第5課時(shí)：大樹有多高教學(xué)內(nèi)容：P6～67頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.通過測(cè)量各種目標(biāo)物影子長(zhǎng)度的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)探索掌握影子長(zhǎng)度與目標(biāo)物實(shí)際高度之間的比例關(guān)系。2.通過分組合作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、解決實(shí)際問題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。3.通過活動(dòng)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并在活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：理解同一時(shí)間，同一地點(diǎn)物體高度與影長(zhǎng)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，比較、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。課前準(zhǔn)備：長(zhǎng)度不一及長(zhǎng)度相等的竹竿、卷尺、記錄表。教          學(xué)          過          程二次備課一、問題引入 要知道一棵大樹有多高，你有辦法測(cè)量嗎?能不能用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決這一問題呢？今天這節(jié)課我們將一起來研究大樹有多高的問題。二、實(shí)踐探素，發(fā)現(xiàn)規(guī)律  （一）量量比比（小組合作完成）提出要求：1.太陽光下，把幾根同樣長(zhǎng)的竹竿直立在地面上，同時(shí)量出每根竹竿的影長(zhǎng)。比較每次的測(cè)量結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.把幾根長(zhǎng)度不同的竹竿直立在地面上，同時(shí)量出每根竹竿的影長(zhǎng)。  （1）按要求填表。   （2）計(jì)算竹竿與影長(zhǎng)的比值   （3）討論：根據(jù)每次求得的比值，你有什么發(fā)現(xiàn)？   （4）引導(dǎo)總結(jié)：在同一地點(diǎn)同時(shí)測(cè)量不同的竹竿高度與影長(zhǎng)的比值是相等的。   （二）議議做做 提出要求：1.據(jù)上面測(cè)量和計(jì)算的結(jié)果，假設(shè)一根3米長(zhǎng)的竹竿，當(dāng)時(shí)直立在地面的影長(zhǎng)是多少？ （1）學(xué)生同桌交流。（2）集體交流是讓學(xué)生說說自己的想法。   2.據(jù)上面的發(fā)現(xiàn)，你能想辦法測(cè)出一棵大樹的高度嗎？   讓學(xué)生在小組里交流。并指名學(xué)生說說自己的想法。   3.踐操作：現(xiàn)在我們一起來做一做，看看你的方法行不行。 （1）在太陽光下，先用一根竹竿的高度和影長(zhǎng)及量出當(dāng)時(shí)大樹的影長(zhǎng)，并把結(jié)果填在下表里。 （2）由學(xué)生各自算一算大樹的高度。   （3）小組討論各自的想法。 （4）提問：在測(cè)量竹竿的影長(zhǎng)之后，如果過了一段較長(zhǎng)的時(shí)間，再測(cè)量大樹的影長(zhǎng)。這樣計(jì)算的結(jié)果還準(zhǔn)確嗎？為什么？ 三、拓展延伸根據(jù)求大樹高度經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生計(jì)算教學(xué)樓和旗桿的高度。四、課堂小結(jié)談話：通過這節(jié)課的活動(dòng)和學(xué)習(xí)，你都知道了什么？你是怎樣知道的？你學(xué)得開心嗎？五、課外作業(yè)回家后，選擇你喜歡的、個(gè)頭巨大的物體，測(cè)量并計(jì)算出它的高度。   教 學(xué) 反 思     

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小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版（2024）六年級(jí)下冊(cè)電子課本

六 正比例和反比例

版本： 蘇教版（2024）

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