數(shù)學六年級下冊六正比例和反比例精品教學課件ppt-課件下載-教習網(wǎng)

XUEXIMUBIAO
1.結合具體情境，經(jīng)歷在方格紙上表示成正比例關系的量的，并回答問題的過程。2.能在方格紙上畫圖表示成正比例的量，會根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。3.體會借助圖形解決問題的價值，感受數(shù)形結合的思想。
ZHISHILIANJIE
TANJIUXINZHI
[例1表格:一輛汽車行駛時間個路程]
（教科書第58頁例2）
例1表中各組數(shù)據(jù)，可以用右圖中的點表示。
根據(jù)正比例圖像，已知橫軸和縱軸的任一個數(shù)據(jù)，可以直接在圖像上找出相對應的另一個數(shù)據(jù)。
KETANGYANLIAN
小玲用計算機打字的數(shù)量和所用時間如下表：
（教科書第58頁練一練）
（1）小玲打字的數(shù)量和所用的時間成正比例嗎？為什么？
小玲打字的個數(shù)和所用的時間成正比例。
（2）在下圖中描出打字數(shù)量和時間所對應的點，再按順序連接起來。
（3）根據(jù)圖形判斷，小玲5分鐘可以打多少個字？打750個字需要多少分鐘？
1. 購買柿子的質量和應付的錢數(shù)如下：
（1）把下表填寫完整。
（2）圖像表示的是購買柿子的質量和應付錢數(shù) 的關系，橫軸表示( )，縱軸表示( )。
（3）圖像中的圓點表示( )。
購買5千克柿子應付15元
（4）9元能買多少( )千克柿子；買10千克柿子應付( )。
2. 放假了，小明和小麗去蔬菜加工廠參加社會實踐活動，兩人同時工作了一段時間后，休息時小明對小麗說：“我已加工了28千克，你呢？”小麗思考了一會兒畫出了下面兩幅圖，說：“我來考考你。圖①和圖②分別表示你和我的工作量與工作時間的關系，你能算出我加工過了多少千克嗎？”
40÷10=4(千克/時)
答：小麗加工了16千克。
ZONGJIEPINGJIA
完成《分層作業(yè)》中對應練習。