了詞人怎樣的思想感情？
【答案】皺著的眉頭方才舒展，而思緒又涌上心頭，表現(xiàn)了相思之情的無(wú)法排遣。
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生分析把握詩(shī)詞情感能力。詩(shī)詞的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，如果是整首詩(shī)詞，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，如果是句子要結(jié)合句子所在的上下文和句子中重要詞語(yǔ)進(jìn)行分析作答。答題時(shí)，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要注意詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。一般詩(shī)歌的情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩(shī)句分析。本題要求學(xué)生賞析“‘此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭’表現(xiàn)了詞人怎樣的思想感情”，“此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”這句話就是說(shuō),這種相思之情是沒(méi)法排遣的,鄒著的眉頭方才舒展,而思緒又涌上心頭。就是時(shí)刻在相思著。這里,作者對(duì)“愁”的描寫,極其形象，人在愁苦時(shí)總是鄒著眉頭,愁眉苦臉的，作者正是抓住這一點(diǎn)才寫出“才下眉頭,卻上心頭”兩句,使人若見其眉頭剛舒展又緊蹙的樣子,從而領(lǐng)會(huì)到她內(nèi)心的綿綿痛苦的?！懊碱^”與“心頭”相對(duì)應(yīng)，“才下”與“卻上”成起伏，“才下”、“卻上”形象說(shuō)明兩者之間有著連接的關(guān)系——皺著的眉頭方才舒展;而思緒又涌上心頭;表現(xiàn)了相思之情的無(wú)法排遣，所以,這兩個(gè)詞把相思之苦的那種感情在短暫中的變化起伏,表現(xiàn)得極其真實(shí)形象。
16.閱讀李清照《聲聲慢》一詞，回答下面的問(wèn)題。
聲聲慢
李清照
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急？雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。
滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！
（1）“過(guò)雁”引發(fā)了詞人哪兩件傷心事?
（2）“滿地黃花堆積，憔悴損。如今有誰(shuí)摘?”這句寄寓了作者怎樣的感情 ?
【答案】（1）國(guó)家亡和丈夫之死。（2）寄寓作者昔盛今衰的個(gè)人身世之感。想當(dāng)年，在都城開封，生活富足，夫妻成雙，飲酒賞菊賦詩(shī)，何等暢游風(fēng)雅，而今夫死國(guó)亡，思之令人愴然。
【解析】
【詳解】（1）試題分析：本題考查學(xué)生分析把握詩(shī)詞內(nèi)容情感能力。解答此類題，首先明確題目要求，比如本題要求學(xué)生說(shuō)出“過(guò)雁”引發(fā)了詞人哪兩件傷心事，然后通讀詩(shī)詞，整體把握詩(shī)詞內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸詩(shī)詞，找到題目要分析把握內(nèi)容情感的地方仔細(xì)閱讀，結(jié)合作者生平、詩(shī)詞后注釋進(jìn)行分析，得出答案。本題根據(jù)“雁過(guò)也”前文以及后兩句“正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)”，結(jié)合李清照生平，李清照這首詞寫在靖康之變后，此時(shí)李清照國(guó)破，家亡，夫死，自己逃亡在外，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)。詞人心情不好，再加上這種乍暖還寒天氣，連覺也睡不著了。如果能沉沉睡去，那么還能在短暫的時(shí)間內(nèi)逃離痛苦，可是越想入眠就越難以入眠，于是詞人就很自然想起亡夫來(lái)。披衣起床，喝一點(diǎn)酒暖暖身子再說(shuō)吧?？墒呛涫怯捎诠陋?dú)引起的，而飲酒與品茶一樣，獨(dú)自一人只會(huì)覺得分外凄涼。端著一杯淡酒，而在這天暗云低，冷風(fēng)正勁的時(shí)節(jié)，卻突然聽到孤雁的一聲悲鳴，那種哀怨的聲音直劃破天際，也再次劃破了詞人未愈的傷口，頭白鴛鴦失伴飛。詞人感嘆：唉，雁兒，你叫得這樣凄涼幽怨，難道你也像我一樣，失偶了嗎？難道也像我一樣，國(guó)破家亡，飛不回故鄉(xiāng)嗎？這過(guò)雁一聲鳴叫讓作者想起自己最傷心的兩家事——國(guó)破家亡，丈夫去世。
（2）試題分析：本題考查學(xué)生分析把握詩(shī)詞情感能力。詩(shī)詞的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，如果是整首詩(shī)詞，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，如果是句子要結(jié)合句子所在的上下文和句子中重要詞語(yǔ)進(jìn)行分析作答。答題時(shí)，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌

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